本發明涉及一種互聯網教學裝置，具體的說是一種互聯網電子商務教學投影幕布。

背景技術：

隨著互聯網的快速發展，現在中小學都增加了互聯網學習課程，在互聯網的講解學習課程中，會使用到多媒體教學裝置，現有的多媒體教學裝置為了設置幕布通常體積設置較大，占用面積也大，而且功能單一，不能調節幕布長度，使用不方便。

技術實現要素：

本發明的目的是針對現有技術存在的不足，提供一種互聯網電子商務教學投影幕布。

技術方案：本發明解決問題所采用的技術方案如下：

一種互聯網電子商務教學投影幕布，包括第一面板、和第一面板鉸接安裝的第二面板和可分離安裝的幕布展開器；所述的第一面板的右側壁下端設置有凹槽；而第一面板的上側壁右端設置有卡槽。

進一步地，所述的幕布展開裝器包括卷筒支架和安裝在卷筒支架上的卷筒；所述的卷筒上卷有幕布；所述的卷筒支架豎向放置，其上下端還橫向設置有套筒式的伸縮桿；且上端的伸縮桿的端部安裝有豎直向下的卡塊；所述的卡塊可放置在卡槽中，而下端的伸縮桿可放置在凹槽中。

進一步地，所述的第二面板的左端還設置有橫向的安裝槽；所述的安裝槽內安裝有拉桿，所述的拉桿的拉桿的另一端還安裝有固定桿；所述的幕布拉開后可掛在固定固定桿上。

進一步地，所述的幕布上還設置有夾頭，所述的幕布通過夾頭拉緊后掛在固定桿上；通過夾頭安裝比較方便。

進一步地，所述的第一面板上還安裝有支撐腿，所述的支撐腿上安裝有滾輪；通過支撐腿安裝滾輪移動比較方便。

進一步地，為了保證卷筒內的幕布拉開后能夠將面板全部擋住，所述的卷筒的長度大于第一面板的高度了。

進一步地，所述的安裝槽上還設置有鎖緊螺栓；通過鎖緊螺栓可以固定安裝槽內拉桿的長度。

有益效果：本發明具有以下有益效果：

(1)本發明第一面板的左側端安裝有幕布展開裝器，安裝的時候，上端伸縮桿的卡塊安裝在卡槽中，而下端的伸縮桿放置在凹槽中，卷筒支架就安裝在第一面板的右端了，將幕布展開后可掛在固定桿上，就可以當作投影幕布使用了，不用的時候將幕布拿開，可以當作第一面板教學用，而且幕布展開裝器是可以分離拆卸的，兩者可以分開使用；

(2)本發明中的卷筒支架上設置了套筒式的伸縮桿，因此可以通過伸縮桿調節卷筒與固定桿的距離，這樣就可以調節幕布展開的空間，適應不同的放映要求，使用方便；

(3)本發明上還設置了第二面板，以及在第二面板上還設置了安裝槽和拉桿的結構，將第二面板翻轉后，可以將拉桿拉出來，調節長度，從而可以調節掛在拉桿上幕布的長度，因此第二面板和拉桿的設置都可以增加幕布的投影長度，適應不同的投影要求。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖和具體實施例，進一步闡明本發明，本實施例在以本發明技術方案為前提下進行實施，應理解這些實施例僅用于說明本發明而不用于限制本發明的范圍。

如圖1所示，一種互聯網電子商務教學投影幕布，包括第一面板1、和第一面板1鉸接安裝的第二面板2和可分離安裝的幕布展開器；所述的第一面板1的右側壁下端設置有凹槽3；而第一面板1的上側壁右端設置有卡槽4。

所述的幕布展開裝器包括卷筒支架5和安裝在卷筒支架5上的卷筒6；所述的卷筒6上卷有幕布7；所述的卷筒支架5豎向放置，其上下端還橫向設置有套筒式的伸縮桿8；且上端的伸縮桿8的端部安裝有豎直向下的卡塊9；所述的卡塊9可放置在卡槽4中，而下端的伸縮桿8可放置在凹槽3中。

所述的第二面板2的左端還設置有橫向的安裝槽10；所述的安裝槽10內安裝有拉桿11，所述的拉桿11的拉桿11的另一端還安裝有固定桿12；所述的幕布7拉開后可掛在固定固定桿12上。

所述的幕布7上還設置有夾頭13，所述的幕布7通過夾頭13拉緊后掛在固定桿12上；通過夾頭13安裝比較方便。

所述的第一面板1上還安裝有支撐腿14，所述的支撐腿14上安裝有滾輪15；通過支撐腿14安裝滾輪15移動比較方便。

為了保證卷筒6內的幕布7拉開后能夠將面板全部擋住，所述的卷筒6的長度大于第一面板1的高度了；

安裝槽10上還設置有鎖緊螺栓；通過鎖緊螺栓可以固定安裝槽10內拉桿11的長度。

本發明第一面板的左側端安裝有幕布展開裝器，安裝的時候，上端伸縮桿的卡塊安裝在卡槽中，而下端的伸縮桿放置在凹槽中，卷筒支架就安裝在第一面板的右端了，將幕布展開后可掛在固定桿上，就可以當作投影幕布使用了，不用的時候將幕布拿開，可以當作第一面板教學用，而且幕布展開裝器是可以分離拆卸的，兩者可以分開使用。

本發明中的卷筒支架上設置了套筒式的伸縮桿，因此可以通過伸縮桿調節卷筒與固定桿的距離，這樣就可以調節幕布展開的空間，適應不同的放映要求，使用方便。

本發明上還設置了第二面板，以及在第二面板上還設置了安裝槽和拉桿的結構，將第二面板翻轉后，可以將拉桿拉出來，調節長度，從而可以調節掛在拉桿上幕布的長度，因此第二面板和拉桿的設置都可以增加幕布的投影長度，適應不同的投影要求。

以上所述僅是本發明的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本發明原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本發明的保護范圍。