本實用新型涉及一種科普教具，尤其是涉及一種輻射源分類科普教具。

背景技術：

輻射可分為電磁輻射(電磁波)和電離輻射(放射性)，其中電磁輻射又可根據波長的不同又可劃分為工頻、低頻、射頻等，公眾往往將其混淆造成誤解，目前主要通過宣傳展板等傳統工具進行輻射分類宣傳解釋，公眾接受度較差，相關宣教活動的參與度低。

技術實現要素：

本實用新型的目的就是為了克服上述現有技術存在的缺陷而提供一種操作簡單、互動方便、知識覆蓋面廣、使用方便、拓展性強的輻射源分類科普教具。

本實用新型的目的可以通過以下技術方案來實現：

一種輻射源分類科普教具，用以進行輻射源的分類演示，其特征在于，該科普教具包括：

分類板：其上設有多個按照輻射源的類別分類的插入板嵌入格及多組LED燈珠，所述的插入板嵌入格內設有與LED燈珠連接的電路連通觸點，所述的電路連通觸點分別通過電源開關與電源連接；

插入板：設有多個，且與對應的插入板嵌入格形狀匹配，每個插入板的背面設有電路連通片，正面設有分類輻射源圖文，所述的電路連通片與相應的插入板嵌入格上的電路連通觸點位置對應。

所述的分類板上還設有多個分類詞條欄，每個分類詞條欄對應一種輻射源類別、一組LED燈珠、多個屬于該輻射源類別的插入板嵌入格以及與屬于該輻射源類別的插入板嵌入格對應的插入板。

所述的LED燈珠、分類詞條欄和對應輻射源類別的插入板嵌入格由上到下依次設置。

不同輻射源類別對應的插入板嵌入格上的電路連通觸點的位置不同。

所述的每個插入板的正面還設有手柄。

所述的分類板底部還設有底座。

所述的分類詞條欄對應的輻射源類別包括工頻輻射、射頻輻射和電離輻射。

所述的電源包括干電池。

與現有技術相比，本實用新型具有以下優點：

一、操作簡單、互動方便：分類板正面設計的插入板嵌入格和插入板的一一對應，分類正確并嵌入后提示燈亮起，這些互動可以給受眾以感官上的體驗，由此對輻射環保知識留下更深刻的印象。

二、知識覆蓋面廣：板體上幾乎涵蓋了全部輻射源分類的知識點。

三、使用方便：在進行輻射環保知識宣傳時，受條件的限制，各類物品必須使用方便，本教具采用干電池供電，使用方便，不受使用現場電源條件限制。

四、拓展性強：本教育分類板和插入板為分體裝置，電路設計上產品功能實現較為簡單，可根據不用的需求調整插入板上的圖文以及分類板上的分類詞條，便于進行內容更新，保持在使用過程中的新穎感。

附圖說明

圖1為分類板正面結構示意圖。

圖2為插入板的正面結構示意圖。

圖3為插入板的背面結構示意圖。

其中，1、分類詞條欄，2、LED燈珠，3、插入板嵌入格，4、電路連通觸點，5、電源開關，6、底座，7、電路連通片，8、分類輻射源圖文，9、手柄。

具體實施方式

下面結合附圖和具體實施例對本實用新型進行詳細說明。

實施例：

如圖1-3所示，本使用新型分類板的正面有三列插入板嵌入格3，每一列標注有分類詞條欄1，表示一種輻射源的類別，包括工頻電磁場、射頻電磁輻射和電離輻射，其中工頻電磁場和射頻電磁輻射每類分別對應設計5個格子、電離輻射對應設計2個格子。

分類板內敷設并聯電路，每個插入板嵌入格3內設置金屬的電路連通觸點4，并分別與上方的提示LED燈珠2對應，插入板正面寫有與上述三類輻射源對應的輻射源的圖片、名稱和限值標準，插入板的背面安裝電路連通片7。分類板背面設有干電池倉，能夠安裝2節2號電池，安裝電池并按下開關5后，參與者可手持插入板的手柄9，將插入板放入分類板對應的插入板嵌入格3中，由于金屬電路連通觸點4和電路連通片7按輻射源類別不同設計了不同的位置，只有插入板上的輻射知識點與相應的類別正確對應時，金屬電路連通觸點4和電路連通片7方能觸碰連通，使分類板內部電路通路，對應的LED燈珠2亮起，顯示插入分類正確。