本發明涉及教學設備技術領域，尤其涉及一種英語口語教學輔助裝置。

背景技術：

在中國，由于實用英語的逐漸重視，英語口語學習也尤為重要，其中“成人英語學習第一品牌”的英語教練倡導“母語浸泡式英語學習法”由于其實用、高效，逐漸成為英語培訓行業廣為認可的英語口語學習方式。

目前的英語口語訓練教室中的擴音器都是安裝在講臺上，使教室后排的學生聽不清楚老師的話。另外，學生的讀音是否正確教師不能及時了解到，往往會出現發音不標準的情況，降低學習效率。

因此，有必要提供一種新的英語口語教學輔助裝置解決以上技術問題。

技術實現要素：

本發明的目的在于提供一種的英語口語教學輔助裝置，實現近距離教學，提高學習效率。

本發明提供一種英語口語教學輔助裝置，包括：第一采集器，用于采集教師教學時讀單詞的口形和發音；第一轉換器，用于將所述第一采集器采集的信息分解成多個圖片幀；該多個圖片幀經編碼器編譯成編碼數據后傳輸給練習器，所述練習器包括第二采集器、第二轉換器、顯示屏、對比屏和分析模塊，所述第二采集器用于采集學生學習時讀單詞的口形和發音，經由所述第二轉換器分解成多個圖片幀，在所述對比屏上顯示，所述練習器接收編碼數據進行解碼后通過所述顯示屏顯示，所述分析模塊對第一采集器采集的圖片幀和第二采集器采集的圖片幀進行對比分析，如某一圖片幀出現口形對不上或者發音不標準的，所述對比屏抓圖顯示，所述顯示屏反復播放教師的讀音視頻，告知學生針對性糾正。

優選的，所述抓圖顯示為停止在出錯的某一幀畫面或者幾幀視頻上。

優選的，所述對比分析為以第一采集器的圖片幀為標準，與第二采集器的圖片幀進行配準。

優選的，所述練習器的數量為多個，分布于教室內每個課桌上且面向學生。

優選的，所述第一采集器和第二采集器均包括攝像頭和麥克風，所述攝像頭用于拍攝讀單詞的口形，所述麥克風用于錄制讀單詞的發音，兩者同時工作。

優選的，所述練習器還包括存儲器，用于存儲第一采集器的圖片幀，所述存儲器與所述顯示屏連接。

優選的，還包括教務機，所述教務機內安裝所述第一采集器，所述教務機還包括提示屏，所述教務機掛設于教室的頂上且面向教師，所述提示屏與所述練習器的分析模塊和對比屏連接。

本發明還提供一種英語口語教學輔助裝置的工作方法，包括：

所述第一采集器采集教師教學時讀單詞的口形和發音；

所述第一轉換器將所述第一采集器采集的信息分解成多個圖片幀；

該多個圖片幀經編碼器編譯成編碼數據后傳輸給所述練習器，所述練習器將編碼數據解碼后分別發送給顯示屏和所述分析模塊，學生在顯示屏上近距離學習教師讀音；

所述第二采集器采集學生學習時讀單詞的口形和發音；

所述第二轉換器將所述第二采集器采集的信息分解成多個圖片幀；

該多個圖片幀分別傳輸給所述對比屏和所述分析模塊；

所述分析模塊對第一采集器的圖片幀和第二采集器的圖片幀進行配準分析；

如果出現不同，所述分析模塊發送控制指令給所述對比屏、顯示屏和所述提示屏，所述對比屏抓圖顯示不匹配的圖片幀上，所述顯示屏反復播放教師的讀音視頻，告知學生針對性糾正；同時，所述提示屏顯示出錯的對比屏上的內容，方便教師及時知道具體為哪位學生出錯，便于教師上去進行一對一糾正；

學生再次發出讀音后，所述第二采集器再次采集學生讀單詞的口形和發音；經編碼、解碼、對比分析后，如果匹配，則所述顯示屏繼續顯示下一段內容，學生進入下一段學習；

如果不匹配，繼續在顯示屏上顯示教師的讀音，直到正確為止。

與相關技術相比，本發明提供的英語口語教學輔助裝置讓學生近距離學習教師的口語，還具有自動糾錯的功能，發現問題及時提示學生糾正，提示教師進一步輔導，直到學生讀音標準。本發明提供的英語口語教學輔助裝置的工作方法操作簡單，提高學習效率。

附圖說明

圖1為本發明提供的英語口語教學輔助裝置的結構示意圖；

圖2為本發明提供的英語口語教學輔助裝置的結構框圖；

圖3為本發明提供的英語口語教學輔助裝置的工作方法流程圖。

具體實施方式

以下將參考附圖并結合實施例來詳細說明本發明。需要說明的是，在不沖突的情況下，本發明中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。為敘述方便，下文中如出現“上”、“下”、“左”、“右”字樣，僅表示與附圖本身的上、下、左、右方向一致，并不對結構起限定作用。

請同時參閱圖1和圖2，其中，圖1為本發明提供的英語口語教學輔助裝置的結構示意圖；圖2為本發明提供的英語口語教學輔助裝置的結構框圖。

所述英語口語教學輔助裝置包括相互連接的教務機1、第一轉換器2和練習器3。所述教務機1內安裝有第一采集器11和提示屏12。所述教務機1掛設于教室的頂上，且所述第一采集器11和提示屏12面向教師。所述第一采集器11用于采集教師教學時讀單詞的口形和發音，其包括第一攝像頭111和第一麥克風112，所述第一攝像頭111用于拍攝教師讀單詞的口形，所述第一麥克風112用于錄制教師讀單詞的發音，兩者同時工作形成視頻圖像。所述提示屏12用于顯示出錯學生的讀音。

所述第一轉換器2用于將所述第一采集器11采集的視頻圖像信息分解成多個圖片幀，如一端連續的視頻分解成多個圖片，便于進行分幀的對比。

所述練習器3經編碼器將數個圖片幀編譯成編碼數據后進行接收、解碼。

所述練習器3的數量為多個，分布于教室內的每個課桌上且面向學生。所述練習器3包括第二采集器31、第二轉換器32、顯示屏33、對比屏34、分析模塊35和存儲器36。

所述練習器3將解碼的編碼數據傳輸到所述顯示屏33上顯示，供學生學習并朗讀。

第二采集器31包括第二攝像頭311和第二麥克風312，所述第二攝像頭311用于拍攝學生讀單詞的口形，所述第二麥克風312用于錄制學生讀單詞的發音，兩者同時工作形成視頻圖像。該視頻圖像經所述第二轉換器32轉換成多個圖片幀后分別發送所述對比屏34和所述分析模塊。所述對比屏34用于顯示學生讀音的口形視頻，所述分析模塊35對所述第一采集器11的圖片幀和第二采集器31的圖片幀進行對比分析，如某一幀出現口形對不上或者發音不標準的，所述對比屏34抓圖顯示，所述顯示屏33反復播放教師的讀音視頻，告知學生針對性糾正。也即，所述對比屏34、顯示屏33和分析模塊35同步進行，分析模塊35分析的圖片幀數等于所述對比屏34顯示的幀數，便于在分析模塊35發現不匹配的問題時，發送控制指令給所述對比屏34進行抓圖顯示，準確地停止在這一幀上或者這一段幀上進行小段視頻顯示，同時也將指令發送給所述顯示屏33和提示屏12，重復播放學生讀錯的這一段幀教師是怎么讀的，便于學生及時糾錯。所述提示屏12則顯示出錯學生的對比屏34上的錯誤讀音，方便教師及時知道具體為哪位學生出錯，可采取臨時措施，如教師上去進行一對一糾正。

分析代碼如下：

通過以上對比分析，可實時檢查學生學生時的正確性，及時糾錯，提高學習效率和授課效率。

在本實施例中，所述對比分析為以所述第一采集器11的圖片幀為標準，與所述第二采集器32的圖片幀進行配準。

所述存儲器36用于存儲第一采集器11的圖片幀，所述存儲器36與所述顯示屏33連接。便于學生在自習時調取存儲器36里的內容，進行反復加強學習。

請參閱圖3為本發明提供的英語口語教學輔助裝置的工作方法流程圖。本發明提供的英語口語教學輔助裝置的工作方法，包括：

所述第一采集器11采集教師教學時讀單詞的口形和發音；

所述第一轉換器2將所述第一采集器11采集的信息分解成多個圖片幀；

該多個圖片幀經編碼器編譯成編碼數據后傳輸給所述練習器3，所述練習器3將編碼數據解碼后分別發送給顯示屏33和所述分析模塊35，學生在顯示屏33上近距離學習教師讀音。

所述第二采集器31采集學生學習時讀單詞的口形和發音；

所述第二轉換器32將所述第二采集器31采集的信息分解成多個圖片幀；

該多個圖片幀分別傳輸給所述對比屏34和所述分析模塊35；

所述分析模塊35對第一采集器11的圖片幀和第二采集器31的圖片幀進行配準分析；

如果出現不同，所述分析模塊35發送控制指令給所述對比屏34、顯示屏33和所述提示屏12，所述對比屏34抓圖顯示不匹配的圖片幀上。所述顯示屏12反復播放教師的讀音視頻，告知學生針對性糾正；同時，所述提示屏12顯示出錯的對比屏34上的內容，方便教師及時知道具體為哪位學生出錯，便于教師上去進行一對一糾正。

學生再次發出讀音后，所述第二采集器31再次采集學生讀單詞的口形和發音；經編碼、解碼、對比分析后，如果匹配，則所述顯示屏33繼續顯示下一段內容，學生進入下一段學習。

如果不匹配，繼續在顯示屏33上顯示教師的讀音，直到正確為止。

與相關技術相比，本發明提供的英語口語教學輔助裝置讓學生近距離學習教師的口語，還具有自動糾錯的功能，發現問題及時提示學生糾正，提示教師進一步輔導，直到學生讀音標準。本發明提供的英語口語教學輔助裝置的工作方法操作簡單，提高學習效率。

以上所述僅為本發明的實施例，并非因此限制本發明的專利范圍，凡是利用本發明說明書及附圖內容所作的等效結構或等效流程變換，或直接或間接運用在其它相關的技術領域，均同理包括在本發明的專利保護范圍內。