本實用新型涉及一種教學用智能控制裝置。

背景技術：

隨著多媒體技術的飛速發展，投影機、大屏幕已經逐漸代替黑板，與計算機相結合成為現代化教學的主要工具。多媒體教學過程中，激光教鞭、麥克風等是不可或缺的工具。而目前，市面上大部分的多媒體教學控制器功能簡單單一，無法滿足教師的需求，教師在授課時需要一手持住麥克風，另一只手拿著激光筆，并且需要不時的在計算機上進行PPT翻頁等PPT操作，教師操作不方便，破壞授課的連續性，影響教學效果，且傳統的多媒體控制裝置只能手動操作，無法進行語音控制，并且不能進行拍攝視頻的展示等操作，無法實時播放教師實驗操作內容，而且傳統的控制器僅具有單向傳送信息的能力，無法接受信號，無法做到智能應答式控制。

技術實現要素：

針對上述技術問題，本實用新型提供一種教學用智能控制裝置，可以集多種功能和控制方式于一體，通過無線遙控方式完成一系列操作，滿足教師更多需求，改善教學環境、方便PPT展示、方便視頻內容展示，解決學生圍觀老師實驗操作演示而效果不佳的問題，并且能夠適應多種復雜控制，且可雙向傳送信息，實現智能控制。

本實用新型所采用的技術方案是：

一種教學用智能控制裝置，包括：腕帶式語音識別器以及卡接在所述腕帶式語音識別器上的智能控制筆；所述腕帶式語音識別器包括麥克風、語音處理模塊、微處理器、無線信號收發器、天線、喇叭、電池裝置；所述電池裝置用于向語音處理模塊、微處理器、無線信號收發器提供電源；所述麥克風與語音處理模塊的輸入端相連接；所述語音處理模塊與微處理器的輸入端相連接；所述微處理器與無線信號收發器的輸入端相連接，然后通過天線發送給設置在投影儀、投影布簾上的接收裝置；所述無線信號收發器的輸出端與微處理器的輸入端相連接，所述天線接收到無線信號后，會再通過所述無線信號收發器發送給微處理器；所述微處理器的輸出端與語音處理模塊的輸入端相連接；所述語音處理模塊的輸出端與喇叭的輸入端相連接；所述智能控制筆的內部設置陀螺儀傳感器、微控制器、無線傳輸模塊；所述智能控制筆的一端設置微型攝像頭和激光頭；所述智能控制筆的筆體上設置控制面板；所述控制面板上包括PPT上下切換鍵、PPT打開快捷鍵、清屏鍵、保存鍵、鼠標左右鍵、微型攝像頭開關鍵；所述陀螺儀傳感器用于感應智能控制筆的運動并將其傳輸給微控制器，微控制器再通過無線傳輸模塊將信號發送給設置在教師計算機上的控制筆接收裝置，教師計算機識別后實現對多媒體幻燈片PPT教學課件的打開、切換、清屏和保存，微型攝像頭將實時拍攝到的教學內容轉換成視頻數據，再由微控制器通過無線傳輸模塊將信號發送給控制筆接收裝置，再傳輸給教師計算機，并由教師計算機軟件顯示相應的視頻。

本實用新型的有益效果是所述教學用智能控制裝置可以攜帶在教師手腕上，便于教師在多媒體教師內走動講課，增加課堂交互性，并且能隨時通過智能控制筆上的控制面板或陀螺儀傳感器控制PPT課件的操作，并且可以通過智能控制筆上的微型攝像頭拍攝實驗操作視頻并同步到電腦上進行演示，并且通過預先設置在投影儀、投影布簾上的接收裝置，采用腕帶式語音識別器進行語音操作，控制投影儀的開關和投影布簾的收放，更加方便教師的操作，簡單實用、方便快捷，教師能完全專注于教學、講解、演示，有效保證授課的連續性和教學效果。

附圖說明

圖1是本實用新型所述教學用智能控制裝置的結構示意圖；

圖2是本實用新型所述教學用智能控制裝置的腕帶式語音識別器的工作原理示意圖；

圖3是本實用新型所述教學用智能控制裝置的智能控制筆的結構示意圖；

圖4是本實用新型所述教學用智能控制裝置的智能控制筆的工作原理示意圖；

圖中，1、腕帶式語音識別器；2、智能控制筆；11、麥克風；12、語音處理模塊；13、微處理器；14、無線信號收發器；15、天線；16、喇叭；17、電池裝置；21、陀螺儀傳感器；22、微控制器；23、無線傳輸模塊；24、微型攝像頭；25、激光頭；26控制面板。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型做進一步的詳細說明，以令本領域技術人員參照說明書文字能夠據以實施。

如圖所示，本實用新型公開一種教學用智能控制裝置，包括：腕帶式語音識別器1以及卡接在所述腕帶式語音識別器1上的智能控制筆2；所述腕帶式語音識別器1包括麥克風11、語音處理模塊12、微處理器13、無線信號收發器14、天線15、喇叭16、電池裝置17；所述電池裝置17用于向語音處理模塊12、微處理器13、無線信號收發器14提供電源；所述麥克風11與語音處理模塊12的輸入端相連接；所述語音處理模塊12與微處理器13的輸入端相連接；所述微處理器13與無線信號收發器14的輸入端相連接，然后通過天線15發送給設置在投影儀、投影布簾上的接收裝置；所述無線信號收發器14的輸出端與微處理器13的輸入端相連接，所述天線15接收到無線信號后，會再通過所述無線信號收發器14發送給微處理器13；所述微處理器13的輸出端與語音處理模塊12的輸入端相連接；所述語音處理模塊12的輸出端與喇叭16的輸入端相連接；所述智能控制筆2的內部設置陀螺儀傳感器21、微控制器22、無線傳輸模塊23；所述智能控制筆2的一端設置微型攝像頭24和激光頭25；所述智能控制筆2的筆體上設置控制面板26；所述控制面板26上包括PPT上下切換鍵、PPT打開快捷鍵、清屏鍵、保存鍵、鼠標左右鍵、微型攝像頭開關鍵；所述陀螺儀傳感器21用于感應智能控制筆2的運動并將其傳輸給微控制器22，微控制器22再通過無線傳輸模塊23將信號發送給設置在教師計算機上的控制筆接收裝置，教師計算機識別后實現對多媒體幻燈片PPT教學課件的打開、切換、清屏和保存，微型攝像頭24將實時拍攝到的教學內容轉換成視頻數據，再由微控制器22通過無線傳輸模塊23將信號發送給控制筆接收裝置，再傳輸給教師計算機，并由教師計算機軟件顯示相應的視頻。所述教學用智能控制裝置可以攜帶在教師手腕上，便于教師在多媒體教師內走動講課，增加課堂交互性，并且能隨時通過智能控制筆上的控制面板或陀螺儀傳感器控制PPT課件的操作，并且可以通過智能控制筆上的微型攝像頭拍攝實驗操作視頻并同步到電腦上進行演示，并且通過預先設置在投影儀、投影布簾上的接收裝置，采用腕帶式語音識別器進行語音操作，控制投影儀的開關和投影布簾的收放，更加方便教師的操作，簡單實用、方便快捷，教師能完全專注于教學、講解、演示，有效保證授課的連續性和教學效果。

盡管本實用新型的實施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實施方式中所列運用，它完全可以被適用于各種適合本實用新型的領域，對于熟悉本領域的人員而言，可容易地實現另外的修改，因此在不背離權利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實用新型并不限于特定的細節和這里示出與描述的圖例。