專(zhuān)利名稱(chēng)：教學(xué)用尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
教學(xué)用尺本實(shí)用新型涉及一種學(xué)校的教學(xué)用具，尤其是一種教學(xué)用尺。[背景技術(shù)]想要用粉筆在黑板上畫(huà)水平或垂直的線(xiàn)段，首先要想辦法保證尺子不會(huì)傾斜。目前，使用者一般是靠目測(cè)尺子邊緣是否水平或垂直，但通過(guò)目測(cè)來(lái)擺放尺子，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條很多時(shí)候是斜的，如果多畫(huà)幾條，尤其是在整個(gè)黑板不同的部位來(lái)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)就顯得歪歪斜斜，很不美觀(guān)。[發(fā)明內(nèi)容]針對(duì)目前教學(xué)用尺使用所存在的缺陷，本實(shí)用新型提出一種使用方便、可容易畫(huà)出水平線(xiàn)或垂直線(xiàn)的教學(xué)用尺。為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型擬采用以下技術(shù)方案—種教學(xué)用尺，包括尺體，尺體上設(shè)置有水平儀。上述教學(xué)用尺，水平儀為帶有一液泡的均勻封閉液柱。上述教學(xué)用尺，尺體上設(shè)置有方便操作尺體的把手。本實(shí)用新型的有益效果是通過(guò)設(shè)置水平儀，可準(zhǔn)確確定尺子的擺放位置而順利準(zhǔn)確畫(huà)出所需的線(xiàn)條，使用直觀(guān)方便，尺體上設(shè)置的把手，可方便使用者操作尺子。上述的水平儀，可為裝修師傅常用的水平尺里的水柱，通過(guò)觀(guān)察水柱中水泡的位置確定是否水平。設(shè)置水平儀時(shí)，校正好水平儀與尺體某一邊的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如該邊與水平儀顯示水平時(shí)平行，則水平儀顯示水平時(shí)該邊畫(huà)出的線(xiàn)為水平線(xiàn)，如該邊與水平儀顯示水平時(shí)垂直， 則水平儀顯示水平時(shí)該邊畫(huà)出的線(xiàn)為垂直線(xiàn)，其他情況依此類(lèi)推。下面通過(guò)附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作詳細(xì)說(shuō)明


圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意參考圖。圖中1、尺體，2、水平儀，3、把手，4、液泡，5、刻度。實(shí)施例一種教學(xué)用尺，包括尺體，尺體上設(shè)置有水平儀，水平儀為帶有一液泡的均勻封閉液柱，使用時(shí)通過(guò)液泡所處的位置判定是否水平，尺體上設(shè)置有方便操作尺體的把手。如圖，水平儀上標(biāo)有刻度，液泡剛好位于液柱正中部，表示為水平狀態(tài)。本實(shí)用新型的有益效果是通過(guò)設(shè)置水平儀，可準(zhǔn)確確定尺子的擺放位置而順利準(zhǔn)確畫(huà)出所需的線(xiàn)條，使用直觀(guān)方便，尺體上設(shè)置的把手，可方便使用者操作尺子。
權(quán)利要求1.一種教學(xué)用尺，包括尺體(1)，其特征在于尺體(1)上設(shè)置有水平儀⑵。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)用尺，其特征在于水平儀(2)為帶有一液泡(4)的均勻封閉水柱。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的教學(xué)用尺，其特征在于尺體(1)上設(shè)置有方便操作尺體 (1)的把手(3)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種學(xué)校的教學(xué)用具，尤其是一種教學(xué)用尺，包括尺體，尺體上設(shè)置有水平儀。本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置水平儀，可準(zhǔn)確確定尺子的擺放位置而順利準(zhǔn)確畫(huà)出所需的線(xiàn)條，使用直觀(guān)方便，尺體上設(shè)置的把手，可方便使用者操作尺子。
文檔編號(hào)B43L7/00GK202163180SQ20112014715
公開(kāi)日2012年3月14日 申請(qǐng)日期2011年5月10日 優(yōu)先權(quán)日2011年5月10日
發(fā)明者劉素忠 申請(qǐng)人:劉素忠