本實用新型主要涉及一種大學教學用教具，具體是一種數學教學用概率模型教具。
背景技術：
概率是人們根據隨機事件發生的規律定義的概念，在大學高等數學中，授課老師為使學生更直觀的學習到概率方面的知識，往往通過一些實際的概率演示實驗，演示教學能夠使學生獲得生動而直觀的感性知識，加深對所學知識的印象，在實際演示教學過程中，教師一般運動直觀性教具，配合演講進行示范性操作表演。目前在大學數學概率教學中最常做的概率演示教學是拋硬幣實驗，即經過多次拋硬幣，統計出得到硬幣正反面向上的概率是二分之一。
傳統的拋硬幣教學實驗方法是老師將一枚硬幣多次拋出，最后統計硬幣落下后正反面出現的次數，為了增加實驗的準確性和可信度，往往需要拋很多次的硬幣，由于課堂時間有限，傳統的人工拋硬幣的方法會浪費課堂上的大多數時間，且在實驗過程中，一般是需要老師多次拋出硬幣，每次都需要把拋出的硬幣撿起來再扔出，費時費力。
技術實現要素：
為解決目前技術的不足，本實用新型結合現有技術，從實際應用出發，提供一種數學教學用概率模型教具，該教具可代替人力進行自動模擬拋硬幣實驗，自動化程度高，在教師進行概率演示教學時，可節省大量的教學時間和人力。
為實現上述目的，本實用新型的技術方案如下：
數學教學用概率模型教具，包括殼體，所述殼體下方設有支撐座，殼體內設有進幣槽、推幣槽和落幣槽，所述進幣槽豎直設置，進幣槽上方設有進幣口，所述推幣槽與進幣槽相通，推幣槽水平設置，推幣槽外部設有第一推幣裝置，所述第一推幣裝置包括第一滑槽座、第一滑塊、第一推桿，所述第一滑槽座固定在殼體外部，所述第一滑塊可滑動的設置在第一滑槽座內，第一滑塊內設有矩形槽，矩形槽的上部和下部設有對稱的被動齒，矩形槽內設有第一驅動輪，所述第一驅動輪上設有與被動齒相配合的主動齒，第一驅動輪連接第一驅動電機，所述第一推桿一端與第一滑塊固定連接，第一推桿另一端穿過殼體深入至推幣槽，第一驅動電機可驅動第一推桿在推幣槽內往復運動，所述落幣槽與推幣槽相通，落幣槽豎直設置，進幣槽內的硬幣落入推幣槽后可被第一推桿推入至落幣槽，所述落幣槽外部一側設有第二推幣裝置，落幣槽外部另一側設有出幣口，所述第二推幣裝置包括第二滑槽座、第二滑塊、第二推桿，所述第二滑槽座固定在殼體外部，所述第二滑塊可滑動的設置在第二滑槽座內，第二滑塊內設有矩形槽，矩形槽的上部和下部設有對稱的被動齒，矩形槽內設有第二驅動輪，所述第二驅動輪上設有與被動齒相配合的主動齒，第二驅動輪連接第二驅動電機，第二驅動電機可驅動第二推桿在落幣槽內往復運動，所述第二推桿一端與第二滑塊固定連接，第二推桿另一端穿過殼體深入至落幣槽，落入落幣槽的硬幣可被第二推桿由出幣口推出。
所述出幣口的一側設有延伸板，所述延伸板為一平板，延伸板設置在殼體外部，落幣槽內的硬幣由出幣口推出至外部的延伸板上。
所述延伸板下部的邊緣處設有一L型拖板，所述拖板上設有硬幣箱。
本實用新型的有益效果：
1、本實用新型可代替傳統的人工拋硬幣概率實驗，硬幣由進幣槽落入到第一推幣裝置位置，第一推幣裝置采用電機驅動，通過第一推桿將硬幣自動推入到落幣槽內，硬幣進入落幣槽的過程即為傳統的拋硬幣過程，硬幣落下后可通過統計硬幣正反面出現的次數得出相應的概率；本實用新型通過自動化結構代替人工拋硬幣，不但節約了人力還可節約授課的大部分時間。
2、本實用新型的進幣槽內可一次性放置多個硬幣，使硬幣逐個下落，提高概率實驗效率；同時第二推幣裝置可將落幣槽內的硬幣自動推出，便于硬幣正反面的直觀統計和硬幣的回收。
3、本實用新型通過設置硬幣箱，將從硬幣槽推出的硬幣進行回收，回收后的硬幣無需人工整理即可重復性使用，節約實驗時間同時節省人力。
附圖說明
附圖1為本實用新型總體結構示意圖。
附圖中所示標號：1、進幣口；2、硬幣；3、殼體；4、進幣槽；5、推幣槽；6、第一推桿；7、第一滑塊；8、第一驅動輪；9、第一滑槽座；10、第二推桿；11、第二滑塊；12、第二驅動輪；13、第二滑槽座；14、落幣槽；15、出幣口；16、延伸板；17、拖板；18、硬幣箱；19、支撐座。
具體實施方式
結合附圖和具體實施例，對本實用新型作進一步說明。應理解，這些實施例僅用于說明本實用新型而不用于限制本實用新型的范圍。此外應理解，在閱讀了本實用新型講授的內容之后，本領域技術人員可以對本實用新型作各種改動或修改，這些等價形式同樣落于本申請所附權利要求書所限定的范圍。
如附圖1所示，數學教學用概率模型教具，包括殼體3，所述殼體3下方設有支撐座19，殼體3內設有進幣槽4、推幣槽5和落幣槽14，所述進幣槽4豎直設置，進幣槽4上方設有進幣口1，所述推幣槽5與進幣槽4相通，推幣槽5水平設置，推幣槽5外部設有第一推幣裝置，所述第一推幣裝置包括第一滑槽座9、第一滑塊7、第一推桿6，所述第一滑槽座9固定在殼體3外部，所述第一滑塊7可滑動的設置在第一滑槽座9內，第一滑塊7內設有矩形槽，矩形槽的上部和下部設有對稱的被動齒，矩形槽內設有第一驅動輪8，所述第一驅動輪8上設有與被動齒相配合的主動齒，第一驅動輪8連接第一驅動電機，所述第一推桿6一端與第一滑塊7固定連接，第一推桿6另一端穿過殼體3深入至推幣槽5，第一驅動電機可驅動第一推桿6在推幣槽5內往復運動，所述落幣槽14與推幣槽5相通，落幣槽14豎直設置，進幣槽4內的硬幣2落入推幣槽5后可被第一推桿6推入至落幣槽14，所述落幣槽14外部一側設有第二推幣裝置，落幣槽14外部另一側設有出幣口15，所述第二推幣裝置包括第二滑槽座13、第二滑塊11、第二推桿10，所述第二滑槽座13固定在殼體3外部，所述第二滑塊11可滑動的設置在第二滑槽座13內，第二滑塊11內設有矩形槽，矩形槽的上部和下部設有對稱的被動齒，矩形槽內設有第二驅動輪12，所述第二驅動輪12上設有與被動齒相配合的主動齒，第二驅動輪連接第二驅動電機，第二驅動電機可驅動第二推桿10在落幣槽14內往復運動，所述第二推桿10一端與第二滑塊11固定連接，第二推桿10另一端穿過殼體3深入至落幣槽14，落入落幣槽14的硬幣2可被第二推桿10由出幣口15推出。
支撐座19為T型座，用于支撐本模型教具，方便數學老師在做實驗時將本教具放在講桌上；進幣槽4設置在本裝置的最頂端，進幣槽4上的進幣口1用于向進幣槽4內放置硬幣，進幣槽4的寬度略大于一個硬幣2的直徑，因此多個硬幣2放置到硬幣槽4后呈如附圖1所示的一字型豎直排列，推幣槽5的寬度和進幣槽4相等，因此位于進幣槽4最低端的硬幣2同時也位于推幣槽5的最前端，第一推幣裝置的第一推桿6設置在硬幣2的中心處，第一電機轉動時帶動第一驅動輪8轉動，第一驅動輪8轉動時可帶動第一滑塊7在第一滑槽9內往復直線運動，由于第一推桿6與第一滑塊7固定連接，因此第一推桿6可實現往復運動，當第一推桿6向靠近硬幣2一方運動時，推動硬幣2落入到落幣槽14內，之后第一推桿6縮回，此時進幣槽4內的硬幣繼續下落，第一推桿6伸出將再次落下的硬幣2推出，以次重復工作，將硬幣2拋出至落幣槽14內，落入落幣槽4內的硬幣2即可統計出正反面，落下的硬幣2直接經第二推幣裝置由出幣口15推出落幣槽4進入到延伸板16上，第二推幣裝置的工作原理和第一推幣裝置相同，通過第二電機使第二推桿10實現往復運動，將硬幣2推出落幣槽4。
本實用新型的延伸板16為一平板，延伸板16設置在殼體3外部，落幣槽14內的硬幣2由出幣口15推出至外部的延伸板16上；延伸板16下部的邊緣處設有一L型拖板17，拖板17上設有硬幣箱18。隨著延伸板16上的硬幣2逐漸增多，位于前端的硬幣2會被后端的硬幣推落至硬幣箱18內，硬幣18箱的直徑略大于硬幣2的直徑，由于硬幣2是逐個落入到硬幣箱18內，因此硬幣2在硬幣箱18內有序排列，當硬幣箱18盛滿時，將硬幣箱18拆下，取出硬幣2作為實驗用幣繼續使用。
本實用新型自動化程度高，無需人工拋硬幣即可進行大學數學中概率教學實驗，具有省時省力的優點。