本實用新型涉及一種教鞭。

背景技術：

教學中使用的教鞭，是為了引導學生目光跟隨黑板上所講的內容移動，讓學生集中精神，并通過教鞭提示所講內容的重點，但普通教鞭在教室內光線，特別是在夜晚的燈光及黑板的背景下，對坐在教室后半部的學生顯示較為模糊，不能很好的起到引導和提示的作用。

而且教師講課時需要不同的教具，每次上課時都需要攜帶很多教具，比較麻煩，且需要使用不同教具時頻繁更換，浪費教學時間。目前老師使用的教鞭功能單一，不能同時具有量角器、直尺、圓規和激光筆的功能。

技術實現要素：

本實用新型的目的是要解決現有教鞭功能單一，不能同時具有量角器、直尺、圓規和激光筆的功能，教師在授課時不斷更換使用，浪費了時間，分散了學生的注意力，影響教學效果的問題，而提供一種多功能教鞭。

一種多功能教鞭包括孔洞、供電裝置、轉桿、粉筆夾、開關按鈕、數碼顯示屏、控制電路、角度測量指針、激光器、激光器保護罩、教鞭本體、第一銷軸、第二銷軸和量角器；

所述的量角器上開有橢圓形的孔洞，量角器上還設有角度測量指針、供電裝置、數碼顯示屏和控制電路；供電裝置分別與數碼顯示屏和控制電路連接以為其供電；

所述的角度測量指針通過固定在其端部的第一銷軸與教鞭本體相鉸接；第一銷軸與教鞭本體之間設置轉角變化傳感器，轉角變化傳感器的信號輸出端連接控制電路的信號輸入端，控制電路的顯示信號輸出端連接到數碼顯示屏的顯示信號輸入端；

所述的教鞭本體通過第二銷軸與轉桿的下端鉸接；轉桿的上端設有粉筆夾；

所述的教鞭本體為一可伸縮的教鞭桿；所述的教鞭本體的頂端設有激光器保護罩，激光器保護罩內部設有激光器，激光器通過開關按鈕電連接在供電裝置上。

本實用新型的使用方法及優點：

一、在繪制圓形時，使用教鞭本體和轉桿進行繪制，轉動轉桿，可以繪制不同半徑的圓；

二、在繪制線段時可以通過教鞭本體表面上的刻度進行繪制；

三、在需要量取角度時，通過吸盤將量角器吸到黑板上，可以通過量角器進行手工測量，也可以將教鞭本體的底邊與待測角的一邊對齊，角度測量指針與待測角的另一邊對齊，第一銷軸與教鞭本體之間設置轉角變化傳感器，轉角變化傳感器可以選用編碼器，轉角變化傳感器的信號輸出端連接控制電路的信號輸入端，控制電路的顯示信號輸出端連接到數碼顯示屏的顯示信號輸入端；數碼顯示屏則顯示出待測角的度數；

四、白天使用教鞭時，將轉桿旋轉與教鞭本體相重合，教師手穿出孔洞，手握教鞭本體的底端，將教鞭本體指向黑板進行講解；

五、夜晚及光線暗時，將開關按鈕打開，激光器發出光線，指向黑板，教師在講解時能很好的引導和提示學生；

六、本實用新型結構簡單，節省了教學時間，提高了教學效率，可自動量取待測角的度數，數據精確，使用方便；

七、本實用新型解決了現有教鞭功能單一，不能同時具有量角器、直尺、圓規和激光筆的功能，影響教學效果的問題。

本實用新型可獲得一種多功能教鞭。

附圖說明

圖1為具體實施方式一所述的一種多功能教鞭的結構示意圖。

具體實施方式

具體實施方式一：本實施方式是一種多功能教鞭包括孔洞1、供電裝置2、轉桿3、粉筆夾4、開關按鈕5、數碼顯示屏6、控制電路7、角度測量指針8、激光器9、激光器保護罩10、教鞭本體11、第一銷軸12、第二銷軸13和量角器14；

所述的量角器14上開有橢圓形的孔洞1，量角器14上還設有角度測量指針8、供電裝置2、數碼顯示屏6和控制電路7；供電裝置2分別與數碼顯示屏6和控制電路7連接以為其供電；

所述的角度測量指針8通過固定在其端部的第一銷軸12與教鞭本體11相鉸接；第一銷軸12與教鞭本體11之間設置轉角變化傳感器，轉角變化傳感器的信號輸出端連接控制電路7的信號輸入端，控制電路7的顯示信號輸出端連接到數碼顯示屏6的顯示信號輸入端；

所述的教鞭本體11通過第二銷軸13與轉桿3的下端鉸接；轉桿3的上端設有粉筆夾4；

所述的教鞭本體11為一可伸縮的教鞭桿；所述的教鞭本體11的頂端設有激光器保護罩10，激光器保護罩10內部設有激光器9，激光器9通過開關按鈕5電連接在供電裝置2上。

圖1為具體實施方式一所述的一種多功能教鞭的結構示意圖，圖1中1為孔洞，2為供電裝置，3為轉桿，4為粉筆夾，5為開關按鈕，6為數碼顯示屏，7為控制電路，8為角度測量指針，9為激光器，10為激光器保護罩，11為教鞭本體，12為第一銷軸，13為第二銷軸，14為量角器。

本實施方式的使用方法及優點：

一、在繪制圓形時，使用教鞭本體11和轉桿3進行繪制，轉動轉桿3，可以繪制不同半徑的圓；

二、在繪制線段時可以通過教鞭本體11表面上的刻度進行繪制；

三、在需要量取角度時，通過吸盤將量角器14吸到黑板上，可以通過量角器14進行手工測量，也可以將教鞭本體11的底邊與待測角的一邊對齊，角度測量指針8與待測角的另一邊對齊，第一銷軸12與教鞭本體11之間設置轉角變化傳感器，轉角變化傳感器可以選用編碼器，轉角變化傳感器的信號輸出端連接控制電路7的信號輸入端，控制電路7的顯示信號輸出端連接到數碼顯示屏6的顯示信號輸入端；數碼顯示屏6則顯示出待測角的度數；

四、白天使用教鞭時，將轉桿3旋轉與教鞭本體11相重合，教師手穿出孔洞1，手握教鞭本體11的底端，將教鞭本體11指向黑板進行講解；

五、夜晚及光線暗時，將開關按鈕5打開，激光器9發出光線，指向黑板，教師在講解時能很好的引導和提示學生；

六、本實施方式結構簡單，節省了教學時間，提高了教學效率，可自動量取待測角的度數，數據精確，使用方便；

七、本實施方式解決了現有教鞭功能單一，不能同時具有量角器、直尺、圓規和激光筆的功能，影響教學效果的問題。

本實施方式可獲得一種多功能教鞭。

具體實施方式二：本實施方式與具體實施方式一的不同點是：所述的教鞭本體11的表面設有刻度。其他與具體實施方式一相同。

具體實施方式三：本實施方式與具體實施方式一或二的不同點是：所述的教鞭本體11為空心桿。其他與具體實施方式一或二相同。

具體實施方式四：本實施方式與具體實施方式一至三之一的不同點是：所述的量角器14的背面設有吸盤。其他與具體實施方式一至三相同。