本實用新型涉及一種高等數學繪圖儀，屬于數學用具技術領域。

背景技術：
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數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。

數學起源于人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，并能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展。但當時的代數學和幾何學長久以來仍處于獨立的狀態。

代數學可以說是最為人們廣泛接受的“數學”。可以說每一個人從小時候開始學數數起，最先接觸到的數學就是代數學。而數學作為一個研究“數”的學科，代數學也是數學最重要的組成部分之一。幾何學則是最早開始被人們研究的數學分支。

現有的高等數學繪圖儀在使用時不方便，而且浪費時間，工作效率低，操作復雜。

技術實現要素：
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針對上述問題，本實用新型要解決的技術問題是提供一種高等數學繪圖儀。

本實用新型的一種高等數學繪圖儀，它包含框架、伸降器、連桿、掛接板、防滑板、寫字板、縱向標尺、橫向標尺、指示燈、安裝盒、操作面板、蓄電池、行走輪；框架背面的兩端均安裝有伸縮器，伸縮器的伸縮桿上安裝有連桿，連桿的上端安裝有掛接板，掛接板的下端安裝有防滑板，框架上安裝有寫字板，寫字板中部的縱向與橫向方向分別安裝有縱向標尺、橫向標尺，縱向標尺、橫向標尺的內部均安裝有指示燈，框架的下端安裝有安裝盒，安裝盒上安裝有操作面板，蓄電池安裝在安裝盒的內部，蓄電池與操作面板的一端連接，操作面板的另一端分別與伸縮器、指示燈連接，安裝盒的下端安裝有行走輪。

作為優選，所述的蓄電池上安裝有充電器。

作為優選，所述的指示燈為LED指示燈。

本實用新型的有益效果為：便于實現快速掛接與繪圖，使用方便，操作簡便，工作效率高，節省時間。

附圖說明：

為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖中：1-框架；2-伸降器；3-連桿；4-掛接板；5-防滑板；6-寫字板；7-縱向標尺；8-橫向標尺；9-指示燈；10-安裝盒；11-操作面板；12-蓄電池；13-行走輪。

具體實施方式：

為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。但是應該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對公知結構和技術的描述，以避免不必要地混淆本實用新型的概念。

如圖1所示，本具體實施方式采用以下技術方案：它包含框架1、伸降器2、連桿3、掛接板4、防滑板5、寫字板6、縱向標尺7、橫向標尺8、指示燈9、安裝盒10、操作面板11、蓄電池12、行走輪13；框架1背面的兩端均安裝有伸縮器2，伸縮器2的伸縮桿上安裝有連桿3，連桿3的上端安裝有掛接板4，掛接板4的下端安裝有防滑板5，框架1上安裝有寫字板6，寫字板6中部的縱向與橫向方向分別安裝有縱向標尺7、橫向標尺8，縱向標尺7、橫向標尺8的內部均安裝有指示燈9，框架1的下端安裝有安裝盒10，安裝盒10上安裝有操作面板11，蓄電池12安裝在安裝盒10的內部，蓄電池12與操作面板11的一端連接，操作面板11的另一端分別與伸縮器2、指示燈9連接，安裝盒10的下端安裝有行走輪13。

進一步的，所述的蓄電池12上安裝有充電器。

進一步的，所述的指示燈9為LED指示燈。

本具體實施方式的工作原理為：通過掛接板4實現快速掛接，同時防滑板5能防止滑動，伸縮器2實現框架1高度的調節，適用范圍廣，同時橫向標尺與縱向標尺實現坐標的尋找，操作簡便，工作效率高，指示燈9能實現標尺亮度的調節，能準確的尋找做表面，操作面板11實現快速控制，工作效率高，當需要移動時，通過行走輪13實現移動，方便快速。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優點。本行業的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內。本實用新型要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。