一種可收縮的數學模型展示架的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種數學教學用具，具體地說是一種可收縮的數學模型展示架。
【背景技術】
[0002]在數學教學中，需要學習到很多的數學模型，通常情況下，老師都在課桌上展示數學模型，或者在黑板上畫出模型的樣子，這樣沒有實物的對比，不利于學生的學習，如果要展示數學模型，則沒有一種收納這些模型的工具，導致模型容易丟失;而且即使現有的一些展示架，他們的占用面積較大，導致展示架不好移動攜帶和收放，使用非常的不方便。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的是針對現有技術存在的不足，提供一種可收縮的數學模型展示架。
[0004]本實用新型的目的是針對現有技術存在的不足，提供如下技術方案:
[0005]—種可收縮的數學模型展示架，包括移動底座;所述的移動底座的中心位置上可拆卸的安裝有一立柱，所述的立柱的兩側邊均設置有凹槽;所述的凹槽從立柱的上端貫穿到立柱的下端，且所述的凹槽中還安裝有若干組展示臺。
[0006]作為優選，所述的每一組的展示臺設置有兩個，且所述展示臺的一端通過鉸接件安裝在凹槽中，每一組的兩個展示臺是分別安裝在立柱的左右邊的凹槽中，且兩個展示臺是對稱設置的。
[0007]作為優選，所述的展示臺的另一端則安裝有限位塊;且所述的展示臺的上表面還安裝有若干分隔塊;該分隔塊將展示臺的上部空間分隔成若干展示區域;所述的展示臺的下表面上還設置有階梯槽;所述的階梯槽中還鉸接有支撐腿;而所述的凹槽中則設置有與支撐腿配合使用的支撐槽。
[0008]作為優選，所述的支撐腿可旋出階梯槽中并旋轉支撐在凹槽中的支撐槽中，并使展示臺成橫向水平放置狀態;且所述的支撐腿還可旋入至支撐槽中；
[0009]作為優選，所述移動底座的臺面上還設置兩個儲物槽;所述的兩個儲物槽以立柱為中心對稱設置，且所述移動底座上還安裝有滾輪;且移動底座上還安裝有固位螺栓。
[0010]作為優選，所述展示臺最少設置有三組;且每一組展示臺之間的間距應大于5cm;因為每一組展示臺上均要放置模型，因此展示臺之間的距離應該設置的大一些，這樣便于模型的展示。
[0011]作為優選，每一個展示臺上的分隔塊均設置三個;通過設置分隔塊可以增加展示的區域，因此可以設置有多個分隔塊。
[0012]作為優選，所述移動底座的中心位置上設置有螺紋孔，而立柱的底部設置有外螺紋，所述立柱通過螺紋可拆卸的安裝在移動底座上;通過螺紋將移動底座和立柱設置成可拆卸的這樣，這樣拆卸安裝就會非常的方便。
[0013]有益效果:本實用新型與傳統的設計相比具有以下優點:
[0014](I)本實用新型的展示架通過在立柱上設置凹槽，凹槽內設置可以收縮的展示臺，將展示臺上設置的支撐腿旋入至支撐槽中即可將展示臺水平撐起來，可以將數學模型以及一些其他要展示的物品放在展示臺上，展示臺上設置有分隔塊可以分隔展示空間，因此可以放置較多的數學模型，而當展示完成后，可以將支撐腿旋入階梯槽，將展示臺旋入至凹槽中，這樣不僅數學模型的展示效果好，還可以減小占用空間；
[0015](2)本實用新型在移動底座上還設置了儲物槽，展示完成后還可以將數學模型放置在儲物槽中，這樣不易丟失，而是設置了滾輪，便于移動和攜帶。
【附圖說明】
[0016]圖1是本實用新型結構不意圖。
【具體實施方式】
[0017]下面結合附圖和具體實施例，進一步闡明本實用新型，本實施例在以本實用新型技術方案為前提下進行實施，應理解這些實施例僅用于說明本實用新型而不用于限制本實用新型的范圍。
[0018]如圖1所示，一種可收縮的數學模型展示架，包括移動底座I;所述的移動底座I的中心位置上可拆卸的安裝有一立柱2，所述的立柱2的兩側邊均設置有凹槽3;所述的凹槽3從立柱2的上端貫穿到立柱2的下端，且所述的凹槽3中還安裝有若干組展示臺4。
[0019]其中，移動底座I的中心位置上設置有螺紋孔，而立柱2的底部設置有外螺紋，所述立柱2通過螺紋可拆卸的安裝在移動底座I上;通過螺紋將移動底座I和立柱2設置成可拆卸的這樣，這樣拆卸安裝就會非常的方便。
[0020]每一組的展示臺4設置有兩個，且所述展示臺4的一端通過鉸接件5安裝在凹槽3中，每一組的兩個展示臺4是分別安裝在立柱2的左右邊的凹槽3中，且兩個展示臺4是對稱設置的。
[0021]展示臺4的另一端則安裝有限位塊6;且所述的展示臺4的上表面還安裝有若干分隔塊7;該分隔塊7將展示臺4的上部空間分隔成若干展示區域;所述的展示臺4的下表面上還設置有階梯槽8;所述的階梯槽8中還鉸接有支撐腿9;而所述的凹槽3中則設置有與支撐腿9配合使用的支撐槽10。
[0022]支撐腿9可旋出階梯槽8中并旋轉支撐在凹槽3中的支撐槽10中，并使展示臺4成橫向水平放置狀態;且所述的支撐腿9還可旋入至支撐槽10中；
[0023]移動底座I的臺面上還設置兩個儲物槽11;所述的兩個儲物槽11以立柱2為中心對稱設置，且所述移動底座I上還安裝有滾輪12;且移動底座I上還安裝有固位螺栓13。
[0024]展示臺4最少設置有三組;且每一組展示臺4之間的間距應大于5cm;因為每一組展示臺4上均要放置模型，因此展示臺4之間的距離應該設置的大一些，這樣便于模型的展示。
[0025]每一個展示臺4上的分隔塊7均設置三個;通過設置分隔塊7可以增加展示的區域，因此可以設置有多個分隔塊7。
[0026]本實用新型的展示架通過在立柱上設置凹槽，凹槽內設置可以收縮的展示臺，將展示臺上設置的支撐腿旋入至支撐槽中即可將展示臺水平撐起來，可以將數學模型以及一些其他要展示的物品放在展示臺上，展示臺上設置有分隔塊可以分隔展示空間，因此可以放置較多的數學模型，而當展示完成后，可以將支撐腿旋入階梯槽，將展示臺旋入至凹槽中，這樣不僅數學模型的展示效果好，還可以減小占用空間。
[0027]本實用新型在移動底座上還設置了儲物槽，展示完成后還可以將數學模型放置在儲物槽中，這樣不易丟失，而是設置了滾輪，便于移動和攜帶。
【主權項】
1.一種可收縮的數學模型展示架，其特征在于:包括移動底座(I);所述的移動底座(I)的中心位置上可拆卸的安裝有一立柱(2)，所述的立柱(2)的兩側邊均設置有凹槽(3);所述的凹槽(3)從立柱(2)的上端貫穿到立柱(2)的下端，且所述的凹槽(3)中還安裝有若干組展示臺(4)； 所述的每一組的展示臺(4)設置有兩個，且所述展示臺(4)的一端通過鉸接件(5)安裝在凹槽(3)中，每一組的兩個展示臺(4)是分別安裝在立柱(2)的左右邊的凹槽(3)中，且兩個展示臺(4)是對稱設置的； 所述的展示臺(4)的另一端則安裝有限位塊(6);且所述的展示臺(4)的上表面還安裝有若干分隔塊(7);該分隔塊(7)將展示臺(4)的上部空間分隔成若干展示區域;所述的展示臺(4)的下表面上還設置有階梯槽(8);所述的階梯槽(8)中還鉸接有支撐腿(9);而所述的凹槽(3)中則設置有與支撐腿(9)配合使用的支撐槽(10); 所述的支撐腿(9)可旋出階梯槽(8)中并旋轉支撐在凹槽(3)中的支撐槽(1)中，并使展示臺(4)成橫向水平放置狀態;且所述的支撐腿(9)還可旋入至支撐槽(10)中； 所述移動底座(I)的臺面上還設置兩個儲物槽(11);所述的兩個儲物槽(11)以立柱(2)為中心對稱設置，且所述移動底座(I)上還安裝有滾輪(12);且移動底座(I)上還安裝有固位螺栓(13)。2.根據權利要求1所述一種可收縮的數學模型展示架，其特征在于:所述展示臺(4)最少設置有三組;且每一組展示臺(4)之間的間距大于5cm。3.根據權利要求1所述一種可收縮的數學模型展示架，其特征在于:每一個展示臺(4)上的分隔塊(7)均設置三個。4.根據權利要求1所述一種可收縮的數學模型展示架，其特征在于:所述移動底座(I)的中心位置上設置有螺紋孔，而立柱(2)的底部設置有外螺紋，所述立柱(2)通過螺紋可拆卸的安裝在移動底座(I)上。
【專利摘要】本實用新型公開了一種可收縮的數學模型展示架，包括移動底座；所述的移動底座的中心位置上可拆卸的安裝有一立柱，所述的立柱的兩側邊均設置有凹槽；所述的凹槽從立柱的上端貫穿到立柱的下端，且所述的凹槽中還安裝有若干組展示臺，所述的每一組的展示臺設置有兩個，且所述展示臺的一端通過鉸接件安裝在凹槽中，每一組的兩個展示臺是分別安裝在立柱的左右邊的凹槽中，且兩個展示臺是對稱設置的。本實用新型在移動底座上還設置了儲物槽，展示完成后還可以將數學模型放置在儲物槽中，這樣不易丟失，而是設置了滾輪，便于移動和攜帶。
【IPC分類】G09B23/02
【公開號】CN205318698
【申請號】CN201521129672
【發明人】李志江
【申請人】臨沂大學
【公開日】2016年6月15日
【申請日】2015年12月29日