專利名稱：三角函數教具的制作方法
技術領域：
本發明涉及一種教學用具，具體涉及一種直觀的三角函教具。
背景技術：
利用直觀圖形的方式學習三角函數有助于學生的理解和記憶，提高教學質量，目前存在一種三角函數數學教具，由底板、指針、相互垂直的兩滑桿，導向槽、軸、及十字管等組成。底板上畫一圓，其圓心處有一軸，軸穿過指針的一端，通過軸有橫、縱兩條坐標軸，圓的四周有一矩形狀的導向槽，導向槽內有滑塊與兩滑桿相連，兩滑桿分別穿過十字管的管腔，十字管通過轉軸與指針相連。它依靠手指推動指針和十字管沿圓周運動，但是不易定位，演示時手指比較勞累。
發明內容本發明的目的是針對現有上述三角函數教具存在的不足，提供了 一種三角函數教具，解放了手指、易于操作。本發明的目的是通過以下技術手段實現的:包括底板、指針、相互垂直的兩滑桿、固定在底板上的矩形導向槽、軸、十字管，矩形導向槽內有一圓，穿過圓心設有橫、縱兩條坐標軸，圓心設有一軸，軸穿過指針的一端，指針的另一端通過轉軸與十字管相連，兩滑桿分別穿過十字管的管腔，滑桿的兩端設有滑塊，滑塊在導向槽中并能相對導向槽滑動，其特征是:沿圓周設有凹陷，十字管的下端設有凸起，凸起嵌入圓周的凹陷中。與現有技術相比本發明具有以下明顯的優點:限制了十字管沿圓周運動，不需要仔細對照圓周也能獲得準確的位置，自動定位，解放了手指，減輕了手指的工作。

圖1為本實用新型的結構示意圖；圖2為本實用新型中十字管制的結構圖；圖中，1-底板，11-橫坐標軸，12-縱坐標軸，13-導向槽，2-凹陷，31-橫向滑桿，32-縱向滑桿，33-滑塊，4-軸，5-指針，6-十字管，61-凸起。
具體實施方式
以下結合附圖說明和具體實施方式
對本發明作進一步的詳細描述:如圖1所示的三角函數教具，包括底板1、指針5、相互垂直的兩滑桿、固定在底板I上的矩形導向槽13、軸4、十字管6,矩形導向槽13內有一圓，穿過圓心設有橫坐標軸11、縱坐標軸12，圓心設有一軸4，軸4穿過指5針的一端，指針5的另一端通過轉軸與十字管6相連，兩滑桿分別穿過十字管6的管腔，滑桿的兩端設有滑塊33，滑塊33在導向槽13中并能相對導向槽13滑動，沿圓周設有凹陷2，十字管6的下端設有凸起61，凸起61嵌入圓周的凹陷2中。[0011]使用時，用手推動十字管6沿圓周運動，指針5將會隨著轉動。滑桿也會隨之滑動，由于滑桿被十字管6和導向槽13所限制，它們總保持相互垂直，利用滑桿指示在橫、縱坐標軸的讀數可以得到對應的長度，找出正弦、余弦、正切、余切等意義及比值。以上所述，僅為本發明的一部分具體實施方式
，本發明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本發明揭露的技術范圍內，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本發明的保護范圍之內。
權利要求1.三角函數教具，包括底板、指針、相互垂直的兩滑桿、固定在所述底板上的矩形導向槽、軸、十字管，所述矩形導向槽內有一圓，穿過圓心設有橫、縱兩條坐標軸，所述圓心設有一軸，所述軸穿過所述指針的一端，所述指針的另一端通過轉軸與所述十字管相連，兩所述滑桿分別穿過所述十字管的管腔，所述滑桿的兩端設有滑塊，所述滑塊在所述導向槽中并能相對所述導向槽滑動， 其特征是:沿圓周設有凹陷，所述十字管的下端設有凸起，所述凸起嵌入所述圓周的凹陷中。
專利摘要一種三角函數教具，包括底板、指針、相互垂直的兩滑桿、固定在底板上的矩形導向槽、軸、十字管，矩形導向槽內有一圓，穿過圓心設有橫、縱兩條坐標軸，圓心設有一軸，軸穿過指針的一端，指針的另一端通過轉軸與十字管相連，兩滑桿分別穿過十字管的管腔，滑桿的兩端設有滑塊，滑塊在導向槽中并能相對導向槽滑動，其特征是沿圓周設有凹陷，十字管的下端設有凸起，凸起嵌入圓周的凹陷中。本三角函數教具限制了十字管沿圓周運動，不需要仔細對照圓周也能獲得準確的位置，自動定位，解放了手指，減輕了手指的工作。
文檔編號G09B23/04GK203085020SQ20132013084
公開日2013年7月24日 申請日期2013年3月21日 優先權日2013年3月21日
發明者張強 申請人:張強