本實(shí)用新型涉及一種教育宣傳欄，具體是一種可旋轉(zhuǎn)的新型教育宣傳欄。

背景技術(shù)：

隨著素質(zhì)教育的普及，學(xué)生作為未來進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，各大高校都在積極地教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，越來越重視學(xué)生的身心健康，高校除通過課堂教學(xué)形式外，還通過校園思想政治宣傳欄來加強(qiáng)教育。但現(xiàn)有的宣傳欄比較簡(jiǎn)單，多通過支架上安裝宣傳板構(gòu)成，宣傳板張貼著宣傳內(nèi)容，這種宣傳欄己很難激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，宣傳效果不夠理想。在學(xué)校內(nèi)部更好的宣傳和對(duì)一般事項(xiàng)進(jìn)行公告，設(shè)置宣傳欄，通過宣傳欄能使學(xué)生盡快掌握動(dòng)態(tài)；現(xiàn)有的宣傳欄一般只有基礎(chǔ)的宣傳功能，不能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，無法實(shí)現(xiàn)宣傳的目的，現(xiàn)有的宣傳欄沒有節(jié)能的效果，且缺少新意，無法吸引學(xué)生觀看閱讀宣傳欄上的內(nèi)容，起不到宣傳效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種可旋轉(zhuǎn)的新型教育宣傳欄，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種可旋轉(zhuǎn)的新型教育宣傳欄，包括底座、支柱和展板，所述底座的兩側(cè)均設(shè)置有若干座椅，所述底座的內(nèi)部設(shè)置有控制器和蓄電池，所述蓄電池設(shè)置在控制器的左側(cè)，所述底座的上端設(shè)置有支柱，所述支柱上通過旋轉(zhuǎn)固定裝置設(shè)置有展板，所述支柱的上端設(shè)置有頂架，所述頂架的上面設(shè)置有太陽能發(fā)電裝置，所述頂架內(nèi)部的下端設(shè)置有照明燈，所述展板的四周設(shè)置有學(xué)習(xí)展板、顯示屏和教育展板，所述學(xué)習(xí)展板和教育展板上均設(shè)置有把手，所述展板的中間豎直方向設(shè)置有與支柱相對(duì)應(yīng)的固定孔，所述顯示屏的右端設(shè)置有開關(guān)按鈕和控制板面，所述控制板面上設(shè)置有外接口。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述照明燈采用LED燈作為發(fā)光源。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述座椅上設(shè)置有座墊。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述控制器、照明燈和顯示屏均與蓄電池電連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

本實(shí)用新型在結(jié)構(gòu)上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單合理，使用起來操作方便快捷，實(shí)用性很高，能夠自發(fā)電，節(jié)能環(huán)保，宣傳欄可以人為進(jìn)行旋轉(zhuǎn)觀看，快捷方便，且設(shè)置有供觀者休息用的座椅。

附圖說明

圖1為可旋轉(zhuǎn)的新型教育宣傳欄的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為可旋轉(zhuǎn)的新型教育宣傳欄中展板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為可旋轉(zhuǎn)的新型教育宣傳欄中顯示屏的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-底座、2-座椅、3-控制器、4-支柱、5-旋轉(zhuǎn)固定裝置、6-展板、7-太陽能發(fā)電裝置、8-頂架、9-照明燈、10-學(xué)習(xí)展板、11-顯示屏、12-教育展板、13-固定孔、14-把手、15-開關(guān)按鈕、16-控制板面、17-外接口、18-蓄電池。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1～3，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種可旋轉(zhuǎn)的新型教育宣傳欄，包括底座1、支柱4和展板6，所述底座1的兩側(cè)均設(shè)置有若干座椅2，所述底座的內(nèi)部設(shè)置有控制器3和蓄電池18，所述蓄電池18設(shè)置在控制器3的左側(cè)，所述底座1的上端設(shè)置有支柱4，所述支柱4上通過旋轉(zhuǎn)固定裝置5設(shè)置有展板6，所述支柱4的上端設(shè)置有頂架8，所述頂架8的上面設(shè)置有太陽能發(fā)電裝置7，所述頂架8內(nèi)部的下端設(shè)置有照明燈9，所述展板6的四周設(shè)置有學(xué)習(xí)展板10、顯示屏11和教育展板12，所述學(xué)習(xí)展板10和教育展板12上均設(shè)置有把手14，所述展板6的中間豎直方向設(shè)置有與支柱4相對(duì)應(yīng)的固定孔13，所述顯示屏11的右端設(shè)置有開關(guān)按鈕15和控制板面16，所述控制板面16上設(shè)置有外接口17。

本實(shí)用新型的工作原理是：

本實(shí)用新型涉及一種學(xué)校用的教育宣傳欄，本宣傳欄設(shè)置成有六個(gè)面的柱狀結(jié)構(gòu)，六個(gè)面分別為兩個(gè)學(xué)習(xí)展板10、兩個(gè)顯示屏11和兩個(gè)教育展板12，且三種展板相互連接設(shè)置，展板6通過旋轉(zhuǎn)固定裝置5固定在支柱4上，通過手動(dòng)可以對(duì)展板6進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，便于對(duì)展板6上每個(gè)板面的內(nèi)部進(jìn)行仔細(xì)觀看，且每個(gè)板面都放置有不同類型的內(nèi)容，增加了本宣傳欄的實(shí)用性，顯示屏11可以通過外接口17連接移動(dòng)設(shè)備，增加了顯示屏的作用，太陽能發(fā)電裝置7能夠利用太陽發(fā)電，且把所發(fā)電存儲(chǔ)在蓄電池18內(nèi)，可以供本宣傳欄使用，節(jié)能環(huán)保，此外，在本宣傳欄的兩側(cè)均設(shè)置有座椅2，可以用來休息，具有人性化的功能，增加宣傳欄的功能性和實(shí)用性。

本實(shí)用新型在結(jié)構(gòu)上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單合理，使用起來操作方便快捷，實(shí)用性很高，能夠自發(fā)電，節(jié)能環(huán)保，宣傳欄可以人為進(jìn)行旋轉(zhuǎn)觀看，快捷方便，且設(shè)置有供觀者休息用的座椅。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。