一種多功能數學教學用具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及數學教學用尺的技術領域，具體為一種多功能數學教學用具。
【背景技術】
[0002]人類從蠻荒時代的結繩計數，到如今電子計算機指揮宇宙飛船航行，任何時候都受到數學的恩惠和影響。高聳入云的建筑物，海洋石油鉆井平臺、人造地球衛星等等，都是人類數學智慧的結晶。在高科技迅速發展的今天，自然科學的各研宄領域都進入更深的層次和更廣的范疇，這就更加需要數學。數學與自然科學和技術科學的關系從來沒有像今天這樣的密切。數學是物理、力學、化學、天文學、生物學等學科的基礎，數學為他們提供了豐富的語言與研宄工具。在科學發展的進程中，數學的作用日見凸現。一方面，高新技術的基礎是應用科學，而應用科學的基礎是數學；另一方面，隨著計算機科學的迅速發展，數學兼有了科學與技術的雙重身份，現代科學技術越來越表現為一種數學技術。當代科學技術的突出特點是定量化，而定量化的標志就是運用數學思想和方法。精確定量思維是對當代科技人員的共同要求，所謂定量思維指人們從實際中提煉數學問題，抽象為數學模型，用數學計算求出此模型的解或近似解，然后回到現實中進行檢驗，必要時修改模型使之更切合實際，最后編制解題的計算軟件，以便得到更廣泛和更方便的應用。
[0003]目前使用的教學用尺功能單一，使用、攜帶都不方便，因此針對上述問題我們研制了一種結構簡單，使用、攜帶均方便，且能畫任意角度三角形的多功能數學教學用具。
【實用新型內容】
[0004]本實用新型的目的是針對以上所述的現有技術中存在的問題，提供一種結構簡單，使用、攜帶均方便，且能畫任意角度三角形的多功能數學教學用具。
[0005]為了實現所述目的，本實用新型具體采用如下技術方案:
[0006]一種多功能數學教學用具，其包括直尺本體1，半圓形量角器2，三角尺3 ;其特征在于:所述的直尺本體I 一端固定連接有半圓形量角器2，上方固定連接有三角尺3 ;所述的直尺本體I上表面設有水平儀4、指南針5、手持部件6、弧形槽7，且所述的直尺本體I與手持部件6相對的另一表面設有固定裝置8 ;所述的三角尺3與直尺本體I連接的第一三角邊301上設有定位銷孔10，第一三角邊301右側的第二三角邊302上設有定位銷孔10，且第一三角邊301與第二三角邊302通過轉動件303活動連接；所述的第一三角邊301與第二三角邊302之間設置的第三三角邊304上設有定位銷軸11。
[0007]所述的第一三角邊301、第二三角邊302上的定位銷孔10與第三三角邊304上設有定位銷軸11配合連接。
[0008]所述的直尺本體I設有一鏤空的十字坐標9。
[0009]本實用新型一種多功能數學教學用具，所述的直尺本體I上表面設有水平儀4、指南針5、手持部件6、弧形槽7，且所述的直尺本體I與手持部件6相對的另一表面設有固定裝置8 ;其手持部件6方便老師穩固本教具，使用方便；所述的三角尺3與直尺本體I連接的第一三角邊301上設有定位銷孔10，第一三角邊301右側的第二三角邊302上設有定位銷孔10，且第一三角邊301與第二三角邊302通過轉動件303活動連接；所述的第一三角邊301與第二三角邊302之間設置的第三三角邊304上設有定位銷軸11，其通過調節第一三角邊301、第二三角邊302、第三三角邊304的配合，能畫出任意角度的三角形，使用方便、節省資源、攜帶方便。
[0010]與現有技術相比，本實用新型的有益效果在于:一、所述的水平儀4找正水平面，指南針5指正方向，功能齊全、使用簡單方便；二、所述的直尺本體I設有一鏤空的十字坐標9，其定位準確；三、所述的直尺本體I與手持部件6相對的另一表面設有固定裝置8，其可將尺子固定與黑板上，在作圖過程中不易移位，不會造成畫圖偏差，提高了教學水平；四、所述的第一三角邊301、第二三角邊302上設有定位銷孔10，所述的第一三角邊301與第二三角邊302之間設置的第三三角邊304上設有定位銷軸11，其通過調節第一三角邊301、第二三角邊302、第三三角邊304的配合，能畫出任意角度的三角形，使用方便、節省資源、攜帶方便。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0012]圖中:直尺本體I，半圓形量角器2，三角尺3，水平儀4，指南針5，手持部件6，弧形槽7，固定裝置8，十字坐標9，定位銷孔10，定位銷軸11，第一三角邊301，第二三角邊302，轉動件303，第三三角邊304。
【具體實施方式】
[0013]以下結合附圖1對本實用新型的結構及其有益效果進一步說明。
[0014]實施例1
[0015]一種多功能數學教學用具，如圖1所示，其包括直尺本體1，半圓形量角器2，三角尺3 ;所述的直尺本體I 一端固定連接有半圓形量角器2，上方固定連接有三角尺3 ;所述的直尺本體I上表面設有水平儀4、指南針5、手持部件6、弧形槽7，且所述的直尺本體I與手持部件6相對的另一表面設有固定裝置8 ;所述的三角尺3與直尺本體I連接的第一三角邊301上設有定位銷孔10，第一三角邊301右側的第二三角邊302上設有定位銷孔10，且第一三角邊301與第二三角邊302通過轉動件303活動連接；所述的第一三角邊301與第二三角邊302之間設置的第三三角邊304上設有定位銷軸11。
[0016]所述的第一三角邊301、第二三角邊302上的定位銷孔10與第三三角邊304上設有定位銷軸11配合連接。
[0017]所述的直尺本體I設有一鏤空的十字坐標9。
[0018]所述的水平儀4找正水平面，指南針5指正方向，功能齊全、使用簡單方便。
[0019]所述的直尺本體I設有一鏤空的十字坐標9，其定位準確。
[0020]所述的直尺本體I與手持部件6相對的另一表面設有固定裝置8，其可將尺子固定與黑板上，在作圖過程中不易移位，不會造成畫圖偏差，提高了教學水平。
[0021]所述的第一三角邊301、第二三角邊302上設有定位銷孔10，所述的第一三角邊301與第二三角邊302之間設置的第三三角邊304上設有定位銷軸11，其通過調節第一三角邊301、第二三角邊302、第三三角邊304的配合，能畫出任意角度的三角形，使用方便、節省資源、攜帶方便。
[0022]本實用新型的描述中，術語“左”、“右”指示的方位基于附圖所示的方位，僅是為了便于描述本實用新型而不是要求本實用新型必須以特定的方位操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。
【主權項】
1.一種多功能數學教學用具，其包括直尺本體(I)，半圓形量角器(2)，三角尺(3);其特征在于:所述的直尺本體(I) 一端固定連接有半圓形量角器(2)，上方固定連接有三角尺(3);所述的直尺本體(I)上表面設有水平儀(4)、指南針(5)、手持部件(6)、弧形槽(7)，且所述的直尺本體(I)與手持部件(6)相對的另一表面設有固定裝置(8);所述的三角尺(3)與直尺本體(I)連接的第一三角邊(301)上設有定位銷孔(10)，第一三角邊(301)右側的第二三角邊(302)上設有定位銷孔(10)，且第一三角邊(301)與第二三角邊(302)通過轉動件(303)活動連接；所述的第一三角邊(301)與第二三角邊(302)之間設置的第三三角邊(304)上設有定位銷軸(11) ο
2.根據權利要求1所述一種多功能數學教學用具，其特征在于:所述的第一三角邊(301)、第二三角邊(302)上的定位銷孔(10)與第三三角邊(304)上設有定位銷軸(11)配合連接。
3.根據權利要求1所述一種多功能數學教學用具，其特征在于:所述的直尺本體(I)設有一鏤空的十字坐標(9)。
【專利摘要】本實用新型涉及數學教學用尺，具體為一種多功能數學教學用具。其包括直尺本體(1)，半圓形量角器(2)，三角尺(3)；所述的直尺本體(1)一端固定連接有半圓形量角器(2)，上方固定連接有三角尺(3)；所述的直尺本體(1)上表面設有水平儀(4)、指南針(5)、手持部件(6)、弧形槽(7)，且所述的直尺本體(1)與手持部件(6)相對的另一表面設有固定裝置(8)；所述第一三角邊(301)、第二三角邊(302)上設有定位銷孔(10)，第三三角邊(304)上設有定位銷軸(11)。其有益效果在于：結構簡單，使用、攜帶均方便，且能畫任意角度三角形，節省資源。
【IPC分類】B43L13-00
【公開號】CN204567042
【申請號】CN201520221251
【發明人】呂昉
【申請人】呂昉
【公開日】2015年8月19日
【申請日】2015年4月14日