本發(fā)明涉及半導體照明技術領域，更具體地，涉及一種植物和閱讀共用LED照明模組。

背景技術：

LED燈被稱為綠色能源，具有體積小、節(jié)能、使用壽命長且為冷光源等優(yōu)點，因此，LED燈具有廣泛的應用前景和領域。

現(xiàn)有閱讀用的臺燈很多采用LED燈，但是所述臺燈通常采用單一的常規(guī)LED冷白光源，不僅色溫較高，顯色性較低，而且會出現(xiàn)如眩光、頻閃等不舒適的光污染。

近年來，室內(nèi)種植植物，特別是在辦公桌、會議桌和書桌上種植植物越來越多，而許多植物在室內(nèi)長時間生長無法得到足夠的光合作用，植物不能很好的生長，因此需要通過人工光源對植物補光，由于LED光源有以下優(yōu)點：節(jié)能，可以直接制造植物需要的光，產(chǎn)生相同流明的光子，耗電量少；高效，LED是單色光，可以貼合植物需要，制造相匹配的光波，而傳統(tǒng)植物燈做不到；LED植物照明波長類型豐富，不僅可以調(diào)節(jié)作物開花與結實，而且還能控制株高和植物的營養(yǎng)成分，因此植物燈通常采用LED燈。

采用LED燈單獨制作臺燈和植物燈有很多，如果要實現(xiàn)既能種植物又能閱讀就必須分別設置臺燈和植物燈，不僅占用空間，經(jīng)濟性也不高，而且能源大大的浪費。

技術實現(xiàn)要素：

鑒于上述問題，本發(fā)明的目的是提供一種閱讀與植物生長共用的LED照明模組。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明所述植物和閱讀共用LED照明模組，包括燈罩和光模組，所述光模組設置在所述燈罩內(nèi)，所述光模組包括線路板以及設置在所述線路板上的植物用LED和閱讀用LED，其中，所述閱讀用LED外包圍所述植物用LED。

所述的植物和閱讀共用LED照明模組，其中，還包括：透光罩，設置在所述光模組下方，包括閱讀出光面和植物燈出光口，所述植物燈出光口位于所述植物用LED下方，是透明的，所述閱讀出光面具有曬紋。

所述的植物和閱讀共用LED照明模組，其中，所述植物用LED光譜包括波長范圍445～455nm的藍光、波長范圍665～675nm的深紅光、波長范圍745～765nm的紅外光和色溫6000K的白光組成的混光的光譜。

所述的植物和閱讀共用LED照明模組，其中，所述閱讀用LED為4000K中性白光，顯色性Ra>95，紅色飽和值R9>90。

本發(fā)明所述植物和閱讀共用LED照明模組將植物用LED和閱讀用LED集成一個模組，不僅節(jié)省空間，經(jīng)濟性高，而且能源也得到了有效利用。

另外，上述植物和閱讀共用LED照明模組可以通過LED調(diào)配比例來實現(xiàn)多種植物所需的光譜，以此促進植物生長。

植物所需要的光質(zhì)和光強與人眼不一樣，植物主要吸收藍光和紅光部分；而人眼需要全光譜的自然光，顯色性要求較高，上述植物和閱讀共用LED照明模組的所述閱讀用LED外包圍所述植物用LED，能夠同時滿足植物生長和人眼的需求。

附圖說明

通過參考以下具體實施方式的內(nèi)容并且結合附圖，本發(fā)明的其它目的及結果將更加明白且易于理解。在附圖中：

圖1是本發(fā)明所述植物和閱讀共用LED照明模組的示意圖；

圖2是本發(fā)明所述光模組的示意圖；

圖3是本發(fā)明所述透光罩的示意圖。

在附圖中，相同的附圖標記指示相似或相應的特征或功能。

具體實施方式

在下面的描述中，出于說明的目的，為了提供對一個或多個實施例的全面理解，闡述了許多具體細節(jié)。然而，很明顯，也可以在沒有這些具體細節(jié)的情況下實現(xiàn)這些實施例。在其它例子中，為了便于描述一個或多個實施例，公知的結構和設備以方框圖的形式示出。

下面將參照附圖來對根據(jù)本發(fā)明的各個實施例進行詳細描述。

圖1是本發(fā)明植物和閱讀共用LED照明模組的示意圖，如圖1所示，所述植物和閱讀共用LED照明模組1000包括：

燈罩100；

光模組200，設置在所述燈罩100內(nèi)，包括線路板210以及設置在所述線路板210上的植物用LED220和閱讀用LED230(圖2示出)，其中，所述閱讀用LED230外包圍所述植物用LED220。

優(yōu)選地，為了方便光模組200的拆裝，所述植物和閱讀共用LED照明模組1000還包括連接板300，設置在所述燈罩100和所述光模組200之間，用于連接所述燈罩100和所述光模組200，例如，通過螺絲將所述光模組200與所述連接板300固定連接，通過粘貼將所述燈罩100與所述連接板300固定連接。

上述植物和閱讀共用的LED照明模組1000，當中間的植物用LED220打開時，可以用于促進植物生長，當兩側的閱讀用LED230打開時，可以用于閱讀照明。

上述植物和閱讀共用LED照明模組1000將植物用LED220和閱讀用LED230集成一個模組，不僅節(jié)省空間，經(jīng)濟性高，而且能源也得到了有效利用。

另外，上述植物和閱讀共用LED照明模組1000可以通過LED調(diào)配比例來實現(xiàn)多種植物所需的光譜，以此促進植物生長。

上述植物用LED220可以是燈珠或者LED芯片，優(yōu)選地，所述植物用LED220的光譜包括波長范圍445～455nm的藍光、波長范圍665～675nm的深紅光、波長范圍745～765nm的紅外光和色溫6000K的白光組成的混光的光譜，可以通過采用不同波長的LED芯片實現(xiàn)也可以通過采用不同熒光粉實現(xiàn)，采用上述植物用LED220對植物進行照射，植株更粗壯，根系更發(fā)達，葉片更多、更厚，花期更長，坐果率更高。

另外，優(yōu)選地，所述植物用LED220的能量幅度比例為：藍光:深紅光:紅外光:綠光＝3.5：3.5：2：1，采用上述能量幅度比例照射植物，植株更粗壯，根系更發(fā)達，葉片更多、更厚，花期更長，坐果率更高。

上述閱讀用LED230可以是燈珠或者LED芯片，優(yōu)選地，所述閱讀用LED230為4000K中性白光，顯色性Ra>95，紅色飽和值R9>90，采用上述屬性的閱讀用LED230光色柔和，可減輕閱讀者腦疲勞和視覺疲勞，提升眼腦保健；增強腦電活動，激發(fā)大腦思維，長時間保持注意力，提高學習效率；眩光小，舒適，不會引起煩躁，減少出錯率。

圖2是本發(fā)明所述光模組的示意圖，如圖2所示，所述光模組200包括：

線路板210，通過線路板210控制植物用LED220和閱讀用LED230的打開和關閉，優(yōu)選地，線路板210上設置有接插件211，分別電氣連接植物用LED220和閱讀用LED230，進一步，優(yōu)選地，所述接插件211設置在所述線路板210的尾端；

植物用LED220和閱讀用LED230，設置在所述線路板210上，優(yōu)選地，多個植物用LED220設置在所述線路板210中心線處，多個閱讀用LED230對稱均勻排布在所述植物用LED220兩側。

優(yōu)選地，所述光模組200還包括透鏡221，罩在所述植物用LED220上，所述透鏡221的透光率為85％～92％，角度為40°～120°，85％～92％的透光率在保證較小光損失的基礎上降低眩光閥值，40°～120°范圍可以根據(jù)種植植物類型選擇不同角度，以達到最佳光照數(shù)值，進一步，優(yōu)選地，所述透鏡221的透光率為89％，角度為90°。

另外，優(yōu)選地，所述透鏡221為亞克力PMMA材質(zhì)。

為了提高植物和閱讀共用LED照明模組1000的出光品質(zhì)，如圖1所示，所述植物和閱讀共用LED照明模組1000還包括透光罩400，設置在所述光模組200下方，與所述燈罩100可拆連接，例如，所述透光罩400通過卡扣410與所述燈罩100連接。

圖3是本發(fā)明所述透光罩的示意圖，如圖3所示，所述透光罩400包括

閱讀出光面420和植物燈出光口430，所述植物燈出光口430位于所述植物用LED220下方，為透明處理，所述閱讀出光面420為曬紋處理，優(yōu)選地，所述植物燈出光口430的透光度為95％～97％，所述閱讀出光面420的透光度為85％～88％。

優(yōu)選地，所述透光罩400為PC材質(zhì)。

上述透光罩400通過具有曬紋的閱讀出光面142對閱讀用LED發(fā)出的光進行二次光學處理，實現(xiàn)了護眼光照明。

盡管前面公開的內(nèi)容示出了本發(fā)明的示例性實施例，但是應當注意，在不背離權利要求限定的范圍的前提下，可以進行多種改變和修改。此外，盡管本發(fā)明的元素可以以個體形式描述或要求，但是也可以設想具有多個元素，除非明確限制為單個元素。