本發明涉及智能教學技術領域，更具體地說，它涉及一種基于正版習題冊的教學數據訪問方法、一種基于正版習題冊的教學數據保存方法以及一種基于正版習題冊的教學數據互動方法。

背景技術：

正版書是指出版社或其他具有出版權的機構獲得作者或版權所有人合法授權、并印刷出版的圖書。較之于正版書的價格，盜版書以其低廉的價格廣受消費者青睞。為了維護正版圖書的版權，一般會在圖書上貼防偽標識。

目前，為了鞏固學習，越來越多的習題冊出現，這些習題冊中有正版書和盜版書，有的習題冊后面會附帶有答案，這就使得學習者心里對答案產生依賴性，在做題過程中總會想著參考答案，影響做習題的效果；有的習題冊后面沒有答案，做完題后也不知正確與否，同樣影響做習題的效果。如何有效提高參考答案與用戶的互動性，是當下需要解決的問題。

技術實現要素：

本發明的目的在于解決如何有效提高參考答案與用戶的互動性。

為實現上述目的，本發明提供了一種基于正版習題冊的教學數據訪問方法，包括：

基于輸入端掃描的二維碼獲取教學視頻鏈接，所述二維碼與正版習題冊上每一單位習題內容對應；

基于所述教學視頻鏈接訪問教學視頻頁面。

進一步的，還包括：

在訪問教學視頻頁面時基于頁面輸入的問題信獲取與所述問題信息對應的答案信息；

將所述答案信息推送至所述輸入端或在所述教學視頻頁面顯示。

進一步的，所述問題信息和答案信息實時推送至所述輸入端顯示。

進一步的，所述基于所述教學視頻鏈接訪問教學視頻頁面包括：

在上述教學視頻頁面上輸入從正版習題冊上獲取的防偽碼；

驗證所述防偽碼；

當所述防偽碼驗證通過時，在所述教學視頻頁面上顯示與正版習題冊上單位習題內容對應教學視頻；否則，中斷教學視頻頁面的訪問。

進一步的，所述防偽碼隨機生成，并隨機分配至正版習題冊上。

進一步的，隨機生成的防偽碼作為驗證碼均輸入數據庫中存儲，當教學視頻頁面上輸入的防偽碼與數據庫中存儲的驗證碼匹配時，即為防偽碼驗證通過。

為實現上述目的，本發明還提供了一種基于正版習題冊的教學數據保存方法，包括：

基于其他輸入端獲取正版習題冊上單位習題內容對應的教學視頻及與不同防偽碼匹配的驗證碼，獲取基于輸入端輸入的與對應教學視頻相關的問題信息，并根據所述問題信息獲取與所述問題信息對應的答案信息；

保存所述教學視頻、驗證碼、問題信息及答案信息。

進一步的，所述防偽碼采用文字、數字、字母、特殊字符或者其結合。

進一步的，所述答案信息采用文字、語音或視頻的形式。

為實現上述目的，本發明還提供了一種基于正版習題冊的教學數據互動方法，包括：

基于輸入端掃描的正版習題冊上單位習題內容對應的二維碼獲取教學視頻鏈接，根據所述教學視頻鏈接于教學視頻頁面輸入正版習題冊上的防偽碼，所述教學視頻鏈接與所述輸入端掃描的正版習題冊上單位習題內容的教學視頻對應，所述防偽碼與數據庫存儲的其中一個驗證碼匹配；

獲取并保存基于輸入端輸入的與對應教學視頻相關的問題信息、及與所述問題信息對應的答案信息；

將所述答案信息推送至所述輸入端。

本發明技術方案的有益效果至少包括：

通過輸入端掃描的正版習題冊上單位習題內容對應的二維碼獲取教學視頻鏈接，將正版習題冊上的防偽碼當做密鑰獲取與該教學視頻鏈接對應的教學視頻，可有效提高消費者對正版習題冊的重視度，同時通過觀看視頻提高做習題的效果，提高了用戶與參考答案之間的互動性；特別的，本發明技術方案還實現了在觀看視頻的同時進行問答的環節，可作為正版習題冊的增值服務，進一步提高了消費者對正版習題冊的重視度，同時提升了輸入端用戶與后臺之間的互動性，從而增加了用戶教學的感興趣度，進一步提高了做習題的效果；特別的，正版習題冊上的防偽碼隨機生成，提升了訪問教學視頻的破解難度，避免盜版的習題冊在獲得教學視頻鏈接的情況下輕易破解密鑰，進一步提高了消費者對正版習題冊的重視度。

本發明技術方案還提供了基于正版習題冊的教學數據保存方法，將教學視頻、驗證碼、問題信息及答案信息實時保存，提升輸入端用戶學習的有效性。

本發明的方案利用正版習題冊上的防偽碼作為密鑰，訪問事先存儲的教學視頻，實時記錄、保存問題信息和答案信息，不僅充分利用了正版習題冊的防偽碼，同樣的也提高了輸入端用戶在觀看教學視頻過程中積極性和互動性，便于提升學習效率。

附圖說明

圖1為本發明的輸入端、其他輸入端和服務器之間的通信連接關系；

圖2為本發明技術方案提供的一種基于正版習題冊的教學數據推送方法流程示意圖；

圖3為本發明技術方案提供的一種基于正版習題冊的教學數據保存方法流程示意圖；

圖4為本發明技術方案提供的一種基于正版習題冊的教學數據互動方法流程示意圖。

具體實施方式

為了更好的使本發明的技術方案清晰的表示出來，下面結合附圖對本發明作進一步說明。

基于現有技術中對于習題冊的做題效果可知，當習題冊后面附有答案解析時，做題的人會不自覺的翻看后面的答案解析，影響其學習效果；同時，對于正版習題冊，被大量印刷成盜版，就消費者而言，盜版習題冊與正版習題冊除了紙張上的差異，內容上相差無幾，但是盜版習題冊更加便宜，所以消費者對于正版習題冊的重視度不高。如何有效提高消費者對正版習題冊的重視度，同時提高做習題的效果，提高用戶與習題冊之間的互動性，是當下需要解決的問題。

基于上述現有技術的缺陷，本發明技術方案提供了解決思路。結合圖1所示的輸入端、其他輸入端和服務器之間的通信連接關系，本發明通過輸入端和服務器之間的通信關系建立了一種新的正版習題冊單位習題內容與視頻教學之間的連接關系，即通過輸入端掃描正版習題冊上單位習題內容對應的二維碼獲取教學視頻鏈接，再通過輸入端輸入正版習題冊上的防偽碼訪問與教學視頻鏈接對應的教學視頻，在觀看教學視頻時可同時提問，增強了輸入端用戶學習的針對性及互動性，同時也提高了消費者對正版習題冊的重視程度。其他輸入端可輸入教學視頻、與防偽碼匹配的驗證碼。輸入端和其他輸入端均可設置有多個。

需要注意的是，本發明技術方案所述輸入端或其他輸入端指的是移動智能設備或者非移動智能設備，比如手機、平板電腦、筆記本電腦或者智能電視，且本發明技術方案中所述的輸入端一般指正版習題冊對應的用戶所使用的，其他輸入端一般指其他用戶如老師使用的；本發明技術方案所述服務器則是網絡教學開發商為網絡教學平臺所使用的后臺服務器，該服務器可以設置一臺或多臺，該服務器可以包括但不限于數據庫服務器、應用服務器及web服務器。

實施例一

結合本發明技術方案的上述發明思路，正版習題冊上單位習題內容上的二維碼是在印刷習題冊時形成的，即在印刷正版習題冊時，為每一節習題生成一組特有的二維碼，二維碼里面是一組跳轉網址鏈接。并在每一本正版習題冊上的特定位置粘貼或者熱壓成型有防偽碼，值得說明的是，以粘貼形式的防偽碼外涂有涂層，在使用該正版習題冊后才能知曉刮開涂層知曉其防偽碼。需要注意的是，同一類型的多本正版習題冊上每一節習題上的二維碼對應相同，但每一本正版習題冊的防偽碼不同。需要說明的是，防偽碼隨機生成，并隨機分配至正版習題冊上，可采用文字、數字、字母、特殊字符或者其結合。

比如，高一上正版數學習題冊有多本，分別由同學a、同學b、同學c持有，同學a、同學b、同學c持有的正版數學習題冊上單位習題內容均印刷有二維碼，且對應一節習題的二維碼相同，包含同樣的跳轉網址鏈接，但是同學a、同學b、同學c持有的正版數學習題冊的防偽碼均不相同。

輸入端用戶在做完某一節習題后，用輸入端掃描對應的二維碼，獲取相應的跳轉網址鏈接，本實施例中，該跳轉網址鏈接被稱為教學視頻鏈接。

其他輸入端拍攝與正版習題冊單位習題內容相應的教學視頻，并將所述教學視頻上傳至服務器數據庫中分開保存，并將所述教學視頻綁定到相應的教學視頻鏈接。

比如，同學a做完了第一節習題，則其可拿出輸入端掃描對應的二維碼，跳轉至該二維碼上的教學視頻鏈接對應的教學視頻界面，然后進行習題的學習；同樣的，同學b和同學c可同時訪問對應的教學視頻界面。

為了提高正版習題冊的使用效力，在輸入端輸入視頻請求然后由服務器的處理端獲取教學視頻的過程中，設置了密鑰的匹配過程。其他輸入端輸入了所有正版習題冊隨機生成的防偽碼作為驗證碼到服務器數據庫中，服務器數據庫獲取并保存了所有的驗證碼，輸入端用戶利用輸入端輸入了其對應正版習題冊上的防偽碼，該防偽碼與服務器數據庫中保存的驗證碼進行匹配。若所述防偽碼為正版習題冊上的，則服務器數據庫中必然有一個驗證碼與該防偽碼相同，即該防偽碼驗證成功，服務器的處理端獲取教學視頻并將該教學視頻推送至輸入端進行顯示；否則，中斷教學視頻訪問，即默認為輸入端用戶使用的習題冊為盜版習題冊。

比如，同學a做完了第一節習題，則其可拿出輸入端掃描對應的二維碼，此時輸入端上顯示驗證界面，同學a需要將其習題冊上的防偽碼輸入界面，當該習題冊為正版時，防偽碼驗證成功，服務器的處理端獲取教學視頻并將該教學視頻推送至輸入端進行顯示，同學a可進行習題的進一步復習；否則，防偽碼驗證不成功，同學a沒有訪問教學視頻的權限，這也就很好的保護了夠買正版習題冊用戶的權益。需要說明的是，同學b和同學c可同時對同樣的教學視頻進行訪問，不一樣的是，他們三個輸入的防偽碼不同，但若是他們三個的習題冊均為正版的，通過匹配不同的驗證碼，可同時訪問教學視頻。

在觀看教學視頻的過程中，難免會產生一些新的疑問，本實施例中，輸入端用戶可通過輸入端輸入一些與教學視頻對應的問題信息，服務器處理端接收該問題信息并將其寫入服務器數據庫中保存，其他輸入端通過服務器處理端讀取服務器數據庫中的問題信息，其他輸入端用戶讀取問題信息并將相應的答案信息通過相應的輸入端輸入服務器處理端，服務器處理端獲取所述答案信息并將其保存至服務器數據庫中，同時習題冊輸入端接收服務器處理端推送的答案信息并進行顯示。在本實施例中，所述答案信息可采用文字、語音、視頻的形式。所述問題信息和答案信息實時推送至輸入端顯示，即當輸入端用戶第二次進入該習題冊對應的小節教學視頻時，前一次的溝通記錄顯示，并能進行實時更新。

需要說明的是，服務器數據庫中，為不同的防偽碼設置有不同的存儲空間，與防偽碼對應的問題信息和答案信息保存至相應的存儲空間中，且在每次有防偽碼的輸入時，服務器處理端實時獲取與該輸入防偽碼對應的問題信息和答案信息，并將問題信息和答案信息推送至習題冊對應的輸入端上，供輸入端用戶實時了解自己的學習狀態，提高學習效率。

比如，同學a的正版習題冊上的防偽碼為123456，同學b的正版習題冊上的防偽碼為223456，同學c的正版習題冊上的防偽碼為323456，無論同學a、同學b、同學c是否同時訪問教學視頻，只要同學a、同學b、同學c通過輸入端輸入其對應的防偽碼，他們3個均可訪問教學視頻。不同的是，同學a可通過輸入端輸入防偽碼123456時，服務器數據庫中與防偽碼123456對應的存儲空間a開啟，可供服務器處理端實時輸入并保存同學a的相關問題信息和答案信息、及讀取相關問題信息和答案信息；同理如同學b可通過輸入端輸入防偽碼223456時，服務器數據庫中與防偽碼223456對應的存儲空間b開啟，可供服務器處理端實時輸入并保存同學b的相關問題信息和答案信息、及讀取相關問題信息和答案信息；同理如同學c可通過輸入端輸入防偽碼323456時，服務器數據庫中與防偽碼323456對應的存儲空間c開啟，可供服務器處理端實時輸入并保存同學c的相關問題信息和答案信息、及讀取相關問題信息和答案信息。需要說明的是，存儲空間a、存儲空間b、存儲空間c之間互不影響。且存儲空間a只與其防偽碼123456相對應，即當防偽碼123456對應的正版習題冊所屬人換人時，另一人通過防偽碼123456訪問教學視頻時，前一所屬人留下的問題信息和答案信息依然存在；同理如存儲空間b和存儲空間c。

基于上述內容，本實施例提供了一種基于正版習題冊的教學數據推送方法，如圖2所示，包括如下步驟：

步驟s100，基于輸入端掃描的二維碼獲取教學視頻鏈接，所述二維碼與正版習題冊上每一單位習題內容對應；

步驟s101，基于所述教學視頻鏈接訪問教學視頻頁面；

步驟s102，在訪問教學視頻頁面時基于頁面輸入的問題信獲取與所述問題信息對應的答案信息；

步驟s103，將所述答案信息推送至所述輸入端或在所述教學視頻頁面顯示；

步驟s104，所述問題信息和答案信息實時推送至所述輸入端顯示。

其中，步驟s101中又包括如下步驟：

s1010，在上述教學視頻頁面上輸入從正版習題冊上獲取的防偽碼；

s1011，驗證所述防偽碼；

當所述防偽碼驗證通過時，在所述教學視頻頁面上顯示與正版習題冊上單位習題內容對應教學視頻；否則，中斷教學視頻頁面的訪問。

實施例二

基于本發明技術方案的上述實施例，本實施例提供了一種基于正版習題冊的教學數據保存方法，結合圖3，包括如下步驟：

步驟s200，基于其他輸入端獲取正版習題冊上單位習題內容對應的教學視頻及與不同防偽碼匹配的驗證碼；

步驟s201，獲取基于輸入端輸入的與對應教學視頻相關的問題信息，并根據所述問題信息獲取與所述問題信息對應的答案信息；

步驟s202，保存所述教學視頻、驗證碼、問題信息及答案信息。

根據步驟s200，可由其他輸入端拍攝與正版習題冊單位習題內容相應的教學視頻；可由其他輸入端輸入所有正版習題冊隨機生成的防偽碼作為驗證碼到服務器數據庫中保存，可供防偽碼的驗證。

根據步驟s201，問題信息可由習題冊所在用戶輸入端輸入，可包括在觀看教學視頻過程中依舊沒搞懂的問題、或者延伸出的與該題目相關的知識點；答案信息可由其他輸入端輸入，其他輸入端用戶可以為老師，老師通過其他輸入端以文字、語音或視頻的形式解答問題；本實施例中，用于解答的其他輸入端可以有一個或者多個，并由服務器處理端隨機分配。用于解答的其他輸入端與服務器處理端之間建立通信連接，服務器處理端可實時監測用于解答的其他輸入端的使用狀態，即是否空閑，或者接收的問題信息有多少，后隨機分配問題信息。

本實施例的其他未盡事宜可參考實施例一及本發明技術方案的其他內容，此處不再贅述。

實施例三

根據本發明技術方案的上述實施例，本實施例提供了一種基于正版習題冊的教學數據互動方法，結合圖4，包括如下步驟：

步驟s300，基于輸入端掃描的正版習題冊上單位習題內容對應的二維碼獲取教學視頻鏈接；

步驟s301，根據所述教學視頻鏈接于輸入端輸入正版習題冊上的防偽碼；

步驟s302，獲取并保存基于輸入端輸入的與對應教學視頻相關的問題信息、及與所述問題信息對應的答案信息；

步驟s303，將所述答案信息推送至所述輸入端。

根據步驟s300，所述教學視頻鏈接與所述輸入端掃描的正版習題冊上某一節習題的教學視頻對應；根據步驟s301，所述防偽碼與數據庫存儲的其中一個驗證碼匹配。

本實施例的具體執行過程可參考實施例一和實施例二，此處不再贅述。

以上所述僅是本發明的優選實施方式，本發明的保護范圍并不僅局限于上述實施例，凡屬于本發明思路下的技術方案均屬于本發明的保護范圍。應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本發明原理前提下的若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本發明的保護范圍。