本發明涉及遠程教育技術領域，具體為一種計算機雙向遠程教育系統。

背景技術：

計算機發明者約翰·馮·諾依曼，計算機是20世紀最先進的科學技術發明之一，對人類的生產活動和社會活動產生了極其重要的影響，并以強大的生命力飛速發展，隨著計算機越來越普及化人們的日常生活中接觸到的計算機也越來越多，人們可以通過計算機進行購買、售賣、學習等等一些活動，網絡教育培訓隨著計算機的普及化也逐漸的被人們所接受，然而目前的網絡授課存在著學員和老師交流不便、家長和老師交流不便，同時對于學員的學習情況老師也不能夠進行很好的了解，同時家長也不能夠對學員的學習進度進行了解等問題，從而制約著網絡教育培訓的發展。

技術實現要素：

本發明要解決的技術問題是克服現有的缺陷，提供一種計算機雙向遠程教育系統，設有專門由于交流的模塊，從而便于老師與學員、老師與家長之間的交流，使得相互之間能夠很好的了解，設有對學員學習情況測試的模塊，從而可以階段性的對學員進行測試，從而便于老師對學生進行有針對性的輔導，同時家長也可以實時的對學員的測試情況進行查閱，從而便于家長對于學員學習進度的了解，從而便于學員、家長和老師的使用，可以有效解決背景技術中的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種計算機雙向遠程教育系統，包括學生模塊、家長模塊、老師模塊、交流模塊和儲存模塊，所述學生模塊、家長模塊和老師模塊均與交流模塊雙向電連接，所述交流模塊的輸出端電連接儲存模塊的輸入端，所述學生模塊和老師模塊均與儲存模塊雙向電連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述交流模塊包括留言模塊、視頻交流模塊、語音交流模塊和測試模塊，所述儲存模塊包括學習資料儲存模塊、測試資料儲存模塊和交流資料儲存模塊，所述測試資料儲存模塊的輸出端電連接測試模塊的輸入端。

作為本發明的一種優選技術方案，所述學生模塊包括文本學習模塊、視頻學習模塊和音頻學習模塊，所述學習資料儲存模塊的輸出端分別電連接文本學習模塊、視頻學習模塊和音頻學習模塊的輸入端，所述文本學習模塊分別與留言模塊和測試模塊雙向電連接，所述視頻學習模塊與視頻交流模塊雙向電連接，所述音頻學習模塊與語音交流模塊雙向電連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述老師模塊包括留言回復模塊、檢測模塊和信息錄入模塊，所述信息錄入模塊的輸出端分別電連接學習資料儲存模塊、測試資料儲存模塊和交流資料儲存模塊的輸入端，所述視頻交流模塊、語音交流模塊和測試模塊的輸出端均電連接檢測模塊的輸入端，所述留言回復模塊與留言模塊雙向電連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述家長模塊包括咨詢模塊和調閱模塊，所述咨詢模塊分別與留言模塊、視頻交流模塊和語音交流模塊雙向電連接，所述測試資料儲存模塊的輸出端電連接調閱模塊的輸入端。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：本計算機雙向遠程教育系統，設有專門由于交流的模塊，從而便于老師與學員、老師與家長之間的交流，使得相互之間能夠很好的了解，設有對學員學習情況測試的模塊，從而可以階段性的對學員進行測試，從而便于老師對學生進行有針對性的輔導，同時家長也可以實時的對學員的測試情況進行查閱，從而便于家長對于學員學習進度的了解，從而便于學員、家長和老師的使用。

附圖說明

圖1為本發明整體結構示意圖；

圖2為本發明第一局部結構示意圖；

圖3為本發明第二局部結構示意圖。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

請參閱圖1-3，本發明提供一種技術方案：一種計算機雙向遠程教育系統，包括學生模塊、家長模塊、老師模塊、交流模塊和儲存模塊，學生模塊、家長模塊和老師模塊均與交流模塊雙向電連接，交流模塊的輸出端電連接儲存模塊的輸入端，學生模塊和老師模塊均與儲存模塊雙向電連接，交流模塊包括留言模塊、視頻交流模塊、語音交流模塊和測試模塊，儲存模塊包括學習資料儲存模塊、測試資料儲存模塊和交流資料儲存模塊，測試資料儲存模塊的輸出端電連接測試模塊的輸入端，通過測試模塊能夠對測試資料儲存模塊內的資料進行顯示，從而便于對學員進行測試，學生模塊包括文本學習模塊、視頻學習模塊和音頻學習模塊，學習資料儲存模塊的輸出端分別電連接文本學習模塊、視頻學習模塊和音頻學習模塊的輸入端，文本學習模塊分別與留言模塊和測試模塊雙向電連接，視頻學習模塊與視頻交流模塊雙向電連接，音頻學習模塊與語音交流模塊雙向電連接，設有多種的學習模塊能夠使得學生可以根據自己的興趣，從而選擇學習的方法，從而提高學員的學習興趣，老師模塊包括留言回復模塊、檢測模塊和信息錄入模塊，信息錄入模塊的輸出端分別電連接學習資料儲存模塊、測試資料儲存模塊和交流資料儲存模塊的輸入端，視頻交流模塊、語音交流模塊和測試模塊的輸出端均電連接檢測模塊的輸入端，留言回復模塊與留言模塊雙向電連接，便于老師和學生之間的交流，同時老師又能夠根據學員的情況進行教學，從而便于老師的使用，家長模塊包括咨詢模塊和調閱模塊，咨詢模塊分別與留言模塊、視頻交流模塊和語音交流模塊雙向電連接，測試資料儲存模塊的輸出端電連接調閱模塊的輸入端，使得家長能夠對學員的學習情況進行了解，同時又能夠和老師進行交流，從而便于家長的使用。

在使用時：學員通過文本學習模塊、視頻學習模塊和音頻學習模塊，從而進行各種方式的學習嘗試，從而根據自己的需求進行選取，當需要與老師交流時，學員和老師均通過交流模塊內的留言模塊、視頻交流模塊或語音交流模塊從而進行交流，便于老師對學生的學習情況進行了解，當學習一定階段后，學員通過文本學習模塊從而在測試模塊中進行測試，老師通過檢測模塊，從而對學生的測試進行檢查，然后把檢查結果儲存在測試資料儲存模塊內，家長可以通過咨詢模塊從而和老師進行交流，從而能夠對學員的學習情況進行了解，也可以調閱測試資料儲存模塊內部的信息，從而對學員的情況進行了解。

本發明設有專門由于交流的模塊，從而便于老師與學員、老師與家長之間的交流，使得相互之間能夠很好的了解，設有對學員學習情況測試的模塊，從而可以階段性的對學員進行測試，從而便于老師對學生進行有針對性的輔導，同時家長也可以實時的對學員的測試情況進行查閱，從而便于家長對于學員學習進度的了解，從而便于學員、家長和老師的使用。

盡管已經示出和描述了本發明的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發明的范圍由所附權利要求及其等同物限定。