本發明涉及用于數學作圖的裝置的技術領域，特別是涉及一種數學作圖輔助支撐架。

背景技術：

眾所周知，數學作圖輔助支撐架是一種主要用于初中、高中和大學中的幾何及工程圖學學科的作圖輔助，其在相關院校中得到廣泛的使用，并受到相關學員的廣泛青睞；現有的數學作圖輔助支撐架包括底架、支撐板和放置板，底架安裝在支撐板的下方，放置板安裝在支撐板的上方；這種數學作圖輔助支撐架使用時通過放置板對作圖使用的紙張進行放置，并配合作圖工作；其使用中發現，其整體高度有限，無法按照學員的身高進行適應性調節，導致其適應能力較差，使用局限性較高；并且其功能非常單一。

技術實現要素：

為解決上述技術問題，本發明提供一種可進行整體高度調節，提高適應能力；并且同時可對書本進行輔助放置，從而提高作圖效率的數學作圖輔助支撐架。

本發明的數學作圖輔助支撐架，包括底架、支撐板和放置板，放置板安裝在支撐板的上方；所述底架包括四組底板、四組螺紋管和四組螺紋桿，所述四組底板的頂端均設置有下放置槽，并在下放置槽內設置有下滾珠軸承，所述四組螺紋管的底端分別插入至四組下滾珠軸承內，四組螺紋桿的底端分別插入并螺裝至四組螺紋管的頂端內部，四組螺紋桿的頂端分別與支撐板底端左前側、右前側、左后側和右后側連接；還包括連接板、轉軸、托板、靠板和兩組限位架，所述連接板安裝在支撐板的上方，連接板的頂端設置有上放置槽，并在上放置槽內設置有上滾珠軸承，所述轉軸的底端插入至上滾珠軸承內，托板安裝在轉軸的頂端，靠板的底端與托板頂端后半區域連接，所述靠板的前側面上橫向設置有滑道，所述兩組限位架的后端均安裝在所述滑道內，并且兩組限位架的后端均可自滑道內橫向滑動。

本發明的數學作圖輔助支撐架，還包括支撐柱和作圖尺放置架，所述支撐柱底端與支撐板頂端連接，作圖尺放置架安裝在支撐柱的頂端，所述作圖尺放置架頂端設置有放置腔，作圖尺放置架頂端設置有取放口，并且所述取放口與放置腔相通。

本發明的數學作圖輔助支撐架，還包括雜物放置柜，所述雜物放置柜安裝在支撐板的下方，所述雜物放置柜的內部設置有容置腔，并在容置腔內設置有抽拉屜。

本發明的數學作圖輔助支撐架，還包括第一滑塊和第二滑塊，所述第一滑塊和第二滑塊的后端均伸入至滑道內，并且第一滑塊和第二滑塊均可自滑道內橫向滑動，兩組限位架的后端分別與第一滑塊和第二滑塊的前端連接。

與現有技術相比本發明的有益效果為：通過上述設置，可以通過四組螺紋管的同步旋轉與四組螺紋桿之間形成縱向移動，從而完成放置板的高度調節，提高適應能力，降低使用局限性；并且使用時將書本放置在托板上，將打開后書本的兩側分別通過兩個限位架進行限位，之后配合作圖工作，提高工作效率。

附圖說明

圖1是本發明的結構示意圖；

圖2是托板、靠板。限位架和第一滑塊的連接結構示意圖；

圖中：1、支撐板；2、放置板；3、底板；4、螺紋管；5、螺紋桿；6、下滾珠軸承；7、連接板；8、轉軸；9、托板；10、靠板；11、限位架；12、上滾珠軸承；13、滑道；14、支撐柱；15、作圖尺放置架；16、放置腔；17、雜物放置柜；18、第一滑塊。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例，對本發明的具體實施方式作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本發明，但不用來限制本發明的范圍。

如圖1和圖2所示，本發明的數學作圖輔助支撐架，包括底架、支撐板1和放置板2，放置板安裝在支撐板的上方；底架包括四組底板3、四組螺紋管4和四組螺紋桿5，四組底板的頂端均設置有下放置槽，并在下放置槽內設置有下滾珠軸承6，四組螺紋管的底端分別插入至四組下滾珠軸承內，四組螺紋桿的底端分別插入并螺裝至四組螺紋管的頂端內部，四組螺紋桿的頂端分別與支撐板底端左前側、右前側、左后側和右后側連接；還包括連接板7、轉軸8、托板9、靠板10和兩組限位架11，連接板安裝在支撐板的上方，連接板的頂端設置有上放置槽，并在上放置槽內設置有上滾珠軸承12，轉軸的底端插入至上滾珠軸承內，托板安裝在轉軸的頂端，靠板的底端與托板頂端后半區域連接，靠板的前側面上橫向設置有滑道13，兩組限位架的后端均安裝在滑道內，并且兩組限位架的后端均可自滑道內橫向滑動；通過上述設置，可以通過四組螺紋管的同步旋轉與四組螺紋桿之間形成縱向移動，從而完成放置板的高度調節，提高適應能力，降低使用局限性；并且使用時將書本放置在托板上，將打開后書本的兩側分別通過兩個限位架進行限位，之后配合作圖工作，提高工作效率。

本發明的數學作圖輔助支撐架，還包括支撐柱14和作圖尺放置架15，支撐柱底端與支撐板頂端連接，作圖尺放置架安裝在支撐柱的頂端，作圖尺放置架頂端設置有放置腔16，作圖尺放置架頂端設置有取放口，并且取放口與放置腔相通；通過上述設置，可以在其使用時對作圖用的作圖尺進行放置配合，更為實用。

本發明的數學作圖輔助支撐架，還包括雜物放置柜17，雜物放置柜安裝在支撐板的下方，雜物放置柜的內部設置有容置腔，并在容置腔內設置有抽拉屜；可對作圖筆、橡皮等各種物件進行放置。

本發明的數學作圖輔助支撐架，還包括第一滑塊18和第二滑塊，第一滑塊和第二滑塊的后端均伸入至滑道內，并且第一滑塊和第二滑塊均可自滑道內橫向滑動，兩組限位架的后端分別與第一滑塊和第二滑塊的前端連接。

以上所述僅是本發明的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本發明技術原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，這些改進和變型也應視為本發明的保護范圍。