本發明實施例涉及多媒體教學技術，尤其涉及一種教學設備。

背景技術：

現代化教學課堂中，黑板及多媒體機互相配合使用，使得教學課堂上的內容不僅僅局限于使用黑板這樣單一的書寫授課，可以通過多媒體機進行課件授課。

現有技術中，在教學中黑板及多媒體機互相配合使用時，為了黑板不影響多媒體機的顯示屏展示多媒體課件，黑板設置在不遮擋多媒體機的顯示屏的位置上，但這樣設置占用的墻面面積較大，在教室空間有限的情況下，影響了教學過程中教學內容的展示。

技術實現要素：

本發明提供一種教學設備，以實現靈活展示教學內容。

本發明實施例提供了一種教學設備，包括推拉黑板和具備顯示屏的多媒體機，所述推拉黑板設置在所述顯示屏的上層，當所述推拉黑板移動至預設位置，所述推拉黑板遮擋至少部分所述顯示屏；

所述教學設備還包括推拉黑板位置檢測模塊和顯示屏背光關閉模塊；

所述推拉黑板位置檢測模塊，其輸出端和所述顯示屏背光關閉模塊的輸入端相連，用于檢測到所述推拉黑板移動至第一預設位置時，輸出第一電平信號，檢測到所述推拉黑板移動至第二預設位置時，輸出第二電平信號；

所述顯示屏背光關閉模塊，其輸出端和所述顯示屏的供電端相連，用于根據接收到的所述第一電平信號，關斷所述顯示屏的背光模組的電源，根據接收到的所述第二電平信號，接通所述顯示屏的背光模組的電源。

進一步的，所述推拉黑板位置檢測模塊包括：

磁鐵、磁性吸合端子對和電平輸出單元；

所述磁鐵設置在所述推拉黑板上，隨所述推拉黑板同步移動；

所述磁性吸合端子對固定設置，當所述推拉黑板移動到所述第一預設位置時，所述磁性吸合端子對在所述磁鐵的磁力作用下吸合，以實現電連接，當所述推拉黑板移動到所述第二預設位置時，所述磁性吸合端子對脫離所述磁鐵的磁力作用，相互分離；

所述電平輸出單元，其輸入端和所述磁性吸合端子對相連，其輸出端和所述顯示屏背光關閉模塊的輸入端相連，用于當所述磁性吸合端子對吸合時，根據獲取到的所述磁性吸合端子對導通的電信號輸出所述第一電平信號，當所述磁性吸合端子對分離時，根據獲取到的所述磁性吸合端子對斷開的電信號輸出所述第二電平信號。

進一步的，所述磁性吸合端子對中的第一端子通過第一電阻和第二電阻連接電源端，所述磁性吸合端子對中的第二端子接地，其中，當所述磁性吸合端子對吸合時，所述第一電阻和所述第二電阻的公共端具有第一電平值，當所述磁性吸合端子對分離時，所述第一電阻和所述第二電阻的公共端具有第二電平值；

所述電平輸出單元包括第一芯片；

所述第一芯片，其信號輸入引腳連接所述第一電阻和所述第二電阻的公共端，其信號輸出引腳用于連接所述顯示屏背光關閉模塊的輸入端，用于根據所述信號輸入引腳獲取的所述第一電平值，由所述信號輸出引腳輸出所述第一電平信號，根據所述信號輸入引腳獲取的所述第二電平值，由所述信號輸出引腳輸出所述第二電平信號。

進一步的，所述電平輸出單元還包括所述信號隔離電路；

所述信號隔離電路，其輸入端連接所述第一芯片的信號輸出引腳，其輸出端連接所述顯示屏背光關閉模塊的輸入端，用于將接收到的所述第一電平信號或所述第二電平信號經信號隔離后傳輸至所述顯示屏背光關閉模塊的輸入端。

進一步的，所述信號隔離電路包括：

第一三極管、光耦隔離元件、第二三極管、第三電阻、第四電阻、第五電阻、第六電阻和第一電容；

所述第三電阻的一端用于連接所述第一芯片的信號輸出引腳，另一端連接所述第四電阻的一端；

所述第四電阻的另一端接地；

所述第一三極管的基極連接所述第三電阻和所述第四電阻的公共端，發射極接地，集電極連接所述光耦隔離元件的輸入端；

所述光耦隔離元件的輸出端通過所述第五電阻連接所述第二三極管的基極；

所述第二三極管的發射極連接電源端，集電極用于連接所述顯示屏背光關閉模塊的輸入端；

所述第六電阻連接在所述第二三極管的基極和發射極之間；

所述第一電容和所述第四電阻并聯。

進一步的，所述電平輸出單元還包括分壓電路；

所述分壓電路，其輸入端連接所述第一芯片的信號輸出引腳，其輸出端連接所述隔離電路的輸入端，用于將所述第一芯片的信號輸出引腳輸出的電平分壓后傳輸至所述信號隔離電路。

進一步的，所述分壓電路包括第七電阻和第八電阻；

所述第七電阻的一端用于連接所述第一芯片的信號輸出引腳，另一端連接第八電阻的一端，并用于連接隔離電路的輸入端；

所述第八電阻的另一端接地。

進一步的，所述顯示屏背光關閉模塊包括受控開關元件；

所述受控開關元件，其受控開關通路連接在供電端和顯示屏電源端之間，其使能端作為所述顯示屏背光關閉模塊的輸入端，用于根據所述使能端接收到的所述第一電平信號斷開所述受控開關通路，根據所述使能端接收到的所述第二電平信號導通所述受控開關通路。

進一步的，所述受控開關元件為繼電器。

進一步的，還包括至少一塊固定黑板，所述固定黑板和所述顯示屏設置在相同的平面上。

本發明通過根據推拉黑板的位置控制顯示屏的亮滅，解決了教學內容展示受限問題，實現提高教學設備展示教學內容的靈活性效果。

附圖說明

圖1是本發明實施例一中的一種教學設備的結構示意圖；

圖2是本發明實施例一中的一種教學設備的側視結構示意圖；

圖3是本發明實施例二中的一種教學設備的結構示意圖；

圖4是本發明實施例二中的推拉黑板位置檢測模塊結構示意圖；

圖5是本發明實施例二中的信號隔離電路的電路圖；

圖6是本發明實施例二中的分壓電路的電路圖；

圖7是本發明實施例二中的顯示屏背光關閉模塊結構示意圖；

圖8是本發明實施例二中的一種教學設備的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例對本發明作進一步的詳細說明。可以理解的是，此處所描述的具體實施例僅僅用于解釋本發明，而非對本發明的限定。另外還需要說明的是，為了便于描述，附圖中僅示出了與本發明相關的部分而非全部結構。

實施例一

圖1為本發明實施例一提供的一種教學設備的結構示意圖，該教學設備包括推拉黑板1和具備顯示屏2的多媒體機，多媒體機包括顯示屏2和電腦(在圖1中未示出)，顯示屏2和電腦相互連接，在使用該教學設備進行教學時，預先將推拉黑板1和多媒體機的顯示屏2設置在墻面上，推拉黑板1可以沿圖1中所示方向移動，用于書寫或繪畫，多媒體機的顯示屏2可以用于展示多媒體課件或是教學視頻。

推拉黑板1設置在顯示屏2的上層，當推拉黑板1移動至預設位置，推拉黑板1遮擋至少部分顯示屏2；其中，推拉黑板1設置在顯示屏2的上層是指推拉黑板1和顯示屏2都設置在同一平面之上，而推拉黑板1距離兩者設置于的平面相對于顯示屏2距離兩者設置于的平面更大，并且在推拉黑板1沿著自身的軌道滑動過程中，推拉黑板1一直保持在顯示屏2的上層，如圖2所示，圖2中推拉黑板1的軌道未示出，推拉黑板1距離平面201的距離a大于顯示屏2距離平面201的距離b。當推拉黑板1移動到預設位置時，推拉黑板1會遮擋顯示屏2的一部分或者全部，預設位置可以是推拉黑板1在整個可移動范圍內的一個位置區間，當推拉黑板1進入這個位置區間，就會遮擋顯示屏2的一部分，例如，將推拉黑板1遮擋顯示屏2的面積的90％-100％時，所對應的位置區間作為預設位置。可選的，推拉黑板1的面積大于等于顯示屏2的面積，兩者形狀相同，并且推拉黑板1移動至第一預設位置時，推拉黑板1可以完全遮擋顯示屏2，第一預設位置屬于預設位置。

教學設備還包括推拉黑板位置檢測模塊3和顯示屏背光關閉模塊4。

推拉黑板位置檢測模塊3，其輸出端和顯示屏背光關閉模塊4的輸入端41相連，用于檢測到推拉黑板1移動至第一預設位置時，輸出第一電平信號，檢測到推拉黑板1移動至第二預設位置時，輸出第二電平信號；其中，第一電平信號和第二電平信號為邏輯電平信號，且第一電平信號和第二電平信號不相同，可選的，第一電平信號為邏輯低電平，第二電平信號為邏輯高電平。其中，為了檢測推拉黑板1的位置，推拉黑板位置檢測模塊3中可以有隨動單元設置在推拉黑板1上。第一預設位置可以設置為推拉黑板1遮擋至少部分顯示屏2時的位置區間，第二預設位置為推拉黑板1移動區間內與第一預設位置互補的位置區間。

顯示屏背光關閉模塊4，其輸出端和顯示屏2的供電端相連，用于根據接收到的第一電平信號，關斷顯示屏2的背光模組的電源，根據接收到的第二電平信號，接通顯示屏2的背光模組的電源。

本實施例的技術方案，通過根據推拉黑板的位置控制顯示屏的亮滅，解決了教學內容展示受限問題，實現提高教學設備展示教學內容的靈活性效果。

實施例二

本實施例的技術方案是在上述技術方案的基礎上，進一步細化，如圖3所示，可選的，推拉黑板位置檢測模塊3包括：

磁鐵31、磁性吸合端子對32和電平輸出單元33。

磁鐵31設置在推拉黑板1上，隨推拉黑板1同步移動；其中，磁鐵可以設置在推拉黑板1的背面或者側邊上，還可以嵌在推拉黑板內。

磁性吸合端子對32固定設置，當推拉黑板1移動到第一預設位置時，磁性吸合端子32對在磁鐵31的磁力作用下吸合，以實現電連接，當推拉黑板1移動到第二預設位置時，磁性吸合端子對32脫離磁鐵31的磁力作用，相互分離；其中，圖3中以推拉黑板1遮擋顯示屏2的情況為例，磁性吸合端子對32可以設置為其中一個磁性吸合端子為固定端子，另一個磁性吸合端子為移動端子，在磁鐵的磁力作用下，移動端子與固定端子吸合。磁性吸合端子對32可以設置在推拉黑板1和顯示屏2所設置于的平面上，也可以設置在顯示屏2的側邊上，還可以設置在推拉黑板1的軌道上，磁性吸合端子對32設置的具體位置，要與磁鐵31設置的位置相對應，以使得推拉黑板1移動至第一預設位置時，磁性吸合端子對32可以在磁鐵31的磁力作用下吸合，從而實現電導通。可以理解的是，磁性吸合端子對32可以由霍爾傳感器替換。

電平輸出單元33，其輸入端和磁性吸合端子對32相連，其輸出端和顯示屏背光關閉模塊4的輸入端相連，用于當磁性吸合端子對32吸合時，根據獲取到的磁性吸合端子對32導通的電信號輸出第一電平信號，當磁性吸合端子對32分離時，根據獲取到的磁性吸合端子對32斷開的電信號輸出第二電平信號。

可選的，如圖4所示的推拉黑板位置檢測模塊3(磁鐵31未在圖4中示出)，磁性吸合端子對32中的第一端子321通過第一電阻r1和第二電阻r2連接電源端vdd，磁性吸合端子對32中的第二端子322接地，其中，當磁性吸合端子對32吸合時，第一電阻r1和第二電阻r2的公共端具有第一電平值，第一電平值根據第一電阻r1和第二電阻r2的阻值以及電源端vdd確定。當磁性吸合端子對32分離時，第一電阻r1和第二電阻r2的公共端具有第二電平值，第二電平值為零。

電平輸出單元33包括第一芯片331；

第一芯片331，其信號輸入引腳連接第一電阻r1和第二電阻r2的公共端，其信號輸出引腳用于連接顯示屏背光關閉模塊4的輸入端，用于根據信號輸入引腳獲取的第一電平值，由信號輸出引腳輸出第一電平信號，根據信號輸入引腳獲取的第二電平值，由信號輸出引腳輸出第二電平信號。第一芯片331可以是單片機等微處理器，信號輸入引腳可以為配置為輸入的i/o引腳，在信號輸入引腳獲取到電平值之后，第一芯片331根據預設的程序，由信號輸出引腳輸出相應的電平值，其中，信號輸出引腳可以是配置為輸出的i/o引腳。

可選的，電平輸出單元33還包括信號隔離電路332；

信號隔離電路332，其輸入端連接第一芯片331的信號輸出引腳，其輸出端連接顯示屏背光關閉模塊4的輸入端，用于將接收到的第一電平信號或第二電平信號經信號隔離后傳輸至顯示屏背光關閉模塊4的輸入端。

在電平輸出單元33中設置信號隔離電路332是為了將給顯示屏2供電的強電和檢測推拉黑板1位置用的弱電隔離開，避免信號的干擾，也可以提高推拉黑板位置檢測模塊3工作過程中的安全性。

可選的，如圖5所示，信號隔離電路332包括：

第一三極管q1、光耦隔離元件q2、第二三極管q3、第三電阻r3、第四電阻r4、第五電阻r5、第六電阻r6和第一電容c1；

第三電阻r1的一端用于連接第一芯片331的信號輸出引腳，另一端連接第四電阻r4的一端；

第四電阻r4的另一端接地；

第一三極管q1的基極連接第三電阻r3和第四電阻r4的公共端，發射極接地，集電極連接光耦隔離元件q2的輸入端；

光耦隔離元件q2的輸出端通過第五電阻r5連接第二三極管q3的基極；

第二三極管q3的發射極連接電源端vcc，集電極用于連接顯示屏背光關閉模塊4的輸入端；

第六電阻r6連接在第二三極管q3的基極和發射極之間；

第一電容c1和第四電阻r4并聯。

可選的，電平輸出單元33還包括分壓電路333；

如圖6所示，分壓電路333，其輸入端連接第一芯片331的信號輸出引腳，其輸出端連接隔離電路332的輸入端，用于將第一芯片331的信號輸出引腳輸出的電平分壓后傳輸至信號隔離電路332。

分壓電路333包括第七電阻r7和第八電阻r8；

第七電阻r7的一端用于連接第一芯片331的信號輸出引腳，另一端連接第八電阻r8的一端，并用于連接隔離電路332的輸入端；

第八電阻r8的另一端接地。

可選的，如圖7所示，顯示屏背光關閉模塊4包括受控開關元件41；

受控開關元件41，其受控開關通路411連接在供電端710和顯示屏電源端21之間，其使能端412作為顯示屏背光關閉模塊4的輸入端，用于根據使能端412接收到的第一電平信號斷開受控開關通路411，根據使能端412接收到的第二電平信號導通受控開關通路411。其中，受控開關元件41可以為繼電器或者可控硅，圖7中以繼電器為例示出相關結構。供電端710輸出交流電，示例的，為220v交流電或380v交流電。

可選的，如圖8所示，教學設備還包括至少一塊固定黑板5，固定黑板5和顯示屏2設置在相同的平面801上。圖8中以兩塊固定黑板5為例，未示出推拉黑板1，僅示出固定黑板5和顯示屏2的布置形式，固定黑板5和顯示屏2都設置在平面801上，示例的，平面801為墻面。固定黑板5和顯示屏2處于相同平面801上是指兩者都設置于平面801上，并且，兩者用于向觀看者展示教學內容的平面可以是共面的，推拉黑板1在兩者的上層設置。

注意，上述僅為本發明的較佳實施例及所運用技術原理。本領域技術人員會理解，本發明不限于這里所述的特定實施例，對本領域技術人員來說能夠進行各種明顯的變化、重新調整和替代而不會脫離本發明的保護范圍。因此，雖然通過以上實施例對本發明進行了較為詳細的說明，但是本發明不僅僅限于以上實施例，在不脫離本發明構思的情況下，還可以包括更多其他等效實施例，而本發明的范圍由所附的權利要求范圍決定。