本發(fā)明涉及外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，特別涉及一種英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具及其使用方法。

背景技術(shù)：

學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)，掌握正確的發(fā)音方法，對(duì)兒童養(yǎng)成良好的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣至關(guān)重要，但目前英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)主要靠老師講解、示范，孩子們跟著老師進(jìn)行模仿，這種抽象、單調(diào)且不易使學(xué)生自己主動(dòng)練習(xí)的教學(xué)方法很難提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是克服上述現(xiàn)有技術(shù)中存在的問(wèn)題，提供了一種英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具及其使用方法，能夠通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具反復(fù)操作并模仿其發(fā)音進(jìn)行英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

本發(fā)明的技術(shù)方案是：英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具，包括殼體，殼體內(nèi)設(shè)有電源模塊，所述殼體內(nèi)還設(shè)有微處理器、存儲(chǔ)模塊、發(fā)音比對(duì)模塊以及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊；所述殼體上設(shè)有語(yǔ)音輸入模塊1、語(yǔ)音播放器2、觸摸設(shè)置屏4以及音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3；所述存儲(chǔ)模塊、語(yǔ)音輸入模塊1、語(yǔ)音播放器2以及觸摸設(shè)置屏4分別與微處理器電連接，所述存儲(chǔ)模塊與發(fā)音比對(duì)模塊電連接，發(fā)音比對(duì)模塊與發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊電連接，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊與微處理器電連接，所述微處理器與電源模塊電連接；所述音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3包括轉(zhuǎn)盤3-5，所述轉(zhuǎn)盤3-5通過(guò)轉(zhuǎn)軸3-9與電機(jī)3-8軸連接，所述轉(zhuǎn)盤3-5的盤面上沿其周向被均勻分割為若干個(gè)音標(biāo)顯示區(qū)3-11，所述的若干個(gè)音標(biāo)顯示區(qū)3-11的數(shù)量與英語(yǔ)音標(biāo)數(shù)量相等，且每個(gè)音標(biāo)顯示區(qū)3-11均設(shè)有一個(gè)音標(biāo)；所述轉(zhuǎn)盤3-5的側(cè)邊沿其周向被均勻的分為若干個(gè)接觸面3-6，該若干個(gè)接觸面3-6的數(shù)量也和英語(yǔ)音標(biāo)數(shù)量相等，且每個(gè)接觸面3-6均為弧形凹面；所述音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3還包括一位于轉(zhuǎn)盤3-5上方的用于識(shí)別所述音標(biāo)顯示區(qū)3-11所設(shè)音標(biāo)的探測(cè)頭3-7以及一用于觸壓住轉(zhuǎn)盤3-5側(cè)邊上的接觸面3-6，從而使轉(zhuǎn)盤3-5在電機(jī)3-8停止帶動(dòng)其旋轉(zhuǎn)后使其穩(wěn)定靜止的觸壓機(jī)構(gòu)，所述觸壓機(jī)構(gòu)包括右端呈弧面狀的觸壓頭3-2，所述觸壓頭3-2的左端套設(shè)在套筒3-1內(nèi)，所述套筒3-1內(nèi)設(shè)有彈簧3-3，其中彈簧3-3的右端與觸壓頭3-2連接，彈簧3-3的左端與套筒3-1的左端連接；所述套筒3-1的外側(cè)壁與支撐桿3-4的上端相固定，所述支撐桿3-4以及電機(jī)3-8均設(shè)于所述殼體內(nèi)，所述觸壓頭3-2、套筒3-1、探測(cè)頭3-7以及轉(zhuǎn)盤3-5均位于所述殼體外，且所述轉(zhuǎn)盤3-5的盤面與位于其下方的殼體表面相平行；所述探測(cè)頭3-7通過(guò)探測(cè)頭支架固定于所述殼體上；所述探測(cè)頭3-7與微處理器電連接，所述電機(jī)3-8通過(guò)電機(jī)控制開關(guān)3-10分別與微處理器以及電源模塊電連接；所述音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3用于隨機(jī)選擇一個(gè)音標(biāo)，并通過(guò)所述探測(cè)頭3-7檢測(cè)出該音標(biāo)后，將該音標(biāo)信息發(fā)送給所述微處理器；所述微處理器接收到所述音標(biāo)信息后，將存儲(chǔ)模塊所存儲(chǔ)的該音標(biāo)信息發(fā)送至觸摸設(shè)置屏予以顯示；同時(shí)微處理器將該音標(biāo)信息的音標(biāo)發(fā)音通過(guò)所述語(yǔ)音播放器予以播放；所述語(yǔ)音輸入模塊1用于接收英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)者看到觸摸設(shè)置屏上所顯示的音標(biāo)信息后所顯示音標(biāo)的發(fā)音，并將該音標(biāo)的發(fā)音轉(zhuǎn)換成發(fā)音音頻數(shù)據(jù)，并通過(guò)微處理器存儲(chǔ)在存儲(chǔ)模塊中；所述發(fā)音比對(duì)模塊用于將所述發(fā)音音頻數(shù)據(jù)與存儲(chǔ)模塊中預(yù)先存儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，并將比對(duì)后的二者的數(shù)據(jù)偏離值發(fā)送給所述發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊；所述發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊接收到所述數(shù)據(jù)偏離值后，將其與預(yù)先存儲(chǔ)的對(duì)應(yīng)于不同數(shù)據(jù)偏離值的評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)表進(jìn)行比對(duì)，找出評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)表中與所接收到的數(shù)據(jù)偏離值相對(duì)應(yīng)的評(píng)分，并將該評(píng)分發(fā)送給微處理器，微處理器再將該評(píng)分發(fā)送給所述觸摸設(shè)置屏予以顯示。

所述觸摸設(shè)置屏包括用于顯示所要查詢音標(biāo)的音標(biāo)選擇模塊、所要顯示所述評(píng)分的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分顯示模塊以及用于設(shè)置所述轉(zhuǎn)盤默認(rèn)停止時(shí)間的設(shè)置模塊。

所述微處理器還電連接有usb數(shù)據(jù)接口，所述usb數(shù)據(jù)接口設(shè)于所述外殼上。

所述語(yǔ)音輸入模塊是麥克風(fēng)以及分別電連接所述麥克風(fēng)以及微處理器的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換模塊。

英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具的使用方法，包括如下步驟：

1)打開所述英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具的總開關(guān)，待英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具完全啟動(dòng)后，打開電機(jī)控制開關(guān)3-10啟動(dòng)電機(jī)3-8，電機(jī)3-8帶動(dòng)音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3的轉(zhuǎn)盤3-5轉(zhuǎn)動(dòng)；

2)所述轉(zhuǎn)盤3-5轉(zhuǎn)動(dòng)任意時(shí)間后，關(guān)閉所述電機(jī)控制開關(guān)3-10，電機(jī)控制開關(guān)3-10將關(guān)閉信號(hào)發(fā)送給所述微處理器，微處理器在接收到所述關(guān)閉信號(hào)后，等待時(shí)長(zhǎng)達(dá)到設(shè)置的轉(zhuǎn)盤默認(rèn)停止時(shí)間后，則默認(rèn)所述轉(zhuǎn)盤3-5已停止轉(zhuǎn)動(dòng)；

3)微處理器向所述探測(cè)頭3-7發(fā)送檢測(cè)命令，探測(cè)頭3-7接收到所述檢測(cè)命令后，檢測(cè)與其相對(duì)的音標(biāo)顯示區(qū)3-11所設(shè)的音標(biāo)，并將檢測(cè)到的該音標(biāo)信號(hào)發(fā)送給微處理器；

4)微處理器接收到探測(cè)頭3-7所發(fā)送來(lái)的音標(biāo)信號(hào)后，將該音標(biāo)信號(hào)對(duì)應(yīng)的音標(biāo)信息從存儲(chǔ)模塊中調(diào)出并在所述觸摸設(shè)置屏上予以顯示；同時(shí)微處理器啟動(dòng)所述語(yǔ)音輸入模塊1準(zhǔn)備接收來(lái)自英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)者的音標(biāo)發(fā)音；

5)語(yǔ)音輸入模塊1接收到英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)者的音標(biāo)發(fā)音后，將其轉(zhuǎn)換成發(fā)音音頻數(shù)據(jù)通過(guò)所述存儲(chǔ)模塊予以存儲(chǔ)；

6)所述發(fā)音比對(duì)模塊將發(fā)音音頻數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，并將比對(duì)后的二者的數(shù)據(jù)偏離值發(fā)送給發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊；

7)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊將數(shù)據(jù)偏離值與評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)表進(jìn)行比對(duì)，找出評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)表中與所接收到的數(shù)據(jù)偏離值相對(duì)應(yīng)的評(píng)分，并將該評(píng)分發(fā)送給微處理器，微處理器再將該評(píng)分發(fā)送給所述觸摸設(shè)置屏予以顯示。

本發(fā)明的有益效果：本發(fā)明提供的英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具及其使用方法，能夠通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具反復(fù)操作并模仿其發(fā)音進(jìn)行英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，通過(guò)本教具的音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置的旋轉(zhuǎn)來(lái)隨機(jī)選擇所要練習(xí)的音標(biāo)以及通過(guò)本教具對(duì)學(xué)生發(fā)音的打分，都能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明的外觀示意圖；

圖2是本發(fā)明的音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本發(fā)明的電系統(tǒng)框圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明的一個(gè)具體實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)描述，但應(yīng)當(dāng)理解本發(fā)明的保護(hù)范圍并不受具體實(shí)施方式的限制。

實(shí)施例1

如圖1、圖3所示，英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具，包括殼體，殼體內(nèi)設(shè)有電源模塊，所述殼體內(nèi)還設(shè)有微處理器、存儲(chǔ)模塊、發(fā)音比對(duì)模塊以及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊；所述殼體上設(shè)有語(yǔ)音輸入模塊1、語(yǔ)音播放器2、觸摸設(shè)置屏4以及音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3；所述存儲(chǔ)模塊、語(yǔ)音輸入模塊1、語(yǔ)音播放器2以及觸摸設(shè)置屏4分別與微處理器電連接，所述存儲(chǔ)模塊與發(fā)音比對(duì)模塊電連接，發(fā)音比對(duì)模塊與發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊電連接，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊與微處理器電連接，所述微處理器與電源模塊電連接；參見(jiàn)圖2，所述音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3包括轉(zhuǎn)盤3-5，所述轉(zhuǎn)盤3-5通過(guò)轉(zhuǎn)軸3-9與電機(jī)3-8軸連接，所述轉(zhuǎn)盤3-5的盤面上沿其周向被均勻分割為若干個(gè)音標(biāo)顯示區(qū)3-11，所述的若干個(gè)音標(biāo)顯示區(qū)3-11的數(shù)量與英語(yǔ)音標(biāo)數(shù)量相等，且每個(gè)音標(biāo)顯示區(qū)3-11均設(shè)有一個(gè)音標(biāo)；所述轉(zhuǎn)盤3-5的側(cè)邊沿其周向被均勻的分為若干個(gè)接觸面3-6，該若干個(gè)接觸面3-6的數(shù)量也和英語(yǔ)音標(biāo)數(shù)量相等，且每個(gè)接觸面3-6均為弧形凹面；所述音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3還包括一位于轉(zhuǎn)盤3-5上方的用于識(shí)別所述音標(biāo)顯示區(qū)3-11所設(shè)音標(biāo)的探測(cè)頭3-7以及一用于觸壓住轉(zhuǎn)盤3-5側(cè)邊上的接觸面3-6，從而使轉(zhuǎn)盤3-5在電機(jī)3-8停止帶動(dòng)其旋轉(zhuǎn)后使其穩(wěn)定靜止的觸壓機(jī)構(gòu)，所述觸壓機(jī)構(gòu)包括右端呈弧面狀的觸壓頭3-2，所述觸壓頭3-2的左端套設(shè)在套筒3-1內(nèi)，所述套筒3-1內(nèi)設(shè)有彈簧3-3，其中彈簧3-3的右端與觸壓頭3-2連接，彈簧3-3的左端與套筒3-1的左端連接；所述套筒3-1的外側(cè)壁與支撐桿3-4的上端相固定，所述支撐桿3-4以及電機(jī)3-8均設(shè)于所述殼體內(nèi)，所述觸壓頭3-2、套筒3-1、探測(cè)頭3-7以及轉(zhuǎn)盤3-5均位于所述殼體外，且所述轉(zhuǎn)盤3-5的盤面與位于其下方的殼體表面相平行；所述探測(cè)頭3-7通過(guò)探測(cè)頭支架固定于所述殼體上；所述探測(cè)頭3-7與微處理器電連接，所述電機(jī)3-8通過(guò)電機(jī)控制開關(guān)3-10分別與微處理器以及電源模塊電連接；所述音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3用于隨機(jī)選擇一個(gè)音標(biāo)，并通過(guò)所述探測(cè)頭3-7檢測(cè)出該音標(biāo)后，將該音標(biāo)信息發(fā)送給所述微處理器；所述微處理器接收到所述音標(biāo)信息后，將存儲(chǔ)模塊所存儲(chǔ)的該音標(biāo)信息發(fā)送至觸摸設(shè)置屏予以顯示；同時(shí)微處理器將該音標(biāo)信息的音標(biāo)發(fā)音通過(guò)所述語(yǔ)音播放器予以播放；所述語(yǔ)音輸入模塊1用于接收英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)者看到觸摸設(shè)置屏上所顯示的音標(biāo)信息后所顯示音標(biāo)的發(fā)音，并將該音標(biāo)的發(fā)音轉(zhuǎn)換成發(fā)音音頻數(shù)據(jù)，并通過(guò)微處理器存儲(chǔ)在存儲(chǔ)模塊中；所述發(fā)音比對(duì)模塊用于將所述發(fā)音音頻數(shù)據(jù)與存儲(chǔ)模塊中預(yù)先存儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，并將比對(duì)后的二者的數(shù)據(jù)偏離值發(fā)送給所述發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊；所述發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊接收到所述數(shù)據(jù)偏離值后，將其與預(yù)先存儲(chǔ)的對(duì)應(yīng)于不同數(shù)據(jù)偏離值的評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)表進(jìn)行比對(duì)，找出評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)表中與所接收到的數(shù)據(jù)偏離值相對(duì)應(yīng)的評(píng)分，并將該評(píng)分發(fā)送給微處理器，微處理器再將該評(píng)分發(fā)送給所述觸摸設(shè)置屏予以顯示。本實(shí)施例能夠通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具反復(fù)操作并模仿其發(fā)音進(jìn)行英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，通過(guò)本教具的音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置的旋轉(zhuǎn)來(lái)隨機(jī)選擇所要練習(xí)的音標(biāo)以及通過(guò)本教具對(duì)學(xué)生發(fā)音的打分，都能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

所述觸摸設(shè)置屏包括用于顯示所要查詢音標(biāo)的音標(biāo)選擇模塊、所要顯示所述評(píng)分的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分顯示模塊以及用于設(shè)置所述轉(zhuǎn)盤默認(rèn)停止時(shí)間的設(shè)置模塊。

所述微處理器還電連接有usb數(shù)據(jù)接口，所述usb數(shù)據(jù)接口設(shè)于所述外殼上。

所述語(yǔ)音輸入模塊是麥克風(fēng)以及分別電連接所述麥克風(fēng)以及微處理器的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換模塊。

本發(fā)明的英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具的使用方法，包括如下步驟：

1)打開所述英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具的總開關(guān)，待英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具完全啟動(dòng)后，打開電機(jī)控制開關(guān)3-10啟動(dòng)電機(jī)3-8，電機(jī)3-8帶動(dòng)音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置3的轉(zhuǎn)盤3-5轉(zhuǎn)動(dòng)；

2)所述轉(zhuǎn)盤3-5轉(zhuǎn)動(dòng)任意時(shí)間后，關(guān)閉所述電機(jī)控制開關(guān)3-10，電機(jī)控制開關(guān)3-10將關(guān)閉信號(hào)發(fā)送給所述微處理器，微處理器在接收到所述關(guān)閉信號(hào)后，等待時(shí)長(zhǎng)達(dá)到設(shè)置的轉(zhuǎn)盤默認(rèn)停止時(shí)間后，則默認(rèn)所述轉(zhuǎn)盤3-5已停止轉(zhuǎn)動(dòng)，默認(rèn)時(shí)間可根據(jù)具體轉(zhuǎn)盤停下來(lái)的時(shí)間確定，可設(shè)為5-8秒；所述電機(jī)控制開關(guān)3-10具體可包括一個(gè)與其關(guān)閉動(dòng)作機(jī)械連接的一個(gè)信號(hào)發(fā)生裝置，該信號(hào)發(fā)生裝置與微處理器信號(hào)連接，當(dāng)電機(jī)控制開關(guān)關(guān)閉時(shí)，在機(jī)械連動(dòng)作用下觸發(fā)信號(hào)發(fā)生裝置，使信號(hào)發(fā)生裝置給微處理器反饋一個(gè)信號(hào)(可以是一個(gè)觸發(fā)電平信號(hào))，該信號(hào)即可認(rèn)為是電機(jī)控制開關(guān)的關(guān)閉信號(hào)，其中電機(jī)控制開關(guān)、信號(hào)發(fā)送裝置以及它們之間的連接均在現(xiàn)有技術(shù)條件下很容易實(shí)現(xiàn)，在此不再贅述。

3)微處理器向所述探測(cè)頭3-7發(fā)送檢測(cè)命令，探測(cè)頭3-7接收到所述檢測(cè)命令后，檢測(cè)與其相對(duì)的音標(biāo)顯示區(qū)3-11所設(shè)的音標(biāo)，并將檢測(cè)到的該音標(biāo)信號(hào)發(fā)送給微處理器；

4)微處理器接收到探測(cè)頭3-7所發(fā)送來(lái)的音標(biāo)信號(hào)后，將該音標(biāo)信號(hào)對(duì)應(yīng)的音標(biāo)信息從存儲(chǔ)模塊中調(diào)出并在所述觸摸設(shè)置屏上予以顯示；同時(shí)微處理器啟動(dòng)所述語(yǔ)音輸入模塊1準(zhǔn)備接收來(lái)自英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)者的音標(biāo)發(fā)音；

5)語(yǔ)音輸入模塊1接收到英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)者的音標(biāo)發(fā)音后，將其轉(zhuǎn)換成發(fā)音音頻數(shù)據(jù)通過(guò)所述存儲(chǔ)模塊予以存儲(chǔ)；

6)所述發(fā)音比對(duì)模塊將發(fā)音音頻數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，并將比對(duì)后的二者的數(shù)據(jù)偏離值發(fā)送給發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊；

7)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分模塊將數(shù)據(jù)偏離值與評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)表進(jìn)行比對(duì)，找出評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)表中與所接收到的數(shù)據(jù)偏離值相對(duì)應(yīng)的評(píng)分，并將該評(píng)分發(fā)送給微處理器，微處理器再將該評(píng)分發(fā)送給所述觸摸設(shè)置屏予以顯示。

綜上所述，本發(fā)明提供的英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具及其使用方法，能夠通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)啟蒙教育教具反復(fù)操作并模仿其發(fā)音進(jìn)行英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，通過(guò)本教具的音標(biāo)隨機(jī)選擇裝置的旋轉(zhuǎn)來(lái)隨機(jī)選擇所要練習(xí)的音標(biāo)以及通過(guò)本教具對(duì)學(xué)生發(fā)音的打分，都能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

以上公開的僅為本發(fā)明的幾個(gè)具體實(shí)施例，但是，本發(fā)明實(shí)施例并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的變化都應(yīng)落入本發(fā)明的保護(hù)范圍。