可調節的課桌的制作方法
【專利摘要】可調節的課桌，屜箱上固裝有滑塊箱，滑塊箱內的彈簧一端與滑塊箱壓接，另一端與滑塊壓接，滑塊與滑塊箱滑動連接，滑塊上固連有棘爪，棘爪在屜箱外的一端設有把手，桌板的一端與屜箱鉸接，桌板的另一端固裝有棘條，所述的棘爪可分別與棘條上的各個棘齒活動卡接；屜箱下的兩側各設有一組剪叉機構，剪叉機構的上端與屜箱鉸接，剪叉機構的下端鉸接有桌腳，兩組剪叉機構間設有固定桿，固定桿的兩端分別與兩組剪叉機構中對應的剪臂固連，所述的剪叉機構上設有用于驅動剪叉機構升降伸縮的驅動裝置，屜箱上裝有掛鉤和杯架，通過上述機構，使本技術的課桌能方便的調整桌面角度和桌子高度，并在調整桌子高度時，可在限定的調整范圍內實現無級調節。
【專利說明】可調節的課桌
【技術領域】
[0001 ] 本實用新型提供一種可調節的課桌。
技術背景
[0002]課桌是人們學習過程中必備的用品，人們利用課桌支撐看書、寫字，目前市場上常用的課桌多為固定式。人們長時間在固定式課桌上看書，其頸椎、腰椎容易疲勞，對人身體不宜，長此以往人體會產生與此相關的各種病患，無法滿足人們對健康的追求。市場上銷售能夠調節的可調式課桌，其調節機構多用螺栓緊固，需要扳手或螺絲刀輔助調整，調節不方便，并且現有的可調課桌多數在調整桌面高度時只能按設計好的檔位進行有級調節，不能根據人們的自身的身高情況進行調整，人們對這種可調課桌的使用滿意度不高。
【發明內容】
[0003]本實用新型的目的是提供一種可調節的課桌，本技術課桌能方便的調整桌面的角度和桌子的高度，在調整桌子的高度時，可在限定的調整范圍內可實現無級調節。
[0004]本實用新型的技術方案是:可調節的課桌，包括屜箱和桌板，其特征在于:屜箱上固裝有滑塊箱，滑塊箱內裝有彈簧和滑塊，彈簧的一端與滑塊箱壓接，彈簧的另一端與滑塊壓接，滑塊與滑塊箱滑動連接，滑塊上固連有棘爪，棘爪在屜箱外的一端設有把手，桌板的一端與屜箱鉸接，桌板的另一端固裝有棘條，所述的棘爪可分別與棘條上的各個棘齒活動卡接；屜箱下的兩側各設有一組剪叉機構，剪叉機構的上端與屜箱鉸接，剪叉機構的下端鉸接有桌腳，兩組剪叉機構間設有固定桿，固定桿的兩端分別與兩組剪叉機構中對應的剪臂固連，所述的剪叉機構上設有用于驅動剪叉機構升降伸縮的驅動裝置，該驅動裝置具有螺母套，螺母套的兩端分別裝有螺桿，兩螺桿的一端與螺母套螺紋連接，兩螺桿的另一端分別與剪叉機構中相鄰兩組伸縮單元的端部鉸接。
[0005]屜箱上裝有掛鉤和杯架，掛鉤與屜箱固連，杯架通過滑道與屜箱的底面連接，杯架上設有杯槽。
[0006]推動把手壓縮彈簧，使棘爪與棘條上的棘齒分離，此時，掀動與屜箱鉸接的桌板，使桌面傾斜至適合角度，松開把手，彈簧推動滑塊位移，使棘爪與棘條上對應的棘齒卡接牢固；旋轉螺母套，可驅動剪叉機構升降；本實用新型的優點是:通過上述機構，使本技術的課桌能方便的調整桌面角度和桌子高度，并在調整桌子高度時，可在限定的調整范圍內實現無級調節。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0007]圖1是本實用新型可調節的課桌的結構示意圖；
[0008]圖2是圖1的左視圖；
[0009]圖3是本實用新型可調節的課桌的使用狀態示意圖；
[0010]圖4是本實用新型可調節的課桌的杯架使用狀態示意圖。[0011]圖中I桌板、2棘爪、3滑塊、4滑塊箱、5彈簧、6棘條、7鉸接軸、8屜箱、9滑道、10杯架、11掛鉤、12剪叉機構、13螺桿、14螺母套、15桌腳、16把手、17固定桿。
【具體實施方式】
[0012]可調節的課桌，包括屜箱8和桌板1，桌板為木質復合板，桌體屜箱由方鋼管和薄鋼板焊接而成；屜箱上固裝滑塊箱4，滑塊箱內裝有彈簧5和滑塊3，彈簧的一端與滑塊箱壓接，彈簧的另一端與滑塊壓接，滑塊與滑塊箱滑動連接，滑塊上固連有棘爪2，棘爪在屜箱外的一端設有把手16，桌板的一端與屜箱鉸接，桌板的另一端固裝有棘條6，棘條上有若干個棘齒，所述的棘爪可分別與棘條上的各個棘齒活動卡接，棘條的棘齒為半圓形，棘爪為圓柱形，棘齒與棘爪相對應。
[0013]推動把手壓縮彈簧，滑塊帶動棘爪，使棘爪與棘條的棘齒分離，如附圖所示，棘爪可沿著棘條上的封閉弧形滑道9滑動，以桌板和屜箱鉸接軸7為圓心掀動桌板轉動，調整桌面的傾斜角度至適合位置，松開把手，在彈簧的推力下，滑塊帶動棘爪位移，使棘爪嵌入棘條上的棘齒內，實現自鎖。
[0014]桌板上還可設有防滑橡膠墊，并在與桌椅對應的一端設置凸起的邊沿，這樣在桌面傾斜使用時，可阻止桌板上的書本滑落。
[0015]屜箱下的兩側各設有一組剪叉機構12，剪叉機構由若干組伸縮單元組成，每組伸縮單元由兩根中心鉸接在一起的剪臂組成，上下相鄰的伸縮單元中相對剪臂的端部相互鉸接，剪叉機構的上端的剪臂與屜箱鉸接，剪叉機構的下端的剪臂鉸接有桌腳15，兩組剪叉機構間設有固定桿17，固定桿的兩端分別與兩組剪叉機構中對應的剪臂固連，所述的剪叉機構上設有用于驅動剪叉機構升降伸縮的驅動裝置，該驅動裝置具有螺母套14，螺母套的兩端分別裝有螺桿13，兩螺桿的一端與螺母套螺紋連接，兩螺桿的另一端分別與剪叉機構中相鄰兩組伸縮單元的端部鉸接。所述的螺母套和兩螺桿構成了一組螺旋機構，該螺旋機構作為驅動剪叉機構升降伸縮的驅動裝置，螺母套兩端的內螺紋分別是左右旋螺紋，螺桿螺紋旋向與螺母對應，保證旋轉螺母套時，螺桿同時向外或向內移動。旋動螺母套時，使兩螺桿產生平移，即將旋轉運動轉變為左右平移運動，兩螺桿的外端分別與剪叉機構中相鄰兩組伸縮單元的端部鉸接，螺桿在平移時可推拉兩組伸縮單元的鉸接端，使剪叉機構進行升降伸縮，同時螺桿也作為剪叉機構的支撐桿。
[0016]屜箱上裝有掛鉤11和杯架10，掛鉤與屜箱固連，可將隨身挎包掛在掛鉤上，規范物品擺放，避免不經意碰落；杯架通過滑道與屜箱的底面連接，杯架上設有杯槽，使用時將杯架從桌下抽出，將水杯放置于杯架的杯槽中，避免水濺到書本上，不用時將杯架推回桌底，所述的滑道為現有技術的市售產品。
[0017]本實用新型可調節的課桌在使用時，根據學生的需求，用手轉動螺母套，使兩端的螺桿向外或向內移動，驅動剪叉機構升降，從而改變桌面與地面的距離，可在限定的調整范圍內實現桌子高度的無級調整，滿足不同身高學生的需要；在調整桌面角度時，推動把手，實現棘爪與棘條上棘齒的離合，再掀動桌板，使桌板產生一定角度的傾斜，滿足學生對課本閱讀、繪畫和寫作的需求；當寫繪豎幅作品時，也可利用屜箱下兩側剪叉機構的高度差，使桌板產生側向傾斜，拓展了本課桌的應用范圍，經學生試用證明，使用本技術可調節的課桌，大大緩解了學生在學習時頸椎、腰椎和眼睛的疲勞，設置的掛鉤和水杯架也方便學生使用，受到試用學生們的一致好評。
【權利要求】
1.可調節的課桌，包括屜箱和桌板，其特征在于:屜箱上固裝有滑塊箱，滑塊箱內裝有彈簧和滑塊，彈簧的一端與滑塊箱壓接，彈簧的另一端與滑塊壓接，滑塊與滑塊箱滑動連接，滑塊上固連有棘爪，棘爪在屜箱外的一端設有把手，桌板的一端與屜箱鉸接，桌板的另一端固裝有棘條，所述的棘爪可分別與棘條上的各個棘齒活動卡接；屜箱下的兩側各設有一組剪叉機構，剪叉機構的上端與屜箱鉸接，剪叉機構的下端鉸接有桌腳，兩組剪叉機構間設有固定桿，固定桿的兩端分別與兩組剪叉機構中對應的剪臂固連，所述的剪叉機構上設有用于驅動剪叉機構升降伸縮的驅動裝置，該驅動裝置具有螺母套，螺母套的兩端分別裝有螺桿，兩螺桿的一端與螺母套螺紋連接，兩螺桿的另一端分別與剪叉機構中相鄰兩組伸縮單元的端部鉸接。
2.根據權利要求1所述的可調節的課桌，其特征在于:屜箱上裝有掛鉤和杯架，掛鉤與屜箱固連，杯架通過滑道與屜箱的底面連接，杯架上設有杯槽。
【文檔編號】A47B41/00GK203801996SQ201420234554
【公開日】2014年9月3日 申請日期:2014年5月8日 優先權日:2014年5月8日
【發明者】于輝, 李 赫, 白潔 申請人:于輝