本實用新型涉及一種教學設備，具體為經濟教學使用的沙盤底座，屬于教學設備領域。

背景技術：

經濟是價值的創造、轉化與實現；人類經濟活動就是創造、轉化、實現價值，滿足人類物質文化需要的活動。經濟學是研究人類經濟活動的規律即研究價值的創造、轉化、實現的規律。在經濟學的教學過程中，為了能夠更好的向學生展示出所要教授的內容，沙盤模擬作為一種體驗式的教學方式很好的將理論與實踐結合在一起，使得師生可以共同參與，極大的提高了學習的趣味性，使得學生在學習過程中不會覺得枯燥，極大的激發了學生的學習興趣。傳統的沙盤教具的底座一般都是固定的不可轉動，且不可自行升降，不利于教師的教學和學生的觀看，嚴重影響教學效果。

技術實現要素：

本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供經濟教學使用的沙盤底座。

本實用新型通過以下技術方案來實現上述目的：經濟教學使用的沙盤底座，包括底座、支撐架、支撐圓盤、旋轉控制按鈕、升降器、卡盤、支撐柱、升降控制按鈕、凹槽和轉盤，其特征在于：所述支撐圓盤的下方連接固定有支撐架，所述支撐架與支撐圓盤是一個整體，所述支撐架的底部連接有底座，所述底座呈圓餅狀，所述支撐圓盤的中間部位設置有凹槽，所述轉盤安裝在凹槽內，且所述轉盤連接有支撐柱，所述支撐柱的上方還設置有卡盤。

優選的，所述轉盤與卡盤通過升降器連接在一起，所述升降器有四個且均勻分布。

優選的，所述支撐圓盤上位于轉盤的一側設置有旋轉控制按鈕。

優選的，所述支撐圓盤上位于轉盤的另一側設置有升降控制按鈕。

本實用新型的有益效果是：該經濟教學使用的沙盤底座設計合理，轉盤與卡盤通過升降器連接在一起，升降器有四個且均勻分布，均勻分布的升降器不僅可以根據課堂需要隨意調節沙盤的高度，還可以使得卡盤的承重更加均勻，穩定性更高，支撐圓盤上位于轉盤的一側設置有旋轉控制按鈕，旋轉控制按鈕的設置可以用于調節轉盤帶動沙盤的轉動，使得學生的觀察角度可以更換，觀看沙盤的效果更好，轉盤的另一側設置的升降控制按鈕可以隨需要合理的調節沙盤高度。

附圖說明

圖1為本實用新型所述結構示意圖；

圖中：1、底座，2、支撐架，3、支撐圓盤，4、旋轉控制按鈕，5、升降器，6、卡盤，7、支撐柱，8、升降控制按鈕，9、凹槽和10、轉盤。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，經濟教學使用的沙盤底座，包括底座1、支撐架2、支撐圓盤3、旋轉控制按鈕4、升降器5、卡盤6、支撐柱7、升降控制按鈕8、凹槽9和轉盤10，所述支撐圓盤3的下方連接固定有支撐架2，所述支撐架2與支撐圓盤3是一個整體，所述支撐架2的底部連接有底座1，所述底座1呈圓餅狀，圓餅狀的底座1使得裝置的穩定性更高，不會輕易晃動影響教學；所述支撐圓盤3的中間部位設置有凹槽9，所述轉盤10安裝在凹槽9內，且所述轉盤10連接有支撐柱7，所述支撐柱7的設置防止升降器5下降時幅度過大導致沙盤抖動，所述支撐柱7的上方還設置有卡盤6，所述轉盤10與卡盤6通過升降器5連接在一起，所述升降器5有四個且均勻分布，均勻分布的升降器5不僅可以根據課堂需要隨意調節沙盤的高度，還可以使得卡盤6的承重更加均勻，穩定性更高；所述支撐圓盤3上位于轉盤10的一側設置有旋轉控制按鈕4，旋轉控制按鈕4的設置可以用于調節轉盤10帶動沙盤的轉動，使得學生的觀察角度可以更換，觀看沙盤的效果更好，所述轉盤10的另一側設置的升降控制按鈕8可以隨需要合理的調節沙盤高度。

對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。