本發明涉及廢紙處理技術領域，尤其是涉及一種高中教學用廢紙處理設備。

背景技術：

在高中教學的日常工作中會產生很多的廢紙，比如使用完的考卷、草稿紙等，這些廢紙在使用完后往往將其隨意丟棄，其不僅會污染環境，而且造成紙質資源的浪費，不符合現有的綠色經濟的要求。

因此，有必要提供一種新的技術方案以克服上述缺陷。

技術實現要素：

本發明的目的在于提供一種可有效解決上述技術問題的高中教學用廢紙處理設備。

為達到本發明之目的，采用如下技術方案：

一種高中教學用廢紙處理設備，所述高中教學用廢紙處理設備包括底板裝置、位于所述底板裝置上方的支撐板裝置、位于所述支撐板裝置上方的框體裝置、位于所述框體裝置右側的電缸裝置、收容于所述框體裝置內的第一粉碎裝置、位于所述第一粉碎裝置下方的第二粉碎裝置，所述底板裝置包括底板、位于所述底板上方的回收箱、位于所述回收箱右側的第一支撐桿，所述支撐板裝置包括支撐板、位于所述支撐板上方的限定桿、位于所述限定桿右側的第一彈簧，所述框體裝置包括框體、收容于所述框體內的橫板、位于所述橫板下方的固定塊、位于所述固定塊上方的第二彈簧，所述電缸裝置包括電缸、位于所述電缸左側的推動桿，所述第一粉碎裝置包括收容于所述框體內左右兩側的滾輪、位于所述滾輪下方的第一粉碎輪、設置于所述第一粉碎輪上的第一粉碎齒，所述第二粉碎裝置包括集中框、位于所述集中框下方的出料框、收容于所述出料框內的第二粉碎輪、設置于所述第二粉碎輪上的第二粉碎齒、位于所述出料框下方的第三彈簧。

所述第一支撐桿的下端與所述底板固定連接。

所述支撐板上設有貫穿其上下表面的第一通孔，所述第一通孔位于所述回收箱的上方，所述第一支撐桿的上端與所述支撐板的下表面固定連接，所述限定桿的下端與所述支撐板的上表面固定連接，所述第一彈簧的左端與所述限定桿固定連接。

所述框體的下表面與所述支撐板的上表面滑動接觸，所述框體位于所述第一通孔的上方，所述第一彈簧的右端與所述框體的左表面固定連接，所述橫板的側面與所述框體的內表面固定連接，所述橫板上設有貫穿其上下表面的方孔，所述固定塊設有兩個且分別位于所述框體內的左右兩側，所述固定塊的一端與所述框體的內表面固定連接，所述第二彈簧設有兩個且分別位于所述框體內的左右兩側，所述第二彈簧的下端與所述固定塊固定連接。

所述電缸的下表面與所述支撐板的上表面固定連接，所述推動桿的右端與所述電缸連接，所述推動桿的左端與所述框體的右表面固定連接。

所述滾輪設有兩個，所述滾輪收容于所述框體內，所述滾輪位于所述方孔的下方，所述滾輪與所述框體樞軸連接，所述第一粉碎輪設有兩個，所述第一粉碎輪與所述框體樞軸連接，所述第一粉碎齒設有若干個，所述第一粉碎齒均勻分布在所述第一粉碎輪上且與其固定連接。

所述集中框與所述框體的內表面滑動接觸，所述第二彈簧的上端與所述集中框固定連接，所述出料框的上端與所述集中框的下端固定連接，所述第二粉碎輪收容于所述出料框內且與其樞軸連接，所述第二粉碎齒設有若干個且均勻分布在所述第二粉碎輪上，所述第二粉碎輪與所述第二粉碎輪固定連接，所述第三彈簧設有兩個，所述第三彈簧的下端與所述支撐板固定連接，所述第三彈簧的上端與所述出料框固定連接。

與現有技術相比，本發明具有如下有益效果：本發明高中教學用廢紙處理設備能夠將高中教學過程中產生的廢紙進行有效的粉碎，然后可以將粉碎后的廢紙進行收集，以便后續進行集中處理，進而可以有效的減少資源的浪費，減少對環境的污染，符合現有綠色經濟的要求。

附圖說明

圖1為本發明高中教學用廢紙處理設備的結構示意圖。

具體實施方式

下面將結合附圖對本發明高中教學用廢紙處理設備做出清楚完整的說明。

如圖1所示，本發明高中教學用廢紙處理設備包括底板裝置1、位于所述底板裝置1上方的支撐板裝置2、位于所述支撐板裝置2上方的框體裝置3、位于所述框體裝置3右側的電缸裝置4、收容于所述框體裝置3內的第一粉碎裝置5、位于所述第一粉碎裝置5下方的第二粉碎裝置6。

如圖1所示，所述底板裝置1包括底板12、位于所述底板12上方的回收箱11、位于所述回收箱11右側的第一支撐桿13。所述底板12呈長方體且水平放置。所述回收箱11呈空心的長方體，所述回收箱11的上端設有開口使得所述回收箱11的縱截面呈凹字形，所述回收箱11放置在所述底板12上。所述第一支撐桿13呈長方體且豎直放置，所述第一支撐桿13的下端與所述底板12固定連接。

如圖1所示，所述支撐板裝置2包括支撐板21、位于所述支撐板21上方的限定桿22、位于所述限定桿22右側的第一彈簧23。所述支撐板21呈長方體且水平放置，所述支撐板21上設有貫穿其上下表賣弄的第一通孔211，所述第一通孔211呈方形且位于所述回收箱11的上方，所述第一支撐桿13的上端與所述支撐板21的下表面固定連接。所述限定桿22呈長方體且豎直放置，所述限定桿22的下端與所述支撐板21的上表面固定連接。所述第一彈簧23設有兩個且呈水平狀，所述第一彈簧23的左端與所述限定桿22固定連接。

如圖1所示，所述框體裝置3包括框體31、收容于所述框體31內的橫板32、位于所述橫板32下方的固定塊33、位于所述固定塊33上方的第二彈簧34。所述框體31呈空心的長方體且豎直放置，所述框體31的上下表面相通，所述框體31的下表面與所述支撐板21的上表面滑動接觸，使得所述框體31可以在所述支撐板21的上表面上左右移動，所述框體31位于所述第一通孔211的上方，所述第一彈簧23的右端與所述框體31的左表面固定連接。所述橫板32呈長方體且水平放置，所述橫板32的側面與所述框體31的內表面固定連接，所述橫板32上設有貫穿其上下表面的方孔321，所述方孔321呈方形。所述固定塊33設有兩個且分別位于所述框體31內的左右兩側，所述固定塊33呈長方體，所述固定塊33的一端與所述框體31的內表面固定連接，位于左右兩側的固定塊33處于同一高度。所述第二彈簧34設有兩個且分別位于所述框體31內的左右兩側，所述第二彈簧34呈豎直狀，所述第二彈簧34的下端與所述固定塊33固定連接。

如圖1所示，所述電缸裝置4包括電缸41、位于所述電缸41左側的推動桿42。所述電缸41與電源(未圖示)電性連接，為所述電缸41提供電能，所述電缸41上設有開關(未圖示)，方便控制所述電缸41打開或者關閉，所述電缸41的下表面與所述支撐板21的上表面固定連接。所述推動桿42呈長方體且水平放置，所述推動桿42的右端與所述電缸41連接，使得所述電缸41可以帶動所述推動桿42左右移動，所述推動桿42的左端與所述框體31的右表面固定連接。

如圖1所示，所述第一粉碎裝置5包括收容于所述框體31內左右兩側的滾輪51、位于所述滾輪51下方的第一粉碎輪52、設置于所述第一粉碎輪52上的第一粉碎齒53。所述滾輪51設有兩個且左右相對設置，所述滾輪51收容于所述框體31內，所述滾輪51位于所述方孔321的下方，所述滾輪51呈圓柱體，所述滾輪51與所述框體31樞軸連接，使得所述滾輪51可以在所述框體31內旋轉，所述滾輪51與電機(未圖示)連接，從而可以帶動所述滾輪51旋轉，所述滾輪51的設置可以擠壓從方孔321插入的廢紙，并且位于左側的滾輪51順時針旋轉，位于右側的滾輪51逆時針旋轉，使得廢紙可以順利的向下移動。所述第一粉碎輪52設有兩個且左右相對設置，所述第一粉碎輪52呈圓柱體，所述第一粉碎輪52與所述框體31樞軸連接，使得所述第一粉碎輪52可以在所述框體31內旋轉，所述第一粉碎輪52與電機(未圖示)連接，帶動所述第一粉碎輪52旋轉，位于左側的第一粉碎輪52順時針旋轉，位于右側的第一粉碎輪52逆時針旋轉，從而可以將廢紙進行粉碎。所述第一粉碎齒53設有若干個，所述第一粉碎齒53均勻分布在所述第一粉碎輪52上且與其固定連接。

如圖1所示，所述第二粉碎裝置6包括集中框61、位于所述集中框61下方的出料框62、收容于所述出料框62內的第二粉碎輪63、設置于所述第二粉碎輪63上的第二粉碎齒64、位于所述出料框62下方的第三彈簧65。所述集中框61的縱截面呈等腰梯形，所述集中框61的上下表面相通，所述集中框61與所述框體31的內表面滑動接觸，使得所述集中框61可以在所述框體31內上下移動，所述第二彈簧34的上端與所述集中框61固定連接，從而對所述集中框61起到支撐作用。所述出料框62的上下表面相通，所述出料框62的上端與所述集中框61的下端固定連接，所述出料框62的內部與所述集中框61的內部相通，所述出料框62與所述集中框61可以一起在所述框體31內上下移動。所述第二粉碎輪63呈圓柱體，所述第二粉碎輪63收容于所述出料框62內且與其樞軸連接，使得所述第二粉碎輪63可以在所述出料框62內旋轉，所述第二粉碎輪63與電機(未圖示)連接，帶動所述第二粉碎輪63旋轉。所述第二粉碎齒64設有若干個且均勻分布在所述第二粉碎輪63上，所述第二粉碎輪64與所述第二粉碎輪63固定連接。所述第三彈簧65設有兩個，所述第三彈簧65的下端與所述支撐板21固定連接，所述第三彈簧65的上端與所述出料框62固定連接。

如圖1所示，所述本發明高中教學用廢紙處理設備使用時，首先打開與滾輪51連接的電機，同時打開與第一粉碎輪52連接的電機及與第二粉碎輪63連接的電機，使得所述滾輪51、第一粉碎輪52及第二粉碎輪63旋轉。然后將需要粉碎的廢紙從所述方孔321插入，且進入到所述框體31內，旋轉的滾輪51使得廢紙順利的向下移動，向下移動的廢紙與旋轉的第一粉碎齒53接觸，旋轉的第一粉碎齒53可以對廢紙進行充分的粉碎，粉碎后的廢紙集中到所述集中框61內，然后進入到所述出料框62內，旋轉的第二粉碎齒64與出料框62的內表面配合可以對粉碎后的廢紙再次進行粉碎，再次粉碎后的廢紙集中到所述支撐板21上，部分穿過第一通孔211進入到所述回收箱11內，此時可以打開電缸41的開關，使得所述框體31不斷的左右移動，由于第三彈簧65的設置，使得所述出料框62及集中框61可以不斷的上下移動，進而可以防止廢紙堵塞在所述集中框61及出料框62內，同時移動的框體31可以將支撐板21上方的粉碎后的廢紙集中到所述第一通孔211內，然后進入到所述回收箱11內。至此，本發明高中教學用廢紙處理設備使用過程描述完畢。