本實用新型涉及英語教學領域，特別是一種英語學習板。

背景技術：

英語目前已成為全世界最流行的語言，我國的教育非常重視學生對英語的學習。

學習英語對于盲人兒童特別吃力，因為盲人兒童既聽不懂英語，也無法看到英語字母。

現有的盲人英語學習板，通常是將23個字母直接雕刻在一張板上，盲人兒童需要老師邊讀字母邊用手指引著去摸對應的字母，極大地增加了英語教師的工作量，也浪費了盲人兒童不少學習時間，效率低下。

技術實現要素：

本實用新型的目的是，為了克服現有技術的上述不足，提供一種英語學習板，可以自動凸顯老師想要教的英語字母，方便盲人兒童學習英語。

為了實現上述目的，本實用新型所采用的技術方案是：一種英語學習板，包括板體，所述板體上設有26個孔，其中，26個孔分成2組，每組13個孔，同組的孔分布在一條水平直線上，兩組孔沿板體的水平中心線對稱排列，每個孔的下方均設有推拉桿，26個推拉桿的頂部分別設有26個英語字母凸印，所述推拉桿的下端安裝在控制箱內。

英語字母凸印通過推拉桿的伸縮作用，有選擇地凸出或凹陷，當英語老師的單詞中含有該英語字母時，英語字母凸印在推拉桿的作用下，向上運動，并凸出孔的表面，此時，盲人兒童即可用手觸摸到該英文字母，從而更好地理解英語單詞。并且每個英語字母凸印可以按照單詞的順序依次凸出，使盲人兒童挨個觸摸，心里產生對英語單詞的整體印象。

進一步的，所述控制箱內設有控制器和多個凸輪，每個凸輪上均安裝有電機，每個電機通過線纜與控制器控制連接。

控制器控制每個電機的轉動，電機帶動凸輪旋轉。

進一步地，所述凸輪的數量為26個，每個凸輪分別與推拉桿的下端連接在一起。

每個凸輪均與推拉桿連接，凸輪在運轉的時候，會帶動推桿上下移動（類似于汽車的活塞缸帶動液壓桿運動），進而使得英語字母凸印實現上下移動。由于每個電機都由控制器進行控制，控制器可以規定每個電機的轉動時間和轉動次序，實現自動控制英語字母凸印的上下移動，能使盲人兒童學習英語的效率變高。

進一步地，所述控制器為嵌入式芯片或帶單片機的集成模塊。

進一步地，所述嵌入式芯片為AVR、DSP或51單片機，所述集成模塊為PLC控制模塊。

本實用新型與現有技術相比具有如下特點：

1、可以自動凸顯英語老師想要教的英語字母：在控制器的作用下，電機帶動凸輪轉動，進而帶動推拉桿上下移動，控制器既能預先設定程序進行自動控制，也可以在英語老師的手動操作下控制，本實用新型的原理簡單，自動化程度高，能夠提升盲人兒童學習英語的效率。

2、方便盲人兒童學習英語：英語老師在使用本實用新型時，只需要輸入程序或者手動控制即能實現英語字母的凸起，盲人兒童用手觸摸板體上的英語字母既能直觀地了解英語字母，非常方便。

以下結合附圖和具體實施方式對本實用新型的詳細結構作進一步描述。

附圖說明

圖1—為本實用新型的結構示意圖；

圖2—為本實用新型的側視圖；

圖3—為本實用新型的凸輪與推拉板的連接示意圖。

圖中：1－板體，2－孔，3－推拉桿，4－英語字母凸印，5－控制箱，6－控制器，7－凸輪，8－電機。

具體實施方式

如圖所示，一種英語學習板，包括板體1，所述板體1上設有二十六個孔2，其中，二十六個孔2分成兩組，每組十三個孔2，同組的孔2分布在一條水平直線上，兩組孔2沿板體1的水平中心線對稱排列，每個孔2的下方均設有推拉桿3，二十六個推拉桿3的頂部分別設有二十六個英語字母凸印4，所述推拉桿3的下端安裝在控制箱5內。

具體的，所述控制箱5內設有控制器6和多個凸輪7，每個凸輪7上均安裝有電機8，每個電機8通過線纜與控制器6控制連接。

優選的，所述凸輪7的數量為二十六個，每個凸輪7分別與推拉桿3的下端連接在一起。

優選的，所述控制器6為帶單片機的集成模塊。

優選的，所述集成模塊為PLC控制模塊。

顯然，本領域的技術人員可以對本實用新型進行各種改動和變型而不脫離本實用新型的精神和范圍。這樣，倘若本實用新型的這些修改和變型屬于本實用新型權利要求及其同等技術的范圍之內，則本實用新型也意圖包含這些改動和變型在內。