本實用新型涉及講臺技術領域，具體涉及一種不可拆卸講臺。

背景技術：

講題是高出地面的臺子,講課或講演的人站在上面講，也是教師的專有名詞。

現有的講臺很多都是功能性的，而一些傳統的教學方式，并不需要如此花哨的講臺，因此，全部是可以變形的講臺顯得浪費；一些智能化講臺，操作步驟繁瑣，而一些年紀大的老教師，根本無法操作這樣的講臺，若操作失誤會導致穩定性差，帶來一些不必要的麻煩。

技術實現要素：

針對上述問題，本實用新型要解決的技術問題是提供一種結構設計合理、操作方便、穩定性好的不可拆卸講臺。

本實用新型的一種不可拆卸講臺，它包含底座、輪子、剎車裝置、支撐體、桌面、凹槽一、凹槽二、固定螺絲；所述的底座的底部設有數個輪子；所述的輪子上均設有剎車裝置；所述的底座的上表面設有凹槽二；所述的支撐體插設在凹槽二中；所述的固定螺絲穿過底座的底面與支撐體的底部連接；所述的桌面的底部設有凹槽一；所述的支撐體的頂部與凹槽一相互配合，且支撐體的頂部通過膠水與凹槽一固定連接。

作為優選，所述的支撐體為“ㄇ”型，所述的凹槽一、凹槽二與支撐體的截面相同。

作為優選，所述的桌面上設有擋板，可用于支撐一些教學器材或書本，便于教師講課。

作為優選，所述的支撐體的中間設有數個間隔板，用于放置教學用具，且間隔板可以移動，適用于不同高度的教學用具。

作為優選，所述的支撐體的內壁設有數個放置凸臺；所述的放置凸臺與間隔板相互配合。

本實用新型的講臺能整體移動，結構單一化，制作成本低，使用時的靈活性好。

本實用新型的有益效果：它可以整體移動，便于搬運，無需拆裝，減少了麻煩，且穩定性好，適用與傳統的教學方式，避免現有技術中存在的問題，可減少一些教學中產生的不必要的麻煩。

附圖說明

為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。

圖1是本實用新型的結構示意圖；

圖2是本實用新型中凹槽一的示意圖；

圖3是本實用新型中凹槽二的示意圖；

圖中：

底座1、輪子2、剎車裝置3、支撐體4、桌面5、凹槽一6、凹槽二7、固定螺絲8、擋板9、間隔板10、放置凸臺11。

具體實施方式

如圖1至圖3所示，本具體實施方式采用以下技術方案：它包含底座1、輪子2、剎車裝置3、支撐體4、桌面5、凹槽一6、凹槽二7、固定螺絲8；所述的底座1的底部設有數個輪子2；所述的輪子2上均設有剎車裝置3；所述的底座1的上表面設有凹槽二7；所述的支撐體4插設在凹槽二7中；所述的固定螺絲8穿過底座1的底面與支撐體4的底部連接；所述的桌面5的底部設有凹槽一6；所述的支撐體4的頂部與凹槽一6相互配合，且支撐體4的頂部通過膠水與凹槽一6固定連接。

作為優選，所述的支撐體4為“ㄇ”型，所述的凹槽一6、凹槽二7與支撐體4的截面相同。

作為優選，所述的桌面5上設有擋板9，可用于支撐一些教學器材或書本，便于教師講課。

作為優選，所述的支撐體4的中間設有數個間隔板10，用于放置教學用具，且間隔板10可以移動，適用于不同高度的教學用具。

作為優選，所述的支撐體4的內壁設有數個放置凸臺11；所述的放置凸臺11與間隔板10相互配合。

本具體實施方式的講臺能整體移動，結構單一化，制作成本低，使用時的靈活性好。

本具體實施方式有益效果：它可以整體移動，便于搬運，無需拆裝，減少了麻煩，且穩定性好，適用與傳統的教學方式，避免現有技術中存在的問題，可減少一些教學中產生的不必要的麻煩。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征以及本實用新型的優點。本行業的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內。本實用新型要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。