本實用新型屬于院校實驗課用實訓臺設備技術領域，尤其是涉及一種立體實訓臺。

背景技術：

物聯網是新一代信息技術的重要組成部分，利用局部網絡或互聯網等通信技術把傳感器、控制器、機器、人員和物通過新的方式聯在一起，形成人與物、物與物相聯，實現信息化、遠程管理控制和智能化的網絡。物聯網高新技術的發展使得人們的生活日趨智能化，“智慧之家”實訓系統提供給學生認識、了解和掌握智能化家居技術的平臺。實訓臺主要面向高校(特別是工科類院校)的實驗課程，如單片機實訓臺、電子電工實訓臺等，“智慧之家”實訓系統也是采取該種類型。優秀的實驗課程可以使同學們從實際中發現問題、思考問題、探索問題并嘗試解決問題，讓其開拓思維，更深刻地理解書本知識，與時俱進，大膽創新，培養動手能力和創新能力，目前教學用實訓臺為了省事或一定程度上的美觀，一般采取控制設備和受控設備直接連線，或者將中間的連接端子部分內置在箱柜里，不方便學生操作，也不利于學生對連線方式的掌握。

技術實現要素：

本實用新型的目的是針對上述問題，提供一種設計合理，結構簡單，使用方便的立體實訓臺。

為達到上述目的，本實用新型采用了下列技術方案：本實用新型的立體實訓臺，包括箱體，在箱體的頂部后側設有受控設備架，其特征在于：箱體內設有控制設備板，控制設備板可拆卸地固定在箱體內，控制設備板上設有控制模塊，受控設備架包括呈扁平長方體形狀且豎直設置的本體和設置在本體上部前側的懸架，懸架可拆卸地設置在本體上，本體的正面可拆卸地連接有受控設備板，受控設備板豎直設置且在受控設備板上設有至少一個受控設備，懸架上可拆卸地連接有若干頂部受控設備，本體的正面下部設有外置接線模塊，外置接線模塊可拆卸地固定在本體上，控制模塊、受控設備和頂部受控設備分別與外置接線模塊相連。控制設備板設于箱體內的設計可防止作為實訓臺的最重要部件的控制設備板受外界破壞，控制設備板和箱體間、懸架和本體間、受控設備板和本體間、懸架和頂部受控設備間、外置接線模塊和本體間的可拆卸連接方式，方便了更換、使用方便，增強了學生的動手能力、提高了實訓的效果。

優選地，懸架呈長方體且底部敞口，懸架內開有若干安裝孔，安裝孔上通過螺釘固定連接有所述頂部受控設備。安裝孔的設計方便了頂部受控設備的裝拆。

優選地，箱體的正面設有可開啟或關閉的箱門，箱體內固定有至少兩條相互平行且水平設置的安裝軌道，控制設備板通過若干緊固件與各安裝軌道相連。控制設備板通過緊固件連于至少兩條相互平行且水平設置的安裝軌道的設計提高了控制設備板的牢固度和使用時的穩定性，同時結構簡單、便于裝拆。

優選地，本體的正面開有拆裝窗口，受控設備板卡接在拆裝窗口內。拆裝窗口的設計方便了受控設備板安裝、拆卸。

優選地，受控設備板包括安裝面板和固定在安裝面板上的安裝平臺，受控設備設置在安裝平臺上，安裝面板上設有至少一個把手。受控設備設在固定于安裝面板上的安裝平臺的設計大大減輕了安裝拆卸時對受控設備可能造成的損壞，延長了受控設備的使用壽命,把手的設計進一步提高了拆裝時操作的舒適度。

優選地，把手的數量為兩個且分別設置在安裝面板正面的上下兩端的中部。進一步提高了拆裝操作時的便捷性，省時又省力。

優選地，受控設備板有若干塊且能分別與本體可拆卸地連接，不同的受控設備板上設有不同的受控設備。增加了該實訓臺可實訓的內容，避免了一個實訓臺只能實訓一個內容的局面，不僅提高了實訓的效果，同時節省了為購置更多實訓臺所需的采購費、維護費用。

優選地，外置接線模塊包括接線面板，接線面板上插接有供電接口組件、通訊接口組件和接線端子組件，供電接口組件、通訊接口組件和接線端子組件的前端均位于接線面板正面且后端位于接線面板背面，控制模塊和受控設備分別可拆卸地與外置接線模塊相連。外置接線模塊的接口設計提高了對學生的動手要求，調動了學生的操作積極性，提高了實訓效果。

優選地，接線面板傾斜設置在本體上，接線面板與水平面之間形成夾角，夾角的大小為45°-75°。接線面板的傾斜設置符合人體工程學原理，提高了操作的舒適度。

與現有技術相比，本立體實訓臺的優點在于：結構簡單、結構緊湊、易于操作，控制設備板和箱體間、懸架和本體間、受控設備板和本體間、懸架和頂部受控設備間、外置接線模塊和本體間的可拆卸連接方式，方便了更換，同時增強了學生的動手能力，控制設備板設于箱體內的設計防止作為實訓臺最重要部件的控制設備板受外界破壞。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1提供了本實用新型實施例的主視圖。

圖2提供了本實用新型實施例中的外置接線模塊的主視圖。

圖3提供了本實用新型實施例的側視圖。

圖中，箱體1、箱門11、安裝軌道12、外置接線模塊a、接線面板2、供電接口組件21、通訊接口組件22、接線端子組件23、安裝通孔24、受控設備架b、本體3、拆裝窗口32、受控設備板4、把手41、安裝面板42、安裝平臺43、受控設備5、懸架6、安裝孔61、頂部受控設備7、控制設備板8、控制模塊80。

具體實施方式

下面結合附圖并通過實施例對本實用新型作進一步的詳細說明，以下實施例是對本實用新型的解釋而本實用新型并不局限于以下實施例。

如圖1至3所示，本立體實訓臺，包括箱體1，在箱體1的頂部后側設有受控設備架b，其特征在于：箱體1內設有控制設備板8，控制設備板8可拆卸地固定在箱體1內，控制設備板8上設有控制模塊80，受控設備架b包括呈扁平長方體形狀且豎直設置的本體3和設置在本體3上部前側的懸架6，懸架6可拆卸地設置在本體3上，本體3的正面可拆卸地連接有受控設備板4，受控設備板4豎直設置且在受控設備板4上設有至少一個受控設備5，懸架6上可拆卸地連接有若干頂部受控設備7，本體3的正面下部設有外置接線模塊a，外置接線模塊a可拆卸地固定在本體3上，控制模塊80、受控設備5和頂部受控設備7分別與外置接線模塊a相連，控制設備板8設于箱體1內的設計防止作為實訓臺最重要部件的控制設備板8受外界破壞，控制設備板8和箱體1間、懸架6和本體3間、受控設備板4和本體3間、懸架6和頂部受控設備7間、外置接線模塊a和本體3間的可拆卸連接方式，方便了更換、使用方便，增強了學生的動手能力、提高了實訓的效果。

具體地，這里的懸架6呈長方體且底部敞口，懸架6內開有若干安裝孔61，安裝孔61上通過螺釘固定連接有所述頂部受控設備7，安裝孔61的設計方便了頂部受控設備7的裝拆；這里的箱體1的正面設有可開啟或關閉的箱門11，箱體1內固定有至少兩條相互平行且水平設置的安裝軌道12，控制設備板8通過若干緊固件與各安裝軌道12相連，控制設備板8通過緊固件連于至少兩條相互平行且水平設置的安裝軌道12的設計提高了控制設備板8的牢固度和使用時的穩定性，同時結構簡單、便于裝拆；這里的本體3的正面開有拆裝窗口32，受控設備板4卡接在拆裝窗口32內，拆裝窗口32的設計方便了受控設備板4安裝、拆卸；這里的受控設備板4包括安裝面板42和固定在安裝面板42上的安裝平臺43，受控設備5設置在安裝平臺43上，安裝面板42上設有至少一個把手41，受控設備5設在固定于安裝面板42上的安裝平臺43的設計大大減輕了安裝拆卸時對受控設備5可能造成的損壞，延長了受控設備5的使用壽命,把手41的設計進一步提高了拆裝時操作的舒適度；這里的把手41的數量為兩個且分別設置在安裝面板42正面的上下兩端的中部，進一步提高了拆裝操作時的便捷性，省時又省力；這里的受控設備板4有若干塊且能分別與本體3可拆卸地連接，不同的受控設備板4上設有不同的受控設備5，增加了該實訓臺可實訓的內容，避免了一個實訓臺只能實訓一個內容的局面，不僅提高了實訓的效果，同時節省了為購置更多實訓臺所需的采購費、維護費用。

進一步地，這里的外置接線模塊a包括接線面板2，接線面板2上插接有供電接口組件21、通訊接口組件22和接線端子組件23，供電接口組件21、通訊接口組件22和接線端子組件23的前端均位于接線面板2正面且后端位于接線面板2背面，控制模塊80和受控設備5分別可拆卸地與外置接線模塊a相連，外置接線模塊a的接口設計提高了對學生的動手要求，調動了學生的操作積極性，提高了實訓效果；這里的接線面板2傾斜設置在本體3上，接線面板2與水平面之間形成夾角，夾角的大小為45°-75°，接線面板2的傾斜設置符合人體工程學原理，提高了操作的舒適度。

本文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權利要求書所定義的范圍。

盡管本文較多地使用了箱體1、箱門11、安裝軌道12、外置接線模塊a、接線面板2、供電接口組件21、通訊接口組件22、接線端子組件23、安裝通孔24、受控設備架b、本體3、拆裝窗口32、受控設備板4、把手41、安裝面板42、安裝平臺43、受控設備5、懸架6、安裝孔61、頂部受控設備7、控制設備板8、控制模塊80等術語，但并不排除使用其它術語的可能性。使用這些術語僅僅是為了更方便地描述和解釋本實用新型的本質；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實用新型精神相違背的。