本實用新型涉及教學演示設備技術領域，具體而言，涉及一種便攜式計算機教學演示設備。

背景技術：

隨著互聯網的發展，各中小學開設計算機課程，提前讓學生們對計算機進行認知了解，前幾次上計算機課程時，教師不可能直接將學生帶到微機室內，首先對計算機結構進行教學，現有的教學方式可以通過PPT、在黑板上用吸鐵石粘貼樣圖進行講解，可能有些學生看不到，導致學生一心只想去微機室玩電腦。

技術實現要素：

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在無法使全部學生都專心投入到教師的講解中的缺點，而提出的一種便攜式計算機教學演示設備。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：一種便攜式計算機教學演示設備，包括箱體，所述箱體一側連接有后蓋，所述箱體另一側頂部兩側均安裝有連接塊，兩個所述連接塊相對內側通過軸承連接有轉軸，兩根所述轉軸之間連接有連接板，所述連接板中部設有開口，所述連接板頂部設有插槽，所述插槽與開口連通，所述連接板底部設有搭扣；所述后蓋內設有多個燈泡。

進一步優選的，本實用新型提出的一種便攜式計算機教學演示設備，其中所述后蓋內設有凹槽，所述凹槽內通過連桿連接有底座，多個所述燈泡安裝于底座內。

進一步優選的，本實用新型提出的一種便攜式計算機教學演示設備，其中多個所述燈泡呈矩陣型排列于底座上，且燈泡為LED燈。

進一步優選的，本實用新型提出的一種便攜式計算機教學演示設備，其中所述箱體底部安裝有連接座，所述連接座底部螺紋連接有伸縮桿，所述伸縮桿底部可拆卸連接有三腳架。

進一步優選的，本實用新型提出的一種便攜式計算機教學演示設備，其中所述箱體頂部設有提手。

本實用新型的便攜式計算機教學演示設備在使用前，教師根據教學內容，從網絡上打印帶有計算機硬件圖片及簡介的卡紙，卡紙形狀與插槽相配，將卡紙放置于箱體內，上課時，安裝伸縮桿和三腳架，翻開連接板，取出全部卡紙，然后蓋上連接板，將卡紙從插槽插入開口內，點亮燈泡，對卡紙上的圖片進行講解，每講解完一張卡紙時，即可將卡紙下發給學生，在學生間進行傳遞，調動每個學生的積極性，使用完畢時，將全部卡紙收集起來，放回箱體內，最后拆卸伸縮桿和三腳架，收集到箱體，整體即可帶走，方便攜帶。因此，本實用新型的有益效果在于結構簡單，便于攜帶，能有效提高學生的認知度和積極性。

附圖說明

圖1為本實用新型便攜式計算機教學演示設備的結構示意圖；

圖2為本實用新型便攜式計算機教學演示設備的側視圖。

圖中：箱體1、提手11、連接塊12、轉軸13、后蓋2、凹槽21、底座3、燈泡31、連接板4、插槽41、開口42、搭扣5、連接座6、伸縮桿7、三腳架8。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，根據本實用新型的技術方案及其實用新型構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。

參照圖1、圖2，一種便攜式計算機教學演示設備，包括箱體1，箱體1頂部設有提手11，箱體1一側連接有后蓋2，箱體1另一側頂部兩側均安裝有連接塊12，兩個連接塊12相對內側通過軸承連接有轉軸13，兩根轉軸13之間連接有連接板4，連接板4中部設有開口42，連接板4頂部設有插槽41，插槽41與開口42連通，連接板4底部設有搭扣5，連接板4通過搭扣5與箱體1連接。

后蓋2內設有凹槽21，凹槽21內通過連桿連接有底座3，底座3內設有多個燈泡31，多個燈泡31呈矩陣型排列于底座3上，且燈泡31為LED燈。

箱體1底部安裝有連接座6，連接座6底部螺紋連接有伸縮桿7，伸縮桿7底部可拆卸連接有三腳架8。

使用前，教師根據教學內容，從網絡上打印帶有計算機硬件圖片及簡介的卡紙，卡紙形狀與插槽41相配，將卡紙放置于箱體1內，上課時，安裝伸縮桿7和三腳架8，翻開連接板4，取出全部卡紙，然后蓋上連接板4，將卡紙從插槽41插入開口42內，點亮燈泡31，對卡紙上的圖片進行講解，每講解完一張卡紙時，即可將卡紙下發給學生，在學生間進行傳遞，調動每個學生的積極性，使用完畢時，將全部卡紙收集起來，放回箱體1內，最后拆卸伸縮桿7和三腳架8，收集到箱體1，整體即可帶走，方便攜帶。