本發(fā)明屬于教育電子產(chǎn)品，尤其涉及一種點(diǎn)讀設(shè)備和應(yīng)用該點(diǎn)讀設(shè)備學(xué)習(xí)的方法。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的點(diǎn)讀手機(jī)在使用時(shí)，通過(guò)光學(xué)掃描偷掃描識(shí)別書(shū)本上預(yù)設(shè)識(shí)別碼，再讀取存儲(chǔ)器中預(yù)存的信息進(jìn)行播放，但是在實(shí)際使用中，點(diǎn)讀手機(jī)只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的播放朗讀，用戶需要在書(shū)本上書(shū)寫(xiě)時(shí)，需要準(zhǔn)備另外的能書(shū)寫(xiě)出筆跡的書(shū)寫(xiě)筆，這會(huì)給用戶在使用時(shí)帶來(lái)不便；而且，現(xiàn)有的點(diǎn)讀手機(jī)，無(wú)法讓家長(zhǎng)監(jiān)控到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)信息。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的主要目的是提出一種點(diǎn)讀設(shè)備，旨在使點(diǎn)讀設(shè)備能夠具有點(diǎn)讀和書(shū)寫(xiě)功能的同時(shí)，記錄用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)和位置信息。

為達(dá)到上述目的，本發(fā)明提出的點(diǎn)讀設(shè)備包括智能設(shè)備主體，所述智能設(shè)備主體內(nèi)設(shè)有主控板和與所述主控板電連接的音頻裝置、顯示裝置、主無(wú)線通訊芯片及主電源；

點(diǎn)讀筆，所述點(diǎn)讀筆可拆卸安裝于智能設(shè)備主體內(nèi)，所述點(diǎn)讀筆包括筆體、光學(xué)掃描頭和筆芯，所述光學(xué)掃描頭扣合于筆體的一端，所述筆芯安裝于筆體背離光學(xué)掃描頭的一端，所述筆體內(nèi)設(shè)有輔控板和與所述輔控板電性連接的書(shū)寫(xiě)采集器、輔無(wú)線通訊芯片及輔電源，所述輔無(wú)線通訊芯片與主無(wú)線通訊芯片無(wú)線通訊連接，所述光學(xué)掃描頭與所述輔控板電性連接；

導(dǎo)電組件，所述導(dǎo)電組件用于點(diǎn)讀筆安裝于智能設(shè)備主體內(nèi)時(shí)，電性導(dǎo)通所述主控板和輔控板。

可選地，書(shū)寫(xiě)采集器包括彈性固定件、壓力傳感器和書(shū)寫(xiě)軌跡傳感器，所述彈性固定件卡持于所述筆體內(nèi)，并與所述筆芯一端套合連接，所述壓力傳感器設(shè)于所述彈性固定件背離所述筆芯的一側(cè)，所述壓力傳感器與彈性固定件之間形成觸發(fā)空間，所述書(shū)寫(xiě)軌跡傳感器套合于筆芯外部，所述壓力傳感器和書(shū)寫(xiě)軌跡傳感器均與所述輔控板電性連接。

可選地，書(shū)寫(xiě)軌跡傳感器包括兩磁芯線圈、諧振信號(hào)接收器和諧振信號(hào)發(fā)射器，兩所述磁芯線圈均與筆芯套合連接，兩所述磁芯線圈、諧振信號(hào)接收器及諧振信號(hào)發(fā)射器均與輔控板電性連接。

可選地，書(shū)寫(xiě)采集器還包括持筆狀態(tài)采集組件，所述持筆狀態(tài)采集組件包括彈性套和三持筆傳感器，所述彈性套與筆體一端套合連接，所述彈性套設(shè)有拇指容置槽、食指容置槽以及中指容置槽，每一所述容置槽內(nèi)均安裝有一所述持筆傳感器。

可選地，智能設(shè)備主體還設(shè)有位置傳感器、外接設(shè)備插接口及至少一圖像采集器，所述外接設(shè)備插接口和每一所述圖像采集器均設(shè)于智能設(shè)備主體外表面，所述圖像采集器、位置傳感器及外接設(shè)備插接口均與所述主控板電性連接。

可選地，點(diǎn)讀筆還設(shè)有控制按鍵，所述控制按鍵與輔控板電性連接，所述控制按鍵控制所述音頻裝置、顯示裝置及圖像采集器的運(yùn)行狀態(tài)，所述音頻裝置包括音頻輸出器和音頻拾入器，所述顯示裝置包括顯示屏，所述圖像采集器包括攝像頭，所述顯示屏、音頻輸出器、音頻拾入器及攝像頭均安裝于設(shè)備主體外表面，并均與所述主控板電性連接。

本發(fā)明還提供一種實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀學(xué)習(xí)的方法，包括所述點(diǎn)讀設(shè)備，基于所述點(diǎn)讀設(shè)備實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀學(xué)習(xí)的步驟包括，

步驟s10、通過(guò)點(diǎn)讀筆的光學(xué)掃描頭識(shí)別用戶欲點(diǎn)讀的附含隱形碼的內(nèi)容信息，并將編碼信息傳輸至智能設(shè)備主體進(jìn)行識(shí)別；

步驟s20、智能設(shè)備主體根據(jù)識(shí)別信息查詢預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)與該編碼信息匹配的數(shù)據(jù)，輸出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

步驟s30、智能設(shè)備主體將用戶使用信息通過(guò)無(wú)線通信芯片傳輸至云端服務(wù)器。

可選地，所述步驟s30中用戶使用信息包括用戶學(xué)習(xí)內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)信息以及位置信息；用戶學(xué)習(xí)內(nèi)容包括課文朗讀、情景對(duì)話、字詞朗讀、翻譯、語(yǔ)法講解、習(xí)題解答中的至少一種；書(shū)寫(xiě)信息包括書(shū)寫(xiě)采集器中壓力傳感器感應(yīng)的壓力信息、三持筆傳感器分別感應(yīng)的持筆握持力信息以及諧振電路書(shū)寫(xiě)采集器感應(yīng)的書(shū)寫(xiě)軌跡信息；位置信息包括位置傳感器在gps衛(wèi)星定位系統(tǒng)的實(shí)時(shí)位置信息。

可選地，步驟s20中所述預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢不到與所述編碼信息匹配的數(shù)據(jù)時(shí)，所述實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀學(xué)習(xí)的方法還包括

步驟s22，智能設(shè)備主體啟動(dòng)圖像采集器，通過(guò)圖像采集器采集欲點(diǎn)讀信息的圖像信息，通過(guò)無(wú)線通信芯片在云端服務(wù)器對(duì)編碼信息和圖像信息進(jìn)行查詢，將云端匹配的數(shù)據(jù)傳輸至主控板；

步驟s23、主控板將云端匹配的數(shù)據(jù)作為與該編碼信息匹配的數(shù)據(jù)信息，通過(guò)音頻裝置和顯示裝置輸出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

可選地，點(diǎn)讀學(xué)習(xí)的方法還包括步驟s50用戶可對(duì)預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新，所述預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)包括字詞教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和圖像教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)以及音頻教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。

本發(fā)明技術(shù)方案的點(diǎn)讀設(shè)備同時(shí)設(shè)置了智能設(shè)備主體、帶有可書(shū)寫(xiě)的筆芯和光學(xué)識(shí)別的點(diǎn)讀筆。當(dāng)需要進(jìn)行點(diǎn)讀時(shí)，可通過(guò)點(diǎn)讀筆光學(xué)掃描頭對(duì)附含隱形碼的信息進(jìn)行識(shí)別，識(shí)別后將識(shí)別信息傳輸至主控板，主控板讀取預(yù)存數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)至音頻裝置和顯示裝置進(jìn)行播放，從而實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)讀功能，當(dāng)需要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)時(shí)，將智能設(shè)備主體與筆體分離，使得筆芯的端部顯露出，以供用戶可直接進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。并且筆體內(nèi)部設(shè)有書(shū)寫(xiě)采集器能記錄用戶書(shū)寫(xiě)時(shí)筆尖與書(shū)寫(xiě)板之間的壓力、書(shū)寫(xiě)軌跡以及持筆時(shí)的拇指、食指及中指的握持力，并將采集的上述書(shū)寫(xiě)信息通過(guò)輔無(wú)線通訊芯片傳輸至主控板，主控板將書(shū)寫(xiě)信息、學(xué)習(xí)內(nèi)容信息及位置傳感器記錄的位置信息通過(guò)主無(wú)線通訊芯片傳輸至云端服務(wù)器，便于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)程。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖示出的結(jié)構(gòu)獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明點(diǎn)讀設(shè)備一實(shí)施例的連接結(jié)構(gòu)爆炸示意圖；

圖2為本發(fā)明點(diǎn)讀設(shè)備一實(shí)施例的連接結(jié)構(gòu)正視示意圖；

圖3為本發(fā)明點(diǎn)讀設(shè)備一實(shí)施例的連接結(jié)構(gòu)后視示意圖；

圖4為本發(fā)明圖3中點(diǎn)讀設(shè)備連接結(jié)構(gòu)的局部剖視示意圖；

圖5為本發(fā)明圖4中a處連接結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖；

圖6為本發(fā)明點(diǎn)讀筆的立體連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖7為本發(fā)明持筆狀態(tài)采集器的立體連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖8為本發(fā)明圖7從另一方向看的立體連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖9為本發(fā)明第一陽(yáng)極環(huán)或第一陰極環(huán)的立體連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖10為本發(fā)明第二陽(yáng)極環(huán)或第二陰極環(huán)的立體連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖11為本發(fā)明第一絕緣環(huán)的立體連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖12為本發(fā)明第二絕緣環(huán)的立體連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖13為本發(fā)明第一磁鐵環(huán)的立體連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖14為本發(fā)明第二磁鐵環(huán)的立體連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖15為本發(fā)明點(diǎn)讀學(xué)習(xí)方法一實(shí)施例示意流程框圖；

圖16為本發(fā)明點(diǎn)讀學(xué)習(xí)方法一實(shí)施例示意流程框圖；

圖17為本發(fā)明點(diǎn)讀學(xué)習(xí)方法一實(shí)施例示意流程框圖。

附圖標(biāo)號(hào)說(shuō)明，

本發(fā)明目的的實(shí)現(xiàn)、功能特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)將結(jié)合實(shí)施例，參照附圖做進(jìn)一步說(shuō)明。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明的一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

需要說(shuō)明，本發(fā)明實(shí)施例中所有方向性指示(諸如上、下、左、右、前、后……)僅用于解釋在某一特定姿態(tài)(如附圖所示)下各部件之間的相對(duì)位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)情況等，如果該特定姿態(tài)發(fā)生改變時(shí)，則該方向性指示也相應(yīng)地隨之改變。

另外，在本發(fā)明中涉及“第一”、“第二”等的描述僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示其相對(duì)重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括至少一個(gè)該特征。另外，各個(gè)實(shí)施例之間的技術(shù)方案可以相互結(jié)合，但是必須是以本領(lǐng)域普通技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)為基礎(chǔ)，當(dāng)技術(shù)方案的結(jié)合出現(xiàn)相互矛盾或無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這種技術(shù)方案的結(jié)合不存在，也不在本發(fā)明要求的保護(hù)范圍之內(nèi)。

本發(fā)明提出一種點(diǎn)讀設(shè)備100。

參照?qǐng)D1至圖14，本發(fā)明提出的點(diǎn)讀設(shè)備100，包括智能設(shè)備主體10，所述智能設(shè)備主體10內(nèi)設(shè)有主控板(未圖示)和與所述主控板電連接的音頻裝置13、顯示裝置11、主無(wú)線通訊芯片(未圖示)及主電源(未圖示)；

點(diǎn)讀筆，所述點(diǎn)讀筆可拆卸安裝于智能設(shè)備主體10內(nèi)，所述點(diǎn)讀筆包括筆體20、光學(xué)掃描頭和筆芯21，所述光學(xué)掃描頭25扣合于筆體20的一端，所述筆芯21安裝于筆體20背離光學(xué)掃描頭25的一端，所述筆體20內(nèi)設(shè)有輔控板24和與所述輔控板24電性連接的書(shū)寫(xiě)采集器22、輔無(wú)線通訊芯片及輔電源23，所述輔無(wú)線通訊芯片(未圖示)與主無(wú)線通訊芯片無(wú)線通訊連接，所述光學(xué)掃描頭25與所述輔控板24電性連接；

導(dǎo)電組件30，所述導(dǎo)電組件30用于點(diǎn)讀筆安裝于智能設(shè)備主體10內(nèi)時(shí)，電性導(dǎo)通所述主控板和輔控板24。

本發(fā)明技術(shù)方案的點(diǎn)讀設(shè)備100同時(shí)設(shè)置了智能設(shè)備主體10、帶有可書(shū)寫(xiě)的筆芯21和光學(xué)識(shí)別的點(diǎn)讀筆。當(dāng)需要進(jìn)行點(diǎn)讀時(shí)，可通過(guò)點(diǎn)讀筆光學(xué)掃描頭對(duì)附含隱形碼的信息進(jìn)行識(shí)別，識(shí)別后將識(shí)別信息傳輸至主控板，主控板讀取預(yù)存數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)至音頻裝置13和顯示裝置11進(jìn)行播放，從而實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)讀功能，當(dāng)需要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)時(shí)，將智能設(shè)備主體10與筆體20分離，使得筆芯21的端部顯露出，以供用戶可直接進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。并且筆體20內(nèi)部設(shè)有書(shū)寫(xiě)采集器22能記錄用戶書(shū)寫(xiě)時(shí)筆尖與書(shū)寫(xiě)板之間的壓力、書(shū)寫(xiě)軌跡以及持筆時(shí)的拇指、食指及中指的握持力，并將采集的上述書(shū)寫(xiě)信息通過(guò)輔無(wú)線通訊芯片傳輸至主控板，主控板將書(shū)寫(xiě)信息、學(xué)習(xí)內(nèi)容信息及位置傳感器記錄的位置信息通過(guò)主無(wú)線通訊芯片傳輸至云端服務(wù)器，便于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)程。

具體地，如圖1所示，光學(xué)掃描頭25包括光學(xué)透鏡251、光學(xué)傳感頭252和紅外線發(fā)射源，所述光學(xué)透鏡251與所述智能設(shè)備主體10的端部扣合連接，所述光學(xué)透鏡251與所述智能設(shè)備主體10圍設(shè)形成安裝腔，所述光學(xué)傳感頭252和紅外線發(fā)射源均設(shè)于所述安裝腔內(nèi)，并與所述導(dǎo)電組件30電性連接。

如圖1所示，本發(fā)明一實(shí)施例書(shū)寫(xiě)采集器22包括彈性固定件223、壓力傳感器224和書(shū)寫(xiě)軌跡傳感器222，所述彈性固定件223卡持于所述筆體20內(nèi)，并與所述筆芯21一端套合連接，所述壓力傳感器224設(shè)于所述彈性固定件223背離所述筆芯21的一側(cè)，所述壓力傳感器224與彈性固定件223之間形成觸發(fā)空間，所述書(shū)寫(xiě)軌跡傳感器222套合于筆芯21外部，所述壓力傳感器224和書(shū)寫(xiě)軌跡傳感器222均與所述輔控板24電性連接。此處，在彈性?shī)A持力的作用下，筆芯21卡持于筆體20內(nèi)的彈性固定件223中，當(dāng)需要進(jìn)行跟換筆芯21時(shí)，只需要將筆芯21進(jìn)行抽出即可，安裝拆卸的操作過(guò)程簡(jiǎn)單，便于小孩使用，同時(shí)無(wú)小型零件，避免產(chǎn)生小孩誤吞現(xiàn)象的產(chǎn)生，同時(shí)當(dāng)用戶書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆芯21一端受到壓力壓合彈性固定件223，該彈性固定件223在壓力作用下擠壓壓力傳感器224，所述壓力傳感器224記錄用戶書(shū)寫(xiě)時(shí)的壓力，同時(shí)書(shū)寫(xiě)軌跡傳感器222記錄用戶書(shū)寫(xiě)軌跡。

可以理解的是，在實(shí)際應(yīng)用中，筆芯21與筆體20的連接方式也不限于此，例如，也可采用在筆體20突出設(shè)有帶開(kāi)口的連接軸，筆芯21軸線與連接軸軸線重合安裝于筆體20內(nèi)，再通過(guò)錐形安裝頭與連接軸連接，將筆芯21壓合于筆體20內(nèi)部，錐形安裝頭與連接軸可通過(guò)螺紋連接，便于對(duì)筆芯21進(jìn)行安裝和拆卸，同時(shí)記錄書(shū)寫(xiě)壓力的方式不僅限于本實(shí)施例中采用彈性固定件223擠壓壓力傳感器224的連接方式，也可采用觸感電容等。

進(jìn)一步地，如圖1所示，書(shū)寫(xiě)軌跡傳感器222包括兩磁芯線圈、諧振信號(hào)接收器和諧振信號(hào)發(fā)射器，兩所述磁芯線圈均與筆芯21套合連接，兩所述磁芯線圈、諧振信號(hào)接收器及諧振信號(hào)發(fā)射器均與輔控板24電性連接，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中壓力傳感器224或觸感電容裝置記錄書(shū)寫(xiě)時(shí)的壓力大小同時(shí)持續(xù)觸發(fā)諧振電路，所述諧振電路持續(xù)觸發(fā)諧振信號(hào)傳輸至主控板，主控板對(duì)諧振信號(hào)進(jìn)行處理轉(zhuǎn)換為書(shū)寫(xiě)筆跡，并將書(shū)寫(xiě)筆跡和書(shū)寫(xiě)時(shí)壓力大小進(jìn)行存儲(chǔ)為書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，便于家長(zhǎng)了解用戶使用狀況和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

如圖1、3或6或7所示，在本發(fā)明一實(shí)施例中，書(shū)寫(xiě)采集器22還包括持筆狀態(tài)采集組件221，所述持筆狀態(tài)采集組件221包括彈性套和三持筆傳感器，所述彈性套與筆體20一端套合連接，所述彈性套設(shè)有拇指容置槽2211、食指容置槽2212以及中指容置槽2213，每一所述容置槽內(nèi)均安裝有一所述持筆傳感器。具體地，持筆傳感器采用壓力傳感器224，當(dāng)用戶持筆時(shí)，設(shè)于容置槽內(nèi)的壓力傳感器224能記錄到用戶書(shū)寫(xiě)時(shí)持筆的拇指、食指及中指的握持力，并將記錄的信息傳輸至主控板。

可以理解的是，所述的拇指容置槽2211、食指容置槽2212和中指容置槽2213根據(jù)不同人手指長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)持筆位置可設(shè)置不同規(guī)格的手指容置槽，均在本申請(qǐng)范圍內(nèi)。具體地，光學(xué)透鏡251包括一半球形透鏡(未圖示)和一棱光鏡(未圖示)，整體以可拆卸方式扣合于智能設(shè)備主體10背離開(kāi)口端外側(cè)，便于進(jìn)行拆卸維護(hù)，同時(shí)，光學(xué)傳感頭252和紅外線發(fā)射源正對(duì)光學(xué)透鏡251設(shè)置，使識(shí)別視角最廣化，當(dāng)筆傾斜于書(shū)本時(shí)也可進(jìn)行掃描識(shí)別。

如圖1-3所示，進(jìn)一步地，在本發(fā)明一實(shí)施例中，智能設(shè)備主體10還設(shè)有位置傳感器、外接設(shè)備插接口及至少一圖像采集器12，所述外接設(shè)備插接口和每一所述圖像采集器12均設(shè)于智能設(shè)備主體10外表面，所述圖像采集器12、位置傳感器及外接設(shè)備插接口均與所述主控板電性連接。此處，位置傳感器可記錄用戶使用時(shí)的位置信息，外接設(shè)備插接口包括音頻輸出插接口133和充電插接口14，圖像采集器12設(shè)于智能設(shè)備主體10顯示屏的一表面和背離顯示屏的一表面，用于采集用于欲點(diǎn)讀的圖像信息。

如圖6所示進(jìn)一步地，本發(fā)明一實(shí)施例中，點(diǎn)讀筆還設(shè)有控制按鍵27和指示燈26，所述控制按鍵27與輔控板24電性連接，所述控制按鍵27控制所述音頻裝置13、顯示裝置11及圖像采集器12的運(yùn)行狀態(tài)，所述音頻裝置13包括音頻輸出器131和音頻拾入器，所述顯示裝置11包括顯示屏，所述圖像采集器12包括攝像頭，所述顯示屏、音頻輸出器131、音頻拾入器及攝像頭均安裝于設(shè)備主體外表面，并均與所述主控板電性連接。此處，通過(guò)設(shè)有控制按鍵27，便于用戶在書(shū)寫(xiě)的同時(shí)對(duì)智能設(shè)備主體10進(jìn)行操控。

具體地，指示燈26用于指示輔電源23剩余電量和用戶運(yùn)行狀態(tài)；輔無(wú)線通訊芯片采用藍(lán)牙傳輸器，用于將采集的信息發(fā)送至主控板，同時(shí)用戶可以通過(guò)藍(lán)牙傳輸器對(duì)主控板11搭載的存儲(chǔ)器內(nèi)預(yù)存的信息進(jìn)行更新；控制按鍵27按鍵包括開(kāi)\關(guān)機(jī)、上\下翻頁(yè)、播放\暫停、復(fù)讀和翻譯控制按鍵27，便于用戶多項(xiàng)功能進(jìn)行隨時(shí)切換。

需要說(shuō)明的是，在實(shí)際應(yīng)用中，控制按鍵27不僅限于上述按鍵，也可根據(jù)實(shí)際功能進(jìn)行增加或刪減控制按鍵27，如快放/慢放控制按鍵27，或無(wú)上述翻譯控制按鍵27；進(jìn)一步地，同理，輔無(wú)線通訊芯片可選但不限于藍(lán)牙傳輸器，例如還可采用wifi無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸器、或4g網(wǎng)絡(luò)傳輸器。

如圖1-圖10所示，具體地，本發(fā)明一實(shí)施例中，導(dǎo)電組件30包括第一導(dǎo)電組件31和第二導(dǎo)電組件32，該第一導(dǎo)電組件31設(shè)于筆體20的一端，第二導(dǎo)電組件32設(shè)于智能設(shè)備主體10內(nèi)，第一導(dǎo)電組件31和第二導(dǎo)電組件32于智能設(shè)備主體10與筆體20扣合連接時(shí)電性連接，實(shí)現(xiàn)為輔控板24穩(wěn)定供電，當(dāng)需要書(shū)寫(xiě)時(shí)，將智能設(shè)備主體10脫離筆體20，使筆芯21端部露出即可進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，無(wú)需準(zhǔn)備其他書(shū)寫(xiě)筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，方便了用戶使用。

進(jìn)一步地，第一導(dǎo)電組件31包括第一陽(yáng)極環(huán)311和第一陰極環(huán)313，所述第一陽(yáng)極環(huán)311和第一陰極環(huán)313間隔設(shè)于所述筆體20的外壁面，并分別與輔控板24電性連接；

第二導(dǎo)電組件32包括第二陽(yáng)極環(huán)321和第二陰極環(huán)323，所述第二陽(yáng)極環(huán)321和第二陰極環(huán)323間隔設(shè)于所述智能設(shè)備主體10的內(nèi)壁，并與主控板電性連接，所述第一陽(yáng)極環(huán)311和第二陽(yáng)極環(huán)321于所述智能設(shè)備主體10與筆體20扣合連接時(shí)套合連接，所述第一陰極環(huán)313和第二陰極環(huán)323于所述智能設(shè)備主體10與筆體20扣合連接時(shí)套合連接，形成電性回路。

如圖11-圖12所示，進(jìn)一步地，第一導(dǎo)電組件31還設(shè)有第一絕緣環(huán)312，該第一絕緣環(huán)312設(shè)于所述筆體20的外壁面，并位于第一陽(yáng)極環(huán)311和第一陰極環(huán)313之間，第一絕緣環(huán)312設(shè)有第一電極導(dǎo)向槽3121和第一接線孔3122，所述第一接線孔3122與所述第一電極導(dǎo)向槽3121連通，第一陽(yáng)極環(huán)311和第一陰極環(huán)313朝向所述第一絕緣環(huán)312的表面均凸設(shè)有第一插腳3111，一所述第一插腳3111扣合連接于一所述第一電極導(dǎo)向槽3121；

第二導(dǎo)電組件32設(shè)有第二絕緣環(huán)322，該第二絕緣環(huán)322設(shè)于智能設(shè)備主體10內(nèi)壁，并位于第二陽(yáng)極環(huán)321和第二陰極環(huán)323之間，第二絕緣環(huán)322設(shè)有第二電極導(dǎo)向槽3221和第二接線孔3222，該第二接線孔3222與第二電極導(dǎo)向槽3221連通，第二陽(yáng)極環(huán)321和第二陰極環(huán)323朝向第二絕緣環(huán)322的表面均凸設(shè)有第二插腳3211，一所述第二插腳3211扣合連接于一所述第二電極導(dǎo)向槽3221。

此處，通過(guò)在第一絕緣環(huán)312上開(kāi)設(shè)有第一電極導(dǎo)向槽3121和第一接線孔3122，使輔控板24電極輸入導(dǎo)線能伸入第一接線孔3122與第一陽(yáng)極環(huán)311和第一陰極環(huán)313上設(shè)有的第一插腳3111電性連接，同理，主控板輸出導(dǎo)線能伸入第二接線孔3222與第二插腳3211電性連接，優(yōu)化連接強(qiáng)度，避免各電極環(huán)與主控板或輔控板24出現(xiàn)線路斷路的情況發(fā)生。

需要說(shuō)明的是，為了便于布線，第一導(dǎo)電組件31中的第一絕緣環(huán)312由第一電極導(dǎo)向槽3121向環(huán)外壁延伸開(kāi)設(shè)第一接線孔3122，第二導(dǎo)電組件32中的第二絕緣環(huán)322由第二電極導(dǎo)向槽3221向環(huán)內(nèi)壁延伸開(kāi)設(shè)第二接線孔3222，在接線孔中插腳與導(dǎo)線接通后，可在接線孔處填充保護(hù)膠避免導(dǎo)線脫離各電極環(huán)。

可以理解的是，為了便于插腳和導(dǎo)線接線，可以在各插腳上設(shè)有導(dǎo)線孔(未標(biāo)識(shí))，導(dǎo)線穿過(guò)導(dǎo)線孔與插腳連接強(qiáng)度更高，同時(shí)能進(jìn)一步避免導(dǎo)線脫離各電極環(huán)。

如圖1或圖13-14所示，進(jìn)一步地，筆體20的一端設(shè)有第一磁體314，所述智能設(shè)備主體10的一端設(shè)有第二磁體324，所述第一磁體314與所述第二磁體324于所述智能設(shè)備主體10與筆體20扣合連接時(shí)磁性相吸，在本發(fā)明一實(shí)施例中，第一磁體314和第二磁體324整體呈磁環(huán)狀，第一磁體314一端與筆體20連接，另一端與第一陽(yáng)極環(huán)311連接；第二磁鐵環(huán)一端與智能設(shè)備主體10開(kāi)口處平面重合設(shè)置，另一端與第二陽(yáng)極環(huán)321連接，如此，通過(guò)第一磁鐵環(huán)和第二磁鐵環(huán)磁吸扣合連接，能有效減少對(duì)電極環(huán)的摩擦，增強(qiáng)點(diǎn)讀筆的使用壽命。

需要說(shuō)明的是，在實(shí)際應(yīng)用中，智能設(shè)備主體10和筆體20扣合連接不僅限于上述磁吸連接方式，也可采用突點(diǎn)卡合等連接方式；同理，需要說(shuō)明的是，在實(shí)際應(yīng)用中，兩磁鐵環(huán)的形狀和安裝位置不僅限于上述描述，其可根據(jù)兩磁鐵環(huán)具體磁力大小設(shè)計(jì)合理位置。

如圖15-圖17所示，本發(fā)明還提供一種實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀學(xué)習(xí)的方法，包括所述點(diǎn)讀設(shè)備100，基于所述點(diǎn)讀設(shè)備100實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀學(xué)習(xí)的步驟包括，

步驟s10、通過(guò)點(diǎn)讀筆的光學(xué)掃描頭25識(shí)別用戶欲點(diǎn)讀的附含隱形碼的內(nèi)容信息，并將編碼信息傳輸至智能設(shè)備主體10進(jìn)行識(shí)別；

步驟s20、智能設(shè)備主體10根據(jù)識(shí)別信息查詢預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)與該編碼信息匹配的數(shù)據(jù)，輸出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

步驟s30、智能設(shè)備主體10將用戶使用信息通過(guò)無(wú)線通信芯片傳輸至云端服務(wù)器。

用戶點(diǎn)讀筆的光學(xué)掃描頭25識(shí)別用戶欲點(diǎn)讀的附含隱形碼的內(nèi)容信息，并將編碼信息傳輸至智能設(shè)備主體10，設(shè)備主體內(nèi)設(shè)有的主控板根據(jù)識(shí)別信息查詢存儲(chǔ)器中預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)與該編碼信息匹配的數(shù)據(jù)，輸出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容至顯示裝置11或音頻裝置13進(jìn)行播放，當(dāng)用戶需要書(shū)寫(xiě)時(shí)，將點(diǎn)讀筆從智能設(shè)備主體10中脫離，露出書(shū)寫(xiě)筆芯21，即可進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，采集用戶書(shū)寫(xiě)軌跡、拇指、食指和中指的握持力信息以及壓力傳感器224感應(yīng)的壓力信息，并將采集的信息傳輸至輔控板24，所述輔控板24將采集的信息打包編碼為書(shū)寫(xiě)信息后通過(guò)輔無(wú)線通訊芯片傳輸至主控板，主控板將學(xué)習(xí)信息和書(shū)寫(xiě)信息通過(guò)主無(wú)線通訊芯片傳輸至云端服務(wù)器。家長(zhǎng)可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽云端服務(wù)器中的數(shù)據(jù)，從而了解用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)程和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

具體地，本發(fā)明一實(shí)施例中步驟s30中用戶使用信息包括用戶學(xué)習(xí)內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)信息以及位置信息；用戶學(xué)習(xí)內(nèi)容包括課文朗讀、情景對(duì)話、字詞朗讀、翻譯、語(yǔ)法講解、習(xí)題解答中的至少一種；書(shū)寫(xiě)信息包括書(shū)寫(xiě)采集器22中壓力傳感器224感應(yīng)的壓力信息、三持筆傳感器分別感應(yīng)的持筆握持力信息以及諧振電路書(shū)寫(xiě)采集器22感應(yīng)的書(shū)寫(xiě)軌跡信息；位置信息包括位置傳感器在gps衛(wèi)星定位系統(tǒng)的實(shí)時(shí)位置信息。

進(jìn)一步地，本發(fā)明一實(shí)施例中步驟s20中所述預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢不到與所述編碼信息匹配的數(shù)據(jù)時(shí)，所述實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀學(xué)習(xí)的方法還包括

步驟s22，智能設(shè)備主體10啟動(dòng)圖像采集器12，通過(guò)圖像采集器12采集欲點(diǎn)讀信息的圖像信息，通過(guò)無(wú)線通信芯片在云端服務(wù)器對(duì)編碼信息和圖像信息進(jìn)行查詢，將云端匹配的數(shù)據(jù)傳輸至主控板；

步驟s23、主控板將云端匹配的數(shù)據(jù)作為與該編碼信息匹配的數(shù)據(jù)信息，通過(guò)音頻裝置13和顯示裝置11輸出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

進(jìn)一步地，點(diǎn)讀學(xué)習(xí)的方法還包括步驟s50用戶可對(duì)預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新，所述預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)包括字詞教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和圖像教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)以及音頻教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，其更新方式包括單不限于通過(guò)外接設(shè)備插口進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)下載，也可通過(guò)云端服務(wù)器對(duì)主通訊芯片進(jìn)行傳輸。

以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是在本發(fā)明的發(fā)明構(gòu)思下，利用本發(fā)明說(shuō)明書(shū)及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)變換，或直接/間接運(yùn)用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域均包括在本發(fā)明的專利保護(hù)范圍內(nèi)。