本實用新型涉及日常教學用具技術領域，具體為一種物理實驗用組合用具。

背景技術：

隨著科技的發展，日常教學用具方面也在不斷發展，不斷進步，在日常學習生活中，學生們在學習物理課程時，在實踐進行物理實驗時，通常會用到很多實驗器材，但是實驗用具比較多，在使用時比較不方便，給學生們在進行實驗時帶來不便。

技術實現要素：

針對以上問題，本實用新型提供了一種物理實驗用組合用具，可以有效解決背景技術中的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種物理實驗用組合用具，包括用具體，所述用具體的底部設有底盤，所述底盤內設有吸鐵石，底盤的上表面連接有布尺盒，所述布尺盒中部設有尺軸，所述尺軸連接有布尺，所述布尺的一端設有尺頭，所述尺頭連接有出尺口，布尺盒的頂部安裝有膠布盒，所述膠布盒的中部設有膠布軸，所述膠布軸連接有膠布，所述膠布的一端連接有出膠布口，膠布盒的頂部安裝有水平儀，所述水平儀的上表面安裝有指南針，用具體的一側設有固定把手，用具體的另一側設有溫度計槽，所述溫度計槽內設有溫度計。

優選的，所述固定把手的一端連接在底盤的側面，其另一端連接在水平儀的側面。

優選的，所述尺頭的寬度比出尺口的寬度寬5mm。

優選的，所述溫度計槽采用泡沫塑料制成。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該物理實驗用組合用具，通過吸鐵石，能夠具有區分鐵制品的功能，還具有布尺盒，能夠具有測量物體長度的功能，還具有膠布盒，能夠具有粘貼東西的功能，同時具有水平儀，能夠具有測量物體水平度的功能，還具有指南針，能夠具有分辨方向的功能，并具有溫度計，能夠隨時測量物體和空氣的溫度，利用固定把手使得用具體移動方便，該物理實驗用組合用具具有作業簡單，工作性能高，也減少了很多復雜的結構，節約了成本，適合大規模長時間使用，給同學和老師帶來很大的便利。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖中：1-用具體；2-底盤；3-吸鐵石；4-布尺盒；5-尺軸；6-布尺；7-尺頭；8-出尺口；9-膠布盒；10-膠布軸；11-膠布；12-出膠布口；13-水平儀；14-指南針；15-固定把手；16-溫度計槽；17-溫度計。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

實施例：

請參閱圖1，本實用新型提供一種技術方案：一種物理實驗用組合用具，包括用具體1，所述用具體1的底部設有底盤2，所述底盤2內設有吸鐵石3，底盤2的上表面連接有布尺盒4，所述布尺盒4中部設有尺軸5，所述尺軸5連接有布尺6，所述布尺6的一端設有尺頭7，所述尺頭7連接有出尺口8，其中尺頭7的寬度比出尺口8的寬度寬5mm，布尺盒4的頂部安裝有膠布盒9，所述膠布盒9的中部設有膠布軸10，所述膠布軸10連接有膠布11，所述膠布11的一端連接有出膠布口12，膠布盒9的頂部安裝有水平儀13，所述水平儀13的上表面安裝有指南針14，用具體1的一側設有固定把手15，其中固定把手15的一端連接在底盤2的側面，其另一端連接在水平儀13的側面，用具體1的另一側設有溫度計槽16，其中溫度計槽16采用泡沫塑料制成，所述溫度計槽16內設有溫度計17。

本實用新型的工作原理：該物理實驗用組合用具，使用之前，先通過固定把手將該物理實驗用組合用具移動到需要使用的地點，當達到之后，開始使用，當需要區分鐵制品的功能，就使用底盤中的吸鐵石，當需要測量物體長度，就使用布尺盒，能夠具有測量物體長度的功能，當需要粘貼東西時，就使用膠布盒，能夠具有粘貼東西的功能，當需要測量物體水平度時，就使用水平儀，當需要分辨方向時，就使用指南針，當需要測量物體和空氣的溫度，就從溫度計槽中拿出溫度計，給同學和老師帶來很大的便利。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。