本發明涉及教學系統技術領域，更具體的涉及一種經濟學教學系統。

背景技術：

經濟學原理教學枯燥、抽象，尤其對初學者而言更是覺得這門學科空洞、單調、乏味，可謂是老師教得辛苦，學生學得痛苦。“興趣是最好的老師”，學生的興趣一旦被激發出來，就會產生無窮無盡的求知欲和探索欲望，因此要想調動學生學習經濟學基本原理課程的興趣，教師必須變枯燥為生動，化腐朽為神奇，讓學生能夠見其形、聞其聲，這樣才能加深印象，引發思考。

技術實現要素：

針對上述不足，本實發明的目的在于提供一種經濟學教學系統。

本發明實施例提供一種經濟學教學系統，包括人機操作模塊、理論數據庫、模擬試題訓練數據庫、講題視頻數據庫、攝像頭模塊、備課模塊、數據庫、練習模塊、評估模塊、疑難問題匯總模塊、語音模塊、顯示器、教師模塊和中央處理器；

所述人機操作模塊與中央處理器連接，人機操作模塊將輸入的相關教學視頻、教學音頻、教學圖片、教學文字數據、疑難問題數據、疑難問題解答數據通過中央處理器傳送到數據庫中；同時，人機操作模塊通過輸入各種控制命令、數據調用命令以及各種經濟學數據，并將控制命令、數據調用命令以及各種經濟學數據發送到中央處理器；

所述理論數據庫用于儲存各類經濟學模型及其建模解模過程，當教師需要調用各類經濟學模型和建模解模過程時，通過教師模塊發出指令，經過中央處理器從理論數據庫中調取，進而將調取內容通過顯示器顯示，從而供學生學習；

所述模擬試題訓練數據庫用于儲存各種模擬訓練模型試題，教師通過教師模塊發出指令，經過中央處理器從模擬試題訓練數據庫中調取數據，從而將各種模擬訓練模型試題發送給學生；

所述講題視頻數據庫，用于儲存與理論數據庫以及模擬試題訓練數據庫內的模型試題相對應的講解視頻數據，教師通過教師模塊發出指令，經過中央處理器從講題視頻數據庫中調取數據，進而給學生講解；

所述攝像頭模塊，用于記錄教師的講課過程和學生的學習過程，并將所記錄到的資料發送到中央處理器；

所述備課模塊與中央處理器連接，用于教師進行備課數據的儲存；

所述練習模塊與中央處理器連接，通過中央處理器在模擬試題訓練數據庫選取一定數量的試題進行模擬訓練，

所述評估模塊，用于接收練習模塊結果的評估，同時將評估的結果發送到中央處理器，再發送到顯示器進行顯示；

所述語音模塊，用于進行音頻數據的播放，并用于根據中央處理器的控制命令通過從理論數據庫或備課模塊中調用相應的音頻進行教學講解。

較佳地，所述人機操作模塊包括圖片輸入模塊、語音輸入模塊、文字輸入模塊和數據導入模塊。

較佳地，所述語音輸入模塊采用麥克風，文字輸入模塊采用手寫板和鍵盤，所述圖片輸入模塊采用掃描儀和攝像頭，所述數據導入模塊采用USB接口或藍牙模塊進行數據傳輸。

較佳地，所述理論數據庫、模擬試題訓練數據庫和講題視頻數據庫均連接有一數據更新模塊，用于通過3G網絡、Wi-Fi網絡方式進行各數據庫內數據的更新。

較佳地，還包括疑難問題匯總模塊，所述疑難問題匯總模塊用于進行學生學習過程中疑難問題的匯總，并將所接收的疑難問題按照學生的信息進行分類后通過中央處理器發送到教師模塊；

較佳地，還包括一任務完成匯總模塊，所述任務完成匯總模塊與評估模塊連接，用于接收練習模塊的任務完成數據，并按學生信息分類通過中央處理器后發送到教師模塊。

本發明實施例中，采用動態的三維模型進行經濟模型的投放，使得學生具有一種身臨其境的感覺，大大提高了學生的學習興趣和學習效率，通過多個人機操作模塊的使用，實現了在整個教學過程各個學生學習情況的采集和評估，并可以選擇性的對某個學生的練習試題進行講解，智能化程度高，同時將學習、練習以及考核完美的結合起來，每個學生采用不同的試題，使得教學更有針對性，進一步提高了教學效率。

附圖說明

為了更清楚地說明本發明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發明實施例提供的一種經濟學教學系統示意圖。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

如圖1所示，本發明實施例提供的一種經濟學教學系統，包括人機操作模塊、理論數據庫、模擬試題訓練數據庫、講題視頻數據庫、攝像頭模塊、備課模塊、數據庫、練習模塊、評估模塊、疑難問題匯總模塊、語音模塊、顯示器、教師模塊和中央處理器；

所述人機操作模塊與中央處理器連接，人機操作模塊將輸入的相關教學視頻、教學音頻、教學圖片、教學文字數據、疑難問題數據、疑難問題解答數據通過中央處理器傳送到數據庫中；同時，人機操作模塊通過輸入各種控制命令、數據調用命令以及各種經濟學數據，并將控制命令、數據調用命令以及各種經濟學數據發送到中央處理器；

所述理論數據庫用于儲存各類經濟學模型及其建模解模過程，當教師需要調用各類經濟學模型和建模解模過程時，通過教師模塊發出指令，經過中央處理器從理論數據庫中調取，進而將調取內容通過顯示器顯示，從而供學生學習；

所述模擬試題訓練數據庫用于儲存各種模擬訓練模型試題，教師通過教師模塊發出指令，經過中央處理器從模擬試題訓練數據庫中調取數據，從而將各種模擬訓練模型試題發送給學生；

所述講題視頻數據庫，用于儲存與理論數據庫以及模擬試題訓練數據庫內的模型試題相對應的講解視頻數據，教師通過教師模塊發出指令，經過中央處理器從講題視頻數據庫中調取數據，進而給學生講解；

所述攝像頭模塊，用于記錄教師的講課過程和學生的學習過程，并將所記錄到的資料發送到中央處理器；

所述備課模塊與中央處理器連接，用于教師進行備課數據的儲存；

所述練習模塊與中央處理器連接，通過中央處理器在模擬試題訓練數據庫選取一定數量的試題進行模擬訓練，

所述評估模塊，用于接收練習模塊結果的評估，同時將評估的結果發送到中央處理器，再發送到顯示器進行顯示；

所述語音模塊，用于進行音頻數據的播放，并用于根據中央處理器的控制命令通過從理論數據庫或備課模塊中調用相應的音頻進行教學講解。

進一步地，所述人機操作模塊包括圖片輸入模塊、語音輸入模塊、文字輸入模塊和數據導入模塊。

進一步地，所述語音輸入模塊采用麥克風，文字輸入模塊采用手寫板和鍵盤，所述圖片輸入模塊采用掃描儀和攝像頭，所述數據導入模塊采用USB接口或藍牙模塊進行數據傳輸。

進一步地，所述理論數據庫、模擬試題訓練數據庫和講題視頻數據庫均連接有一數據更新模塊，用于通過3G網絡、Wi-Fi網絡方式進行各數據庫內數據的更新。

進一步地，還包括疑難問題匯總模塊，所述疑難問題匯總模塊用于進行學生學習過程中疑難問題的匯總，并將所接收的疑難問題按照學生的信息進行分類后通過中央處理器發送到教師模塊；

進一步地，還包括一任務完成匯總模塊，所述任務完成匯總模塊與評估模塊連接，用于接收練習模塊的任務完成數據，并按學生信息分類通過中央處理器后發送到教師模塊。

本發明實施例中，采用動態的三維模型進行經濟模型的投放，使得學生具有一種身臨其境的感覺，大大提高了學生的學習興趣和學習效率，通過多個人機操作模塊的使用，實現了在整個教學過程各個學生學習情況的采集和評估，并可以選擇性的對某個學生的練習試題進行講解，智能化程度高，同時將學習、練習以及考核完美的結合起來，每個學生采用不同的試題，使得教學更有針對性，進一步提高了教學效率。

盡管已描述了本發明的優選實施例，但本領域內的技術人員一旦得知了基本創造性概念，則可對這些實施例作出另外的變更和修改。所以，所附權利要求意欲解釋為包括優選實施例以及落入本發明范圍的所有變更和修改。

顯然，本領域的技術人員可以對本發明進行各種改動和變型而不脫離本發明的精神和范圍。這樣，倘若本發明的這些修改和變型屬于本發明權利要求及其等同技術的范圍之內，則本發明也意圖包含這些改動和變型在內。