專利名稱：一種法學教學用的教具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學教具，具體涉及一種用于法學或法律專業教學用的教具。
背景技術：
隨著我國社會經濟的發展，法學建設突飛猛進，法律意識日益增強，對于大學生來講，法學基本理論知識的掌握，是對每一個大學生素質修養的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；但是，傳統的法學專業教學中，法學專業教師通過利用板書或卡片向學生展示一些教學信息，例如:法律法條、實際案例等，教師在黑板上不斷的寫不同的板書，寫滿一黑板擦掉后繼續寫，既浪費課堂時間又增加教師的勞動量，在一定的時間內大大的減少了教師的講解時間，當遇到重點的內容時，因板書空間有限，被擦掉后需要重復寫多遍，不但給教師的授課進度帶來了影響，還增加了教師的身體負擔，也不便于重點內容的教學，降低了學生的學習興趣，影響課堂氣氛；而在使用卡片輔助教學時，因為卡片書寫內容有限，對某一方面內容進行講解時通常需要的卡片數量較多，存在更換整理及查找使用不方便，也非常浪費時間，另外卡片還容易丟失，隨著多媒體教學儀的引進，學校開始使用多媒體教學方式，而多媒體投影技術，其設備投資成本高，而且操作復雜，在后期使用過程中維護成本也相當高。

實用新型內容本實用新型的目的是為解決現有采用黑板進行法學教學時，存在既浪費課堂時間又增加教師的負擔，不便于重點內容的教學，降低了學生的學習興趣，法律條文記憶效果差、采用卡片教學時卡片書寫內容少，更換和使用不方便以及采用多媒體教學操作復雜的問題，進而提供一種法學教 學用的教具。本實用新型為解決上述問題采取的技術方案是:本實用新型的一種法學教學用的教具包括底座、第一立桿、第二立桿、方形框架、寫有法學教學內容的條幅、第一轉軸、第二轉軸、第三轉軸、手柄、熒光板、敞口的矩形盒、三角帶和多個熒光筆，底座的上端面的兩端連接有第一立桿和第二立桿，第一立桿的上端連接有熒光板，第二立桿的上端連接有方形框架，熒光板的下端設置有敞口的矩形盒，多個熒光筆放置在敞口的矩形盒內，方形框架的下邊框上連接有第三轉軸，方形框架的兩個豎框之間連接有水平設置的第一轉軸和第二轉軸，第一轉軸、第二轉軸和第三轉軸三者的軸向一致且均與第一立桿或第二立桿的長度方向相垂直，第一轉軸和第二轉軸通過三角帶傳動連接，寫有法學教學內容的條幅纏繞在第三轉軸上，寫有法學教學內容的條幅的一端固定在第三轉軸上，寫有法學教學內容的條幅的另一端繞過第一轉軸并于第二轉軸連接，第二轉軸的一端設置有手柄。本實用新型的有益效果是:1、本實用新型將法學教學內容書寫在條幅上，條幅長短可根據內容進行調整，增加了其教學內容，克服了卡片教學內容少的不足，本實用新型的條幅采用可轉動懸掛的方式固定，條幅內容可根據講課內容的先后順序編排，實際教學時，教師只需搖動手柄，第二轉軸轉動，通過三角帶帶動第一轉軸轉動，實現條幅的運動，將教學內容一一展示給學生，克服了采用黑板進行法學教學時，浪費課堂時間又增加教師的負擔的問題，便于提高教學效果和教學質量，也避免了卡片轉換銜接不暢、更換和使用不方便的問題；本實用新型根據不同教學內容也可以對不同內容的條幅進行標記分類管理，便于查找及整理；2、本實用新型增設熒光板和多種顏色的熒光筆，通過不同顏色的熒光筆在熒光板上寫字后，突光板能夠發光，便于教師將重點的教學內容突出(如重要法律條款及解釋)，給學生留下深刻的印象，增加學生溝通互動，提升課堂氣氛，提高學生的學習興趣，配合條幅上展示內容的學習，更有助于提高教學效果和質量，特別對于準備參加司法考試的學生，有助于提高學生對重要法律條文的記憶，法律法條記憶效果好和記憶效率高；3、本實用新型結構簡單，生產制造容易，成本較低，操作簡便易行，克服了多媒體教學操作復雜和成本高的問題。

圖1是本實用新型的整體結構示意圖，圖2是圖1中的B-B剖視圖。
具體實施方式
具體實施方式
一:結合圖1和圖2說明本實施方式,本實施方式的一種法學教學用的教具包括底座1、第一立桿2、第二立桿3、方形框架4、寫有法學教學內容的條幅5、第一轉軸6、第二轉軸7、第三轉軸8、手柄9、熒光板10、敞口的矩形盒11、三角帶12和多個熒光筆13，底座I的上端面的兩端連接有第一立桿2和第二立桿3，第一立桿2的上端連接有熒光板10，第二立桿3的上端連接有方形框架4，熒光板10的下端設置有敞口的矩形盒11，多個熒光筆13放置在敞口的矩形盒11內，方形框架4的下邊框上連接有第三轉軸8，方形框架4的兩個豎框之間連接有水平設置的第一轉軸6和第二轉軸7，第一轉軸6、第二轉軸7和第三轉軸8三者的軸向一致且均與第一立桿2或第二立桿3的長度方向相垂直，第一轉軸6和第二轉軸7通過三角帶12傳動連接，寫有法學教學內容的條幅5纏繞在第三轉軸8上，寫有法學教學內容的條幅5的一端固定在第三轉軸8上，寫有法學教學內容的條幅5的另一端繞過第一轉軸6并于第二轉軸7連接，第二轉軸7的一端設置有手柄9。
`[0008]本實施方式熒光板的原理是通過側面光源照射到玻璃面板，通過專用的熒光筆寫字(多個熒光筆具有不同種顏色)，讓字來發光，配合變光遙控模式，改變燈光顏色和閃動頻率，改變字體的顏色。目前，熒光板的制作材料價格低廉，通常使用PVC塑膠邊框，超白玻璃面板，草帽LED燈或3528單色光源，產品沒有背板保護等，價格幾十塊錢，使用時，一般是用光源放置在邊框的里面，也就是面板的側面，把邊框和黑色的背光面板和保護面板重疊放置，用四面邊框通過角碼鎖緊，后面放置可以滑動的掛件，方便掛著墻上，這樣組裝起來就可以使用了。結構簡單，生產制造容易，成本低廉。本實施方式的寫有法學教學內容的條幅為卷軸式條幅。
具體實施方式
二:結合圖1說明本實施方式，本實施方式所述教具還包括四個腳輪14，所述四個腳輪14為萬向腳輪，四個腳輪14安裝在底座I的下端面上。如此設置，移動方便，便于使用，滿足實際需要。其它與具體實施方式
一相同。
權利要求1.一種法學教學用的教具，其特征在于:所述教具包括底座(I)、第一立桿(2)、第二立桿(3)、方形框架(4)、寫有法學教學內容的條幅(5)、第一轉軸(6)、第二轉軸(7)、第三轉軸(8)、手柄(9)、熒光板(10)、敞口的矩形盒(11)、三角帶(12)和多個熒光筆(13)，底座(I)的上端面的兩端連接有第一立桿(2)和第二立桿(3)，第一立桿(2)的上端連接有熒光板(10)，第二立桿(3)的上端連接有方形框架(4)，熒光板(10)的下端設置有敞口的矩形盒(11)，多個熒光筆(13)放置在敞口的矩形盒(11)內，方形框架(4)的下邊框上連接有第三轉軸(8)，方形框架(4)的兩個豎框之間連接有水平設置的第一轉軸(6)和第二轉軸(7)，第一轉軸<；6)、第二轉軸(X)和第三轉軸(8)三者的軸向一致且均與第一立桿(2)或第二立桿(3)的長度方向相垂直，第一轉軸(6)和第二轉軸(7)通過三角帶(12)傳動連接，寫有法學教學內容的條幅(5)纏繞在第三轉軸(8)上，寫有法學教學內容的條幅(5)的一端固定在第三轉軸(8)上，寫有法學教學內容的條幅(5)的另一端繞過第一轉軸￠)并于第二轉軸(7)連接，第二轉軸(7)的一端設置有手柄(9)。
2.根據權利要求1所述的一種法學教學用的教具，其特征在于:所述教具還包括四個腳輪(14)，所述四個腳·輪(14)為萬向腳輪，四個腳輪(14)安裝在底座⑴的下端面上。
專利摘要一種法學教學用的教具，它涉及一種教學教具，以解決現有采用黑板進行法學教學時，存在既浪費課堂時間又增加教師的負擔，不便于重點內容的教學，降低了學生的學習興趣，法律條文記憶效果差、采用卡片教學時卡片書寫內容少，更換和使用不方便以及采用多媒體教學操作復雜的問題，它包括底座、第一立桿、第二立桿、方形框架、寫有法學教學內容的條幅、第一轉軸、第二轉軸、第三轉軸、手柄、熒光板、敞口的矩形盒、三角帶和多個熒光筆，底座的上端面的兩端連接有第一立桿和第二立桿，第一立桿的上端連接有熒光板，第二立桿的上端連接有方形框架，第一轉軸和第二轉軸通過三角帶傳動連接。本實用新型用于法學教學用。
文檔編號G09B1/20GK203149863SQ201320191250
公開日2013年8月21日 申請日期2013年4月16日 優先權日2013年4月16日
發明者徐永慧 申請人:黑龍江職業學院