本實用新型涉及一種桌子,更確切的說是一種多功能方便閱讀桌子。

背景技術：

課桌為使用者所用桌子本體，從最早的學堂里的八方桌開始，用于學校，學堂學習的桌子應該統一為桌子本體。大部分學校都是使用這種傳統由實木加工成的單人桌子本體，雙人桌子本體。這種課桌加工方便，材料為雜木，浪費大量木材，而且不耐用，目前仍為很多貧困地區的中小學采用。因桌子本體凳高度固定，逐漸被鋼塑結構的可調試桌子本體取代。實驗桌，常用于做實驗。提供試驗中的臺面。現有的不能很好地方便使用者在黑暗環境下閱讀，現有的課桌的臺燈對于紙張照明效果不佳，不能將光線均勻地分散到紙張上。

技術實現要素：

本實用新型的目的是提供一種多功能方便閱讀桌子，能夠解決上述的問題。

本實用新型為實現上述目的，通過以下技術方案實現：

多功能方便閱讀桌子，包括桌子本體，桌子本體的上部安裝數個第二強磁鐵和一個固定板，固定板的底部安裝數個第一強磁鐵，第一強磁鐵能與第二強磁鐵配合，第一強磁鐵能與第二強磁鐵配合后處于相互吸引狀態，固定板的上部安裝萬向管，萬向管的一端安裝方框，方框的一側安裝彈簧夾，方框的內部安裝第一反光片、導光板和LED燈，LED燈和第一反光片分別位于導光板的兩側,桌子本體的側部安裝筆筒升降裝置。

為了進一步實現本實用新型的目的，還可以采用以下技術方案:所述筆筒升降裝置包括導軌、筆筒、滑動座、固定夾、螺母、絲桿和步進電機，導軌和步進電機均安裝在桌子本體的一側，步進電機的輸出軸安裝絲桿，絲桿上安裝螺母，螺母的一側安裝筆筒，筆筒的一側安裝滑動座，滑動座與導軌配合。所述筆筒的側部安裝固定夾。

本實用新型的優點在于：本實用新型的導光板可以將LED燈發出的光線投射到紙張上，方便使用者在黑暗環境下閱讀。使用時，導光板可以與固定板配合，夾住紙張，導光板將光線均勻地投射到紙張上。本實用新型的萬向管可以使導光板可以以任意角度對書籍照明，必要時可以緊貼書籍表面，提高照明亮度。本實用新型的彈簧夾可以夾住紙張和書本，防止紙張和書本滑落。本實用新型的第一反光片可以反射到達方框外周的光線，提高導光板的亮度。本實用新型的第一強磁鐵能與第二強磁鐵配合可以方便固定板的拆卸和安裝。本實用新型的第一強磁鐵能與第二強磁鐵配合在固定板被拆卸后使桌面保持平面狀態，固定板安裝時可以當做書桌使用，固定板拆卸后可以當做餐桌使用。本實用新型還具有結構簡潔緊湊、制造成本低廉和使用簡便的優點。

附圖說明

附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本實用新型的實施例一起用于解釋本實用新型，并不構成對本實用新型的限制。在附圖中：

圖1為本實用新型的結構示意圖。

具體實施方式

以下結合附圖對本實用新型的優選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優選實施例僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

多功能方便閱讀桌子，如圖1所示，包括桌子本體22，桌子本體22的上部安裝數個第二強磁鐵3和一個固定板1，固定板1的底部安裝數個第一強磁鐵2，第一強磁鐵2能與第二強磁鐵3配合，第一強磁鐵2能與第二強磁鐵3配合后處于相互吸引狀態，固定板1的上部安裝萬向管16，萬向管16的一端安裝方框11，方框11的一側安裝彈簧夾14，方框11的內部安裝第一反光片12、導光板13和LED燈15，LED燈15和第一反光片12分別位于導光板13的兩側,桌子本體22的側部安裝筆筒升降裝置。

本實用新型的導光板13可以將LED燈15發出的光線投射到紙張上，方便使用者在黑暗環境下閱讀。使用時，導光板13可以與固定板1配合，夾住紙張，導光板13將光線均勻地投射到紙張上。本實用新型的萬向管16可以使導光板13可以以任意角度對書籍照明，必要時可以緊貼書籍表面，提高照明亮度。本實用新型的彈簧夾14可以夾住紙張和書本，防止紙張和書本滑落。本實用新型的第一反光片12可以反射到達方框11外周的光線，提高導光板13的亮度。本實用新型的第一強磁鐵2能與第二強磁鐵3配合可以方便固定板1的拆卸和安裝。本實用新型的第一強磁鐵2能與第二強磁鐵3配合在固定板1被拆卸后使桌面保持平面狀態，固定板1安裝時可以當做書桌使用，固定板1拆卸后可以當做餐桌使用。

所述筆筒升降裝置包括導軌4、筆筒5、滑動座6、固定夾7、螺母8、絲桿9和步進電機10，導軌4和步進電機10均安裝在桌子本體22的一側，步進電機10的輸出軸安裝絲桿9，絲桿9上安裝螺母8，螺母8的一側安裝筆筒5，筆筒5的一側安裝滑動座6，滑動座6與導軌4配合。本實用新型的筆筒升降裝置可以在使用者學習時將筆筒5收起，防止筆筒5被碰落，當使用者需要用筆時，筆筒升降裝置可以將筆筒5升起，方便使用者使用。本實用新型的步進電機10可以通過螺母8和絲桿9帶動筆筒5升降。本實用新型的滑動座6與導軌4配合可以防止筆筒5跟隨絲桿9的旋轉而旋轉。

所述筆筒5的側部安裝固定夾7。本實用新型的固定夾7可以方便夾住本子，方便使用者對學習過程進行記錄。

最后應說明的是：以上所述僅為本實用新型的優選實施例而已，并不用于限制本實用新型，盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換。凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。