中學生數學三角課教學教具的制作方法
【專利摘要】本發明公開了一種中學生數學三角課教學教具，具有主尺，沿主尺長度方向設置刻度線，在所述主尺刻度線兩端設置轉軸，主尺兩端通過轉軸各自連接一只副尺，每只副尺均以各自尺身連接的轉軸為起點設置刻度線。本發明通過變換主尺、副尺的位置關系，可以隨機、直觀地向學生演示不同形狀的三角形的形態，也可以隨機、直觀地讓學生觀察到各種形狀的三角形的邊、角比例關系。
【專利說明】中學生數學三角課教學教具
[0001]【技術領域】:本發明涉及教學教具，直接涉及中學生三數學教學用教具。
[0002]【背景技術】:中學數學課的教學，尤其是三角課的教學常常要用到直尺、三角板等教具。然而這些教具難以隨機、直觀地向學生演示不同形狀的三角形的形態，因而也難以隨機、直觀地讓學生觀察到各種形狀的三角形的邊、角比例關系。
[0003]
【發明內容】
:本發明的目的就是提供一種改進的中學生數學教學用教具，它能有效地解決現有教具難以隨機直觀地向學生演示不同形狀的三角形的形態、難以隨機直觀地讓學生觀察到各種形狀的三角形的邊角比例關系的問題。
[0004]本發明的目的是這樣實現的:中學生數學三角課教學教具，具有主尺，沿主尺長度方向設置刻度線，在所述主尺刻度線兩端設置轉軸，主尺兩端通過轉軸各自連接一只副尺，每只副尺均以各自尺身連接的轉軸為起點設置刻度線。
[0005]本發明由于在主尺刻度線兩端設置了轉軸、主尺兩端通過轉軸各自連接一只副尺、每只副尺均以各自尺身連接的轉軸為起點設置了刻度線，因而通過變換主尺、副尺的位置關系，可以隨機、直觀地向學生演示不同形狀的三角形的形態，也可以隨機、直觀地讓學生觀察到各種形狀的三角形的邊、角比例關系。【專利附圖】

【附圖說明】:附圖是本發明的結構原理圖，下面結合附圖對本發明作進一步說明。
[0006]【具體實施方式】:附圖示出了本發明中學生數學三角課教學教具的結構，具有主尺2，沿主尺2長度方向設置刻度線，在所述主尺2刻度線兩端設置轉軸3，主尺2兩端通過轉軸3各自連接一只副尺I，每只副尺I均以各自尺身連接的轉軸3為起點設置刻度線。
[0007]當三角形已知兩個角時，本發明可以立刻演示出三角形的形狀，并呈現出三角形各邊、角的比例關系；當三角形已知三個邊的比例時，本發明也可以立刻演示出三角形的形狀，并呈現出三角形各邊、角的比例關系；當三角形已知兩個邊的比例及其夾角時，本發明亦可以立刻演示出三角形的形狀，并呈現出三角形各邊、角的比例關系。
[0008]本發明中，主尺2還可以作為常規的直尺使用；主尺2與一只副尺I配合可以在黑板上畫角度；主尺2與兩只副尺I配合可以在黑板上畫平行線；主尺2與兩只副尺I配合可以在黑板上畫不同形狀的三角形。
[0009]本發明中，主尺2和副尺I優先選用透明材料制作。
【權利要求】
1.一種中學生數學三角課教學教具，具有主尺(2)，沿主尺(2)長度方向設置刻度線，其特征是:在所述主尺(2)刻度線兩端設置轉軸(3)，主尺(2)兩端通過轉軸(3)各自連接一只副尺(1)，每只副尺⑴均以各自尺身連接的轉軸⑶為起點設置刻度線。
【文檔編號】B43L13/00GK103632590SQ201210315024
【公開日】2014年3月12日 申請日期:2012年8月22日 優先權日:2012年8月22日
【發明者】陳家齊 申請人:陳家齊