本實用新型涉及教學用具技術領域，具體為一種便于攜帶的英語教學架。

背景技術：

在英語教學過程中，書寫板主要用于對教學內容的書寫，便于學生對學習內容的理解。但是現有的書寫板不便于攜帶，給教師教學帶來一定的困擾。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種便于攜帶的英語教學架，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種便于攜帶的英語教學架，包括底座，所述底座的兩側均設有滑槽，所述底座的背面設有提手，所述滑槽的內部卡接滑塊，所述滑塊的側面固定連接卡條，所述卡條的下端表面設有卡扣，所述卡扣卡接提手，所述底座的上表面設有第一凹槽和圓孔，所述第一凹槽的底部兩側均設有軌道，所述軌道的內部卡接滾輪，所述滾輪的側面通過連桿軸連接支撐桿，所述支撐桿的上端通過鉸鏈連接書寫板，所述書寫板的下端設有限位裝置。

優選的，所述支撐桿的側面設有第二凹槽，第二凹槽的內部上端軸連接限位桿，限位桿的下端卡接所述圓孔的內部。

優選的，所述限位裝置是由第一隔板、第二隔板、活動板、卡環和凸起組成，第一隔板的側面軸連接活動板，活動板的側面軸連接卡環，凸起設于第二隔板的側面，卡環卡接凸起。

優選的，所述支撐桿的上端位于限位裝置的內部。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該便于攜帶的英語教學架在使用時能夠通過限位裝置和限位桿固定書寫板的位置，防止書寫板在書寫過程中出現晃動；在不使用時，通過去除卡環解除限位裝置，將限位桿收入第二凹槽，然后將支撐桿收入軌道內部，再將書寫板收入第一凹槽的內部，并通過卡扣卡接提手固定書寫板，便于使用者攜帶。

附圖說明

圖1為本實用新型的整體結構示意圖；

圖2為本實用新型的整體結構主視圖；

圖3為本實用新型的整體結構后視圖。

圖中：1底座、2滑槽、3滑塊、4卡條、5提手、6卡扣、7第一凹槽、8軌道、9滾輪、10支撐桿、11書寫板、12限位裝置、13圓孔、14第一隔板、15第二隔板、16活動板、17卡環、18凸起。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術方案：一種便于攜帶的英語教學架，包括底座1，底座1的兩側均設有滑槽2，底座1的背面設有提手5，滑槽2的內部卡接滑塊3，滑塊3的側面固定連接卡條4，滑槽2能夠使卡條4方便移動，便于書寫板11的收起，卡條4的下端表面設有卡扣6，卡扣6卡接提手5，防止卡條4滑動，避免書寫板11從第一凹槽7的內部滑出，損壞設備，底座1的上表面設有第一凹槽7和圓孔13，第一凹槽7的底部兩側均設有軌道8，軌道8的內部卡接滾輪9，滾輪9的側面通過連桿軸連接支撐桿10，支撐桿10的上端位于限位裝置12的內部，限位裝置12能夠使教學架在使用時保持穩定，避免教學架在使用時出現折疊的情況，確保教學架的正常使用，支撐桿10的側面設有第二凹槽，第二凹槽的內部上端軸連接限位桿，限位桿的下端卡接圓孔13的內部，限位桿能夠固定書寫板11的位置，防止書寫板11出現晃動，支撐桿10的上端通過鉸鏈連接書寫板11，書寫板11的下端設有限位裝置12，限位裝置12是由第一隔板14、第二隔板15、活動板16、卡環17和凸起18組成，第一隔板14的側面軸連接活動板16，活動板16的側面軸連接卡環17，凸起18設于第二隔板15的側面，卡環17卡接凸起18。

本實用新型在具體實施時：通過限位裝置12和限位桿固定書寫板11的位置，使書寫板11保持穩定，便于使用，在不適用時，可以將支撐桿10收入軌道8的內部，并將書寫板11收入第一凹槽7的內部，通過卡條4固定書寫板11的穩定，便于使用者攜帶。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。