一種高等數學教學用函數極限的演示教具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及數學教學用具，具體是一種高等數學教學用函數極限的演示教具。
【背景技術】
[0002]通常認為，高等數學是由微積分學，較深入的代數學、幾何學以及它們之間的交叉內容所形成的一門基礎學科，其主要內容包括:極限、微積分、空間解析幾何與向量代數、級數、常微分方程。
[0003]在高等數學的教學中，常常會用到坐標系，常規的黑板上進行坐標系的繪制時，時間非常緊迫，且在繪制時，準確度往往得不到保證，并且在進行教學時，常常需要繪制多個坐標系，重新繪制，會白白浪費寶貴的教學時間。
【實用新型內容】
[0004]本實用新型的目的在于提供一種高等數學教學用函數極限的演示教具，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0005]為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案:
[0006]一種高等數學教學用函數極限的演示教具，包括展示板、支撐腿和頂柜，所述支撐腿的數量為兩個并固定在展示板兩側下部，所述頂柜固定掛在展示板頂面上，在頂柜左右兩側均設有軸承座，所述展示板左右兩側設有與展示板高度相同的支架，支架頂端固定在頂柜底面上，在頂柜內設有幕布卷，所述幕布卷兩端設有轉軸，所述轉軸前端位于軸承座內，在幕布卷上繞設有坐標幕布，所述坐標幕布尾端伸出頂柜下平面并連接有一水的限位條，所述限位條為長方體形，在限位條左右兩端均設有正方體形的凸起;所述限位條底部通過繩索連接有扣接環，所述扣接環的數量為兩個，在展示板底部設有兩個掛鉤，所述掛鉤的位置與扣接環的位置相對應;在展示板左側的支架上設有防線輪，展示板右側的支架上設有收線輪，所述防線輪內繞設有拉線，在展示板右側的支架下部設有空腔，所述空腔內放置有多個磁性盤，所述磁性盤包括圓盤形的磁鐵和限位盤，在限位盤和磁體之間設有繞線柱。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述限位盤的半徑大小為磁鐵半徑大小的1/2。
[0008]與現有技術相比，本實用新型的有益效果是:本裝置通過設置纏繞在幕布卷刪給的坐標幕布、多個磁性盤以及繞射在防線輪上拉線，磁性盤和拉線在坐標幕布上形成完整的函數圖像，操作方便，節省時間，在重復使用時減少了清理和重新繪制坐標系的時間，大大提高了效率，并且在坐標幕布收入時，可以使展示板實現常規黑板的功能，大大提高了裝置的實用性。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型坐標幕布放出時的結構示意圖。
[0010]圖2為本實用新型坐標幕布收起時的結構示意圖。[0011 ]圖3為本實用新型中磁性盤的結構示意圖。
[0012]圖中1-展示板，11-掛鉤，12-支架，13-空腔，2_支撐腿，3_頂柜，31-軸承座，4-幕布卷，41-轉軸，42-坐標幕布，43-限位條，44-凸起，45-扣接環，5-放線輪，51-收線輪，52-拉線，6-磁性盤，61-磁鐵，62-繞線柱，63-限位盤。
【具體實施方式】
[0013]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0014]請參閱圖1?3，本實用新型實施例中，一種高等數學教學用函數極限的演示教具，包括展示板1、支撐腿2和頂柜3，所述支撐腿2的數量為兩個并固定在展示板I兩側下部，所述頂柜3固定掛在展示板I頂面上，在頂柜3左右兩側均設有軸承座31，所述展示板I左右兩側設有與展示板I高度相同的支架12，支架12頂端固定在頂柜3底面上，在頂柜3內設有幕布卷4，所述幕布卷4兩端設有轉軸41，所述轉軸41前端位于軸承座31內，在幕布卷4上繞設有坐標幕布42，所述坐標幕布42尾端伸出頂柜3下平面并連接有一水的限位條43，所述限位條43為長方體形，在限位條左右兩端均設有正方體形的凸起44，進行教學演示時，向下拉動限位條43，將坐標幕布42從頂柜3中拉出，能夠方便得到坐標系圖，省去繪制坐標系的時間，使用完成后將幕布卷4收入頂柜3內，可以使展示板I實現常規黑板的功能，凸起44的設置，使得收起以后限位條43與頂柜3底面貼合時也能夠輕松的將坐標幕布42向下拉出；所述限位條43底部通過繩索連接有扣接環45，所述扣接環45的數量為兩個，在展示板I底部設有兩個掛鉤11，所述掛鉤11的位置與扣接環45的位置相對應，在坐標幕布42被拉出時，可將扣接環45套裝在掛鉤11上對坐標幕布42進行固定，方便對坐標幕布42上進行操作；
[0015]在展示板I左側的支架12上設有防線輪5，展示板I右側的支架12上設有收線輪51，所述防線輪5內繞設有拉線52，在展示板I右側的支架12下部設有空腔13，所述空腔13內放置有多個磁性盤6，所述磁性盤6包括圓盤形的磁鐵61和限位盤63，所述限位盤63的半徑大小為磁鐵61半徑大小的1/2，在限位盤63和磁體61之間設有繞線柱62，使用時，首先將磁性盤6吸附在坐標幕布42上，磁性盤6吸附的位置為坐標系各端點，然后從放線輪5中將拉線52拉出，沿函數坐標系軌跡將拉線依次纏繞在磁性盤6的繞線柱62上，拉線52尾端通過收線輪51固定，從而形成了完整的函數圖像，操作方便，節省時間，并且在重復使用時減少了清理和重新繪制坐標系的時間，大大提高了效率。
[0016]本實用新型的工作原理是:本裝置通過設置纏繞在幕布卷4刪給的坐標幕布42、多個磁性盤6以及繞射在防線輪5上拉線52，磁性盤6和拉線52在坐標幕布42上形成完整的函數圖像，操作方便，節省時間，在重復使用時減少了清理和重新繪制坐標系的時間，大大提高了效率，并且在坐標幕布42收入時，可以使展示板I實現常規黑板的功能，大大提高了裝置的實用性。
[0017]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0018]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種高等數學教學用函數極限的演示教具，包括展示板、支撐腿和頂柜，其特征在于，所述支撐腿的數量為兩個并固定在展示板兩側下部，所述頂柜固定掛在展示板頂面上，在頂柜左右兩側均設有軸承座，所述展示板左右兩側設有與展示板高度相同的支架，支架頂端固定在頂柜底面上，在頂柜內設有幕布卷，所述幕布卷兩端設有轉軸，所述轉軸前端位于軸承座內，在幕布卷上繞設有坐標幕布，所述坐標幕布尾端伸出頂柜下平面并連接有一水的限位條，所述限位條為長方體形，在限位條左右兩端均設有正方體形的凸起;所述限位條底部通過繩索連接有扣接環，所述扣接環的數量為兩個，在展示板底部設有兩個掛鉤，所述掛鉤的位置與扣接環的位置相對應;在展示板左側的支架上設有防線輪，展示板右側的支架上設有收線輪，所述防線輪內繞設有拉線，在展示板右側的支架下部設有空腔，所述空腔內放置有多個磁性盤，所述磁性盤包括圓盤形的磁鐵和限位盤，在限位盤和磁體之間設有繞線柱。2.根據權利要求1所述的一種高等數學教學用函數極限的演示教具，其特征在于，所述限位盤的半徑大小為磁鐵半徑大小的1/2。
【專利摘要】本實用新型公開了一種高等數學教學用函數極限的演示教具，包括展示板、支撐腿和頂柜，所述支撐腿的數量為兩個并固定在展示板兩側下部，所述頂柜固定掛在展示板頂面上，在頂柜左右兩側均設有軸承座，所述展示板左右兩側設有與展示板高度相同的支架，支架頂端固定在頂柜底面上，在頂柜內設有幕布卷，所述幕布卷兩端設有轉軸，所述轉軸前端位于軸承座內，在幕布卷上繞設有坐標幕布，本裝置通過設置纏繞在幕布卷刪給的坐標幕布、多個磁性盤以及繞射在防線輪上拉線，磁性盤和拉線在坐標幕布上形成完整的函數圖像，操作方便，節省時間，在重復使用時減少了清理和重新繪制坐標系的時間，大大提高了效率。
【IPC分類】G09B23/02, G09B23/04
【公開號】CN205318697
【申請號】CN201521101812
【發明人】杜玲
【申請人】新余學院
【公開日】2016年6月15日
【申請日】2015年12月28日