專利名稱：多功能教學尺的制作方法
技術領域：
多功能教學尺技術領域[0001]本實用新型涉及一種大學數學老師使用的教具，特別涉及一種多功能教學尺。
背景技術：
[0002]目前，在大學的數學教學中，常用的數學教具有直角三角板、量角器等，若繪制角度及三角形，至少要攜帶上述兩種教具，功能單一，攜帶不便，從而給數學教學帶來麻煩。實用新型內容[0003]本實用新型的目的是提供一種多功能教學尺，它不僅可以繪畫各類型三角形及角度，還可以繪畫不同半徑的圓，給數學老師教學提供了方便。[0004]實現上述目的，本實用新型采取的技術方案是[0005]多功能教學尺，所述的多功能教學尺包括三個直尺及兩個量角器，三個直尺分別為直尺一、直尺二及直尺三，兩個量角器分別是量角器一及量角器二，直尺一靠近一端處與直尺二靠近一端處鉸接，直尺二靠近另一端處與直尺三靠近一端處鉸接，直尺一與直尺二之間的鉸接點及直尺二與直尺三之間的鉸接點處分別設有孔一，直尺三上沿長度方向等間距設有多個孔二，相鄰兩個孔二之間的中心距為1cm，直尺一上設置有量角器一，且量角器一的圓心位于直尺一與直尺二之間的鉸接點處，直尺二上設置有量角器二，且量角器二的圓心位于直尺二與直尺三之間的鉸接點處，直尺二的長度小于直尺一的長度，直尺一的長度小于直尺三的長度。[0006]所述的直尺一與直尺二之間的鉸接點至直尺一相鄰該鉸接點一端之間的間距Al =2cm,直尺一與直尺二之間的鉸接點至直尺一遠離該鉸接點一端之間的間距A2 = 14cm ； 所述的直尺一與直尺二之間的鉸接點至直尺二相鄰該鉸接點一端之間的間距A3 = 1cm，直尺一與直尺二之間的鉸接點至直尺二與直尺三之間的鉸接點之間的間距A4 = 6cm，直尺二與直尺三之間的鉸接點至直尺二相鄰該鉸接點一端之間的間距A5 = 2cm ;直尺三與直尺二之間的鉸接點至直尺三相鄰該鉸接點一端之間的間距A6 = 2cm ;直尺三與直尺二之間的鉸接點至直尺三遠離該鉸接點一端之間的間距A7 = 20cm ；A2+A4 = A7。[0007]所述的直尺的寬度為2cm。[0008]所述的直尺一及直尺二上沿長度方向分別設有長方形孔。[0009]多個孔二設置在直尺三長度方向的中心線上。[0010]本實用新型相對于現有技術的有益效果是[0011]一、本實用新型的多功能教學尺，可用于繪畫各種類型的三角形及角度。[0012]二、可以直觀學習三角形三個邊長之間的關系，即兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。[0013]三、當直尺一與直尺二之間的夾角為90度時，可直觀學習和體會勾股定理。[0014]四、當將直尺二與直尺三之間鉸接點處的孔一固定時，可在直尺三上選擇不同長度的半徑(即不同位置的孔二)，將筆尖置于所確定的孔二內，之后轉動直尺三可以繪制圓。[0015]五、當直尺一與直尺二之間的夾角為90度時，調節直尺二與直尺三之間的夾角的大小并能確定該角的三角函數值，同時也可確定直尺三與直尺一之間的夾角的三角函數值。


[0016]圖I是本實用新型的多功能教學尺的俯視圖。[0017]其中，直尺一 I、直尺二 2、直尺三3、量角器一 4、量角器二 5、孔一 6、孔二 7、長方形孔8。
具體實施方式
[0018]具體實施方式
一如圖I所示，多功能教學尺，所述的多功能教學尺包括三個直尺及兩個量角器，三個直尺分別為直尺一 I、直尺二 2及直尺三3，兩個量角器分別是量角器一 4及量角器二 5，直尺一 I靠近一端處與直尺二 2靠近一端處鉸接，直尺二 2靠近另一端處與直尺三3靠近一端處鉸接，直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點及直尺二 2與直尺三3之間的鉸接點處分別設有孔一 6，直尺三3上沿長度方向等間距設有多個孔二 7，相鄰兩個孔二 7之間的中心距為1cm，直尺一 I上設置有量角器一 4，且量角器一 4的圓心位于直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點處，直尺二 2上設置有量角器二 5，且量角器二 5的圓心位于直尺二 2與直尺三3之間的鉸接點處，直尺二 2的長度小于直尺一 I的長度，直尺一 I的長度小于直尺三3的長度。[0019]具體實施方式
二 如圖I所示，具體實施方式
一所述的多功能教學尺，所述的直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點至直尺一 I相鄰該鉸接點一端之間的間距Al = 2cm，直尺一I與直尺二 2之間的鉸接點至直尺一 I遠離該鉸接點一端之間的間距A2 = 14cm ;所述的直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點至直尺二 2相鄰該鉸接點一端之間的間距A3 = 1cm，直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點至直尺二 2與直尺三3之間的鉸接點之間的間距A4 = 6cm, 直尺二 2與直尺三3之間的鉸接點至直尺二 2相鄰該鉸接點一端之間的間距A5 = 2cm ;直尺三3與直尺二 2之間的鉸接點至直尺三3相鄰該鉸接點一端之間的間距A6 = 2cm ;直尺三3與直尺二 2之間的鉸接點至直尺三3遠離該鉸接點一端之間的間距A7 = 20cm ；A2+A4 =A7，所述的直尺的寬度為2cm，所述的直尺一 I及直尺二 2上沿長度方向分別設有長方形孔8?？梢酝靠ㄓ?，為學生提供方便。
權利要求1.一種多功能教學尺，所述的多功能教學尺包括三個直尺及兩個量角器，三個直尺分別為直尺一(I)、直尺二(2)及直尺三(3)，兩個量角器分別是量角器一(4)及量角器二(5)，其特征是直尺一(I)靠近一端處與直尺二(2)靠近一端處鉸接，直尺二(2)靠近另一端處與直尺三(3)靠近一端處鉸接，直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點及直尺二(2)與直尺三⑶之間的鉸接點處分別設有孔一(6)，直尺三(3)上沿長度方向等間距設有多個孔二(7)，相鄰兩個孔二(7)之間的中心距為1cm，直尺一(I)上設置有量角器一(4)，且量角器一(4)的圓心位于直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點處，直尺二(2)上設置有量角器二(5)，且量角器二(5)的圓心位于直尺二(2)與直尺三(3)之間的鉸接點處，直尺二(2)的長度小于直尺一(I)的長度，直尺一(I)的長度小于直尺三(3)的長度。
2.如權利要求I所述的多功能教學尺，其特征是所述的直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點至直尺一(I)相鄰該鉸接點一端之間的間距Al = 2cm，直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點至直尺一⑴遠離該鉸接點一端之間的間距A2 = 14cm;所述的直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點至直尺二(2)相鄰該鉸接點一端之間的間距A3 = 1cm，直尺一(I)與直尺二⑵之間的鉸接點至直尺二⑵與直尺三⑶之間的鉸接點之間的間距A4 =6cm，直尺二⑵與直尺三(3)之間的鉸接點至直尺二⑵相鄰該鉸接點一端之間的間距A5=2cm;直尺三(3)與直尺二(2)之間的鉸接點至直尺三(3)相鄰該鉸接點一端之間的間距A6 = 2cm ;直尺三(3)與直尺二(2)之間的鉸接點至直尺三(3)遠離該鉸接點一端之間的間距 A7 = 20cm ；A2+A4 = A7。
3.如權利要求I或2所述的多功能教學尺，其特征是所述的直尺的寬度為2cm。
4.如權利要求I或2所述的多功能教學尺，其特征是直尺一⑴及直尺二(2)上沿長度方向分別設有長方形孔(8)。
5.如權利要求I所述的多功能教學尺，其特征是多個孔二(7)設置在直尺三(3)長度方向的中心線上。
專利摘要多功能教學尺。涉及一種大學數學老師使用的教具。它不僅可以繪畫各類型三角形及角度，還可以繪畫不同半徑的圓，給數學老師教學提供了方便。直尺一靠近一端處與直尺二靠近一端處鉸接，直尺二靠近另一端處與直尺三靠近一端處鉸接，直尺一與直尺二之間的鉸接點及直尺二與直尺三之間的鉸接點處分別設有孔一，直尺三上沿長度方向等間距設有多個孔二，相鄰兩個孔二之間的中心距為1cm，直尺一上設置有量角器一，且量角器一的圓心位于直尺一與直尺二之間的鉸接點處，直尺二上設置有量角器二，且量角器二的圓心位于直尺二與直尺三之間的鉸接點處，直尺二的長度小于直尺一的長度，直尺一的長度小于直尺三的長度。本實用新型主要用于大學數學老師教學中。
文檔編號B43L13/00GK202806077SQ20122053989
公開日2013年3月20日 申請日期2012年10月22日 優先權日2012年10月22日
發明者周慶欣 申請人:哈爾濱商業大學