本實用新型涉及教學設備技術領域，具體為一種經濟學教學模擬演示器。

背景技術：

目前，在經濟學專業的教學過程中，教師應拋棄傳統的教師為主的教學理念，充分調動學生的主動性，讓學生真正成為教學活動的主體力量，現有的高等院校微觀經濟學專業的教學仍采用傳統的課堂講解的方式，但微觀經濟學是一門實踐性極強的學科，學生在學習時，常因缺少實踐的體驗而難以對所學知識產生深刻的理解，領會不好管理的精髓，某種程度上使學習比較枯燥無味，單純的講解方法較為枯燥，長時間下來容易引起的注意力下降及教師過度勞累的問題。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種經濟學教學模擬演示器，以解決上述背景技術中提出的傳統教學方式枯燥無味、很難調動學生學習的主動性，而且傳統教學方式授課教師容易疲勞的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案，一種經濟學教學模擬演示器，包括演示主板、旋轉軸、揚聲器、連接架、支撐架、升降搖桿軸和底座，所述演示主板中間安裝有顯示屏，且顯示屏后端連接圖文處理器，所述旋轉軸安裝在顯示屏下端，其顯示屏上端裝設有控制開關，且控制開關側邊鑲嵌有攝像頭，所述揚聲器安裝在顯示屏的左右兩側，所述連接架前端安裝有物件擺放槽，且連接架下端嵌套在軸承內，所述軸承兩側安裝有輔助支架，且輔助支架上端嵌入演示主板下表面的凹槽中，所述支撐架內部安裝有傳動連接桿，且傳動連接桿頂部連接頂板，所述升降搖桿軸穿插在支撐架內部，其升降搖桿軸后部裝設有搖把，且支撐架下端連接底座。

優選的，所述顯示屏為旋轉結構，且其旋轉角度為0-45°。

優選的，所述支撐架下端采用螺紋鉸接的方式與底座相連接。

優選的，所述傳動連接桿為升降結構，且其采用齒輪鉸接方式與相互咬合。

優選的，所述升降搖桿軸為旋轉活動結構，且其通過卡盤固定在支撐架內部。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該經濟學教學模擬演示器采用視屏模擬教學的方式，在教學過程中與學生進行互動，打破傳統教學方式，使學生能夠主動積極參與教學，提高教學質量。該設備的顯示屏為旋轉結構，在固定使用設備時，對顯示屏的觀看角度進行微調，便于學生觀看，支撐架下端采用螺紋鉸接的方式與底座相連，便于設備的拆卸與安裝，傳動連接桿為升降結構，且其采用齒輪鉸接方式與相互咬合，便于通過搖把升降演示主板的高度，該設備的顯示屏上方還安裝有攝像頭，通過攝像頭對教學過程進行記錄，通過教學錄制視頻提煉教學中存在的不足，并對此加以改善，提高教學質量。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型演示主板側面結構示意圖；

圖3為本實用新型支撐架內部鉸接結構示意圖。

圖中：1、演示主板，2、顯示屏，3、圖文處理器，4、旋轉軸，5、控制開關，6、攝像頭，7、揚聲器，8、連接架，9、物件擺放槽，10、軸承，11、輔助支架，12、支撐架，13、傳動連接桿，14、頂板，15、升降搖桿軸，16、搖把，17、底座。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術方案：一種經濟學教學模擬演示器，包括演示主板1、旋轉軸4、揚聲器7、連接架8、支撐架12、升降搖桿軸15和底座17，演示主板1中間安裝有顯示屏2，且顯示屏2后端連接圖文處理器3，圖文處理器3下端安裝有蓄電池組，且其下表面設有USB接口，顯示屏2為旋轉結構，且其旋轉角度為0-45°，在固定使用設備時，對顯示屏2的觀看角度進行微調，便于學生觀看，旋轉軸4安裝在顯示屏2下端，其顯示屏2上端裝設有控制開關5，且控制開關5側邊鑲嵌有攝像頭6，揚聲器7安裝在顯示屏2的左右兩側，連接架8前端安裝有物件擺放槽9，且連接架8下端嵌套在軸承10內，軸承10兩側安裝有輔助支架11，且輔助支架11上端嵌入演示主板1下表面的凹槽中，支撐架12內部安裝有傳動連接桿13，且傳動連接桿13頂部連接頂板14，支撐架12下端采用螺紋鉸接的方式與底座17相連接，便于設備的拆卸與安裝，傳動連接桿13為升降結構，且其采用齒輪鉸接方式與相互咬合，升降搖桿軸15穿插在支撐架12內部，其升降搖桿軸15后部裝設有搖把16，且支撐架12下端連接底座17，底座17下表面安裝有滾輪，升降搖桿軸15為旋轉活動結構，且其通過卡盤固定在支撐架12內部。

工作原理：在使用該經濟學教學模擬演示器時，先對裝置的蓄電池組進行充電，待連量充滿后，通過控制開關5開始設備，把事前處理好的文件通過圖文處理器3下部的USB接口輸入文件，再通過控制開關5打開傳輸的文件，在顯示屏2上顯示進行模擬教學；在利用該演示器進行模擬教學時，通過顯示屏2側面的把手拉取顯示屏2，顯示屏2下端連接其底部的旋轉軸4，實現旋轉從而調整顯示屏2的觀看角度；當需要調整演示主板1的高度時，通過旋轉搖把16使其帶動升降搖桿軸15旋轉，升降搖桿軸15旋轉帶動與之咬合的傳動連接桿13旋轉，由于升降搖桿軸15被卡盤固定，從而推動傳動連接桿13沿著螺紋向上推動頂板14，抬升演示主板1的高度，以更好的讓學生觀看；在移動該設備時，通過底座17下端安裝的滾輪實現移動，并在移動的過程中，需要調節演示主板1的觀看角度時，可以旋轉連接架8，連接架8下端嵌套在軸承10內，從而實現旋轉，提供更好的教學角度，帶動學生的積極性。

盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換，凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。