專利名稱：一種教學用尺子的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及ー種教學用裝置，具體的說涉及ー種教學用尺子。
背景技術：
在教學過程中，通常需要用尺子來畫各種長度的直線，由于尺子的功能比較單一，在繪制圖形時需要將多種工具組合使用，才能畫出各種不同要求的直線，這樣就需要使用多種工具，如直尺、角度尺、線形尺等等，攜帯起來非常不方便，在繪圖過程中，需要一件一件地更換或者將多件組合使用，使用不方便，大大減低了畫線的效率
實用新型內容
本實用新型所要解決的問題是提供一種功能多祥、使用方便的教學用尺子。為解決上述問題，本實用新型所采用的技術方案是ー種教學用尺子，包括固定尺和與固定尺固定連接的主尺，所述主尺上設置有動尺，所述主尺的兩側沿主尺的長度方向分別設置有第一滑槽，所述動尺的一端設置有與第一滑槽相配合的滑塊，所述動尺的另ー端設置有粉筆套，所述粉筆套上設置有第一鎖緊螺栓，所述動尺與主尺連接的一端設置有第二鎖緊螺栓，所述第二鎖緊螺栓上設置有錐形頭。ー種具體優化方案，所述固定尺的兩側沿固定尺的長度方向分別設置有第二滑槽。ー種具體優化方案，所述固定尺上設置有量角器。—種具體優化方案，所述主尺和動尺上分別設置有刻度。本實用新型采取以上技術方案，具有以下優點在使用時，可以通過主尺畫出水平線，通過動尺畫出與水平線相垂直的豎直線，動尺可以在主尺上沿主尺的長度方向滑動，所以，可以根據需要將動尺滑動到需要畫線的位置，然后將直線畫出。可以在粉筆套內安裝粉筆，通過第一鎖緊螺栓鎖紫，以錐形頭為圓心畫圓或者圓弧。本尺子功能多祥，使用方便，大大提高了畫線效率。
以下結合附圖和實施例對本實用新型作進ー步說明。

附圖I為本實用新型實施例中ー種教學用尺子的結構示意圖；附圖2為附圖I中主尺和動尺的剖視圖；附圖3為附圖I中固定尺的剖視圖。圖中I-固定尺；2_量角器；3_動尺；4_粉筆套；5_第一鎖緊螺栓；6_主尺-J-第二鎖緊螺栓；8_錐形頭；9_第一滑槽；10-第二滑槽；11-滑塊。
具體實施方式
[0015]實施例如附圖I、附圖2和附圖3所示，ー種教學用尺子，包括固定尺I和與固定尺I固定連接的主尺6，主尺6上設置有動尺3，主尺6與動尺3垂直設置，主尺6的兩側沿主尺6的長度方向分別設置有第一滑槽9，動尺3的一端設置有與第一滑槽9相配合的滑塊11，動尺3的另一端設置有粉筆套4，粉筆套4上設置有第一鎖緊螺栓5，動尺3與主尺6連接的一端設置有第二鎖緊螺栓7，第二鎖緊螺栓7上設置有錐形頭8。 固定尺I的兩側沿固定尺I的長度方向分別設置有第二滑槽10。固定尺I上設置有量角器2，主尺6和動尺3上分別設置有刻度。
權利要求1.ー種教學用尺子，包括固定尺(I)和與固定尺(I)固定連接的主尺￠)，所述主尺(6)上設置有動尺(3)，其特征在于所述主尺￠)的兩側沿主尺￠)的長度方向分別設置有第一滑槽(9)，所述動尺(3)的一端設置有與第一滑槽(9)相配合的滑塊(11)，所述動尺(3)的另一端設置有粉筆套(4)，所述粉筆套(4)上設置有第一鎖緊螺栓(5)，所述動尺(3)與主尺(6)連接的一端設置有第二鎖緊螺栓(7)，所述第二鎖緊螺栓(7)上設置有錐形頭⑶。
2.如權利要求I所述的ー種教學用尺子，其特征在干所述固定尺(I)的兩側沿固定尺(I)的長度方向分別設置有第二滑槽(10)。
3.如權利要求I或2所述的ー種教學用尺子，其特征在干所述固定尺(I)上設置有量角器⑵。
4.如權利要求I所述的ー種教學用尺子，其特征在于所述主尺(6)和動尺(3)上分別設置有刻度。
專利摘要本實用新型涉及一種教學用尺子，包括固定尺和與固定尺固定連接的主尺，主尺上設置有動尺，主尺的兩側沿主尺的長度方向分別設置有第一滑槽，動尺的一端設置有與第一滑槽相配合的滑塊，動尺的另一端設置有粉筆套，粉筆套上設置有第一鎖緊螺栓，動尺與主尺連接的一端設置有第二鎖緊螺栓，第二鎖緊螺栓上設置有錐形頭；在使用時，可以通過主尺畫出水平線，通過動尺畫出與水平線相垂直的豎直線，動尺可以在主尺上沿主尺的長度方向滑動，所以，可以根據需要將動尺滑動到需要畫線的位置，然后將直線畫出。可以在粉筆套內安裝粉筆，通過第一鎖緊螺栓鎖緊，以錐形頭為圓心畫圓或者圓弧。本尺子功能多樣，使用方便，大大提高了畫線效率。
文檔編號B43L13/00GK202517953SQ20122017241
公開日2012年11月7日 申請日期2012年4月15日 優先權日2012年4月15日
發明者劉艷玲 申請人:劉艷玲