中學語文教師用的教學講臺的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學用品，特別涉及到中學語文教師用的教學講臺。
【背景技術】
[0002]現在學校中，教師講課用的講臺通常結構十分簡單，而且功能性很少，其大多就是講桌，教師講課時，把各種講稿和工具凌亂放置在講臺上，這樣放置容易雜亂，造成尋找，浪費了教學時間，會導致課程的中斷，影響了學生的聽課，而且教師對某一語文課程的內容進行演示時，把演示物只能通過放在手上演示，這樣放置十分不方便，而且手部拿捏不穩，容易造成演示物的掉落，還有些大型的演示物不能通過人手進行演示，也給教學工作帶來了麻煩。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型為了解決現有技術的問題，提供了一種通過升降臺可升起和降低，便于展示，還可通過第一和第二展開板展開，用于擴大展開面積，使用方便，提高教學工作效率的中學語文教師用的教學講臺。
[0004]本實用新型的具體方案為:中學語文教師用的教學講臺，包括教學臺和多個抽屜，還包括升降臺和多塊展開板，所述教學臺分為兩部分，分別為第一教學臺部和第二教學臺部，其中間設有隔板分隔，所述第一教學臺部設在第二教學臺的前部，其設有三個容納部，其分別為第一和第二容納部，第三容納部，所述第一和第二容納部呈上下垂直設置，所述第一和第二容納部內分別插入了抽屜，所述抽屜設有兩個，其分別為第一抽屜和第二抽屜，所述第一抽屜插入第一容納部，所述第二抽屜插入第二容納部，所述第一和第二容納部的右側設有的容納部為第三容納部，所述第三容納部設有臺門，所述臺門的右邊沿設有連接件，臺門通過連接件連接在第三容納部右邊沿；所述第二教學臺部設有容納腔，所述容納腔的底面設有折疊彈簧，所述折疊彈簧的頂面設有托板，所述折疊彈簧設有兩個，兩個折疊彈簧的頂面均設有螺栓孔，其通過螺栓連接托板，所述兩個折疊彈簧的底面還設有連接板，連接板固定在容納腔的底面，所述容納腔內設有連接條，所述連接條設有四條，其分別設在容納部正面的左邊沿和右邊沿，容納部后面的左邊沿和右邊沿，所述升降臺設有與容納部的四條連接條相配接的四條配接條，所述四條連接條和四條配接條均設有多個分隔塊，所述四條配接條的多個分隔塊與四條連接條的多個分隔塊相互配接形成了升降臺在容納部內的升降，所述多塊展開板設有兩塊，其分別為第一展開板和第二展開板，所述第一展開板和第二展開板上均設有折疊板，所述第一展開板通過折疊板固定連接在教學臺的左邊沿，所述第二展開板通過折疊板固定在教學臺的右邊沿。
[0005]以下為本實用新型的附屬技術方案。
[0006]優選的，所述第一教學臺部和第二教學臺部的面積相同。
[0007]優選的，所述第三容納部的上邊沿與第一容納部的上邊沿平行，所述第三容納部的下邊沿與第二容納部的下邊沿平行。
[0008]優選的，所述第一和第二抽屜的正面均設有把手，其設在第一抽屜和第二抽屜的正中間，其整體形狀為圓形。
[0009]優選的，所述室門設有把手，其設在室門正面的左側邊，其整體形狀為長條形.
[0010]優選的，所述容納腔設在第二教學臺部的正中間，其整體形狀為長方形。
[0011 ] 優選的，所述托板的整體形狀為橢圓形。
[0012]優選的，所述多個分隔塊的間隔相等。
[0013]本實用新型的技術效果:通過升降臺的四條連接條與容納腔的四條配接條之間的配接，可以升起和降低升降臺，不占地方，而且易于展示；通過第一和第二展開板的設置，可通過展形增加使用面積，通過折疊不占空間；通過多個抽屜和臺門的設置，便于分類放置和收納；整個設計，使用方便，便于展示，提高了教師在中學語文教學中的教學效率。
【附圖說明】
[0014]圖1是本實施例的中學語文教師用的教學講臺分解結構示意圖。
[0015]圖2是本實施例的中學語文教師用的教學講臺的結構示意圖。
[0016]圖3是本實施例的中學語文教師用的教學講臺的另一結構示意圖。
[0017]圖4是本實施例的容納腔和升降臺的分解結構示意圖。
[0018]圖5是本實施例的折疊彈簧和托板的連接示意圖。
[0019]圖中:教學臺1，第一教學臺部11，第一容納部110，第二容納部111，第三容納部112，第三容納部右邊沿113，臺門114，臺門右邊沿115，連接件116，長條形把手117，第一容納部上邊沿118，第二容納部下邊沿119，第三容納部上邊沿120，第三容納部下邊沿121，第二教學臺部20，連接條202，折疊彈簧203，分隔塊204，分隔板3，托板4，連接板41，螺栓孔42，螺栓43，升降臺5，配接條51，展開板6，第一展開板61，第二展開板62，折疊板63，抽屜7，第一抽屜71，第二抽屜72，圓形把手73，容納腔8，容納腔正面左邊沿81，容納腔正面右邊沿82，容納腔后面左邊沿83，容納腔后面右邊沿84。
【具體實施方式】
[0020]下面結合附圖對本實用新型做進一步說明。
[0021]如圖1至圖3所示，本實施例的中學語文教師用的教學講臺，包括教學臺I和多個抽屜，還包括升降臺2和多塊展開板6，所述教學臺I上分為兩部分，其分別為第一教學臺部11和第二教學臺部20，其中間設有分隔板3，所述第一和第二教學臺部的面積相同，所述第一教學臺部11設在第二教學臺部20的前部，這樣設置，便于區分。所述第二教學臺部11設有多個容納部，其分別設有三個，其分別為第一容納部110，第二容納部111和第三容納部112，所述第一和第二容納部設在第一教學臺部11的左半部，所述第三容納部112設在第一教學臺部11的右半部分，這樣設置，便于歸類和容納不同的教學工具。所述第一容納部上邊沿118與第三容納部上邊沿120平行，所述第二容納部下邊沿119與第三容納部下邊沿121平行，這樣設置，外形美觀。所述第一和第二容納部呈上下垂直設置，其面積相同，這樣設置，排列有次序，而且易于辨認。所述多個抽屜7設有兩個，其分別為第一和第二抽屜，所述第一抽屜71插入到第一容納部110內，所述第二抽屜72插入到第二容納部111內，這樣設置，可分別在第一和第二抽屜內放置不同的教學用品，比如第一抽屜內可放置中學語文不同的備課資料，而第二抽屜可放置中學語文教師用的各種筆類。所述第三容納部112設有臺門5，所述第一和第二抽屜和臺門5上均設有把手，所述第一和第二抽屜上的把手為圓形把手73，臺門右邊沿115設有多個連接件116，其中，由現有本領域可知，所述連接件為連接板，連接板上設有兩個螺栓孔，其通過螺栓，一端固定連接在臺門右邊沿，另一端固定連接在第三容納部右邊沿，這樣設置，可打開或關閉臺門。所述臺門116上的把手為長條形把手117，其設在臺門正面左邊，這樣設置，便于通過把手打開或關閉。所述