本發(fā)明涉及玻璃書桌技術領域，具體為一種便于使用的鋼化玻璃書桌。

背景技術：

書桌我們大家都很熟悉，很多家里都有，也可以供孩子學習使用，現在大部分書桌是木質的，少數的采用塑料，但是，這兩樣時間長了容易磨損，就會變得不美觀，而且，很多書桌的高度固定，孩子的身高在長，而書桌高度沒變，使用起來就不是特別方便，為此，我們設計一種便于使用的鋼化玻璃書桌。

技術實現要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種便于使用的鋼化玻璃書桌，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案：

一種便于使用的鋼化玻璃書桌，包括桌面，所述桌面的下端左右兩側均設有支撐板，且支撐板與桌面之間通過螺釘連接，所述支撐板的下端設有上支撐腿，且上支撐腿的下端設有下支撐腿，所述上支撐腿的下支撐腿之間通過螺紋筒連接，所述桌面的下端設有抽屜殼，且抽屜殼的左右兩端固定在上支撐腿上，所述抽屜的上端開口，且抽屜殼內插接有抽屜，所述抽屜殼的內腔左右兩端均開設有水平向內的滑槽，且滑槽位于抽屜的上側，所述滑槽靠近桌面，且滑槽內插接有拉板，所述拉板的上端設有前端開口的容納槽，且容納槽內設有裝飾畫。

優(yōu)選的，所述支撐板中的一個的上端開設有轉動槽，所述轉動槽內插接有燈桿，所述燈桿的上端穿過桌面，且與桌面轉動連接，所述燈桿可繞轉動槽轉動，且燈桿與轉動槽之間設有增阻橡皮層，所述燈桿的上端設有燈。

優(yōu)選的，所述螺紋筒的中部周向設有轉動孔。

優(yōu)選的，所述拉板的下端設有拉塊。

優(yōu)選的，所述下支撐腿的下端設有防滑腳墊。

與現有技術相比，本發(fā)明的有益效果是：該便于使用的鋼化玻璃書桌，采用鋼化玻璃桌面，不容易磨損，更耐用，桌面下的拉板上，設有裝飾畫，這樣就不會看到抽屜內的東西，更美觀，而且，裝飾畫位于容納槽內，可以時常進行更換，旋轉螺紋筒便可以調節(jié)桌面的高度，適應孩子的身高，更實用方便。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結構示意圖。

圖中：1桌面、2支撐板、3螺釘、4上支撐腿、5下支撐腿、6螺紋筒、7抽屜殼、8抽屜、9滑槽、10拉板、11容納槽、12裝飾畫、13轉動槽、14燈桿、15增阻橡皮層、16燈、17轉動孔、18拉塊。

具體實施方式

下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1，本發(fā)明提供一種技術方案：

一種便于使用的鋼化玻璃書桌，包括桌面1，桌面1的下端左右兩側均設有支撐板2，且支撐板2與桌面1之間通過螺釘3連接，支撐板2的下端設有上支撐腿4，且上支撐腿4的下端設有下支撐腿5，下支撐腿5的下端設有防滑腳墊，防滑，上支撐腿4的下支撐腿5之間通過螺紋筒6連接，螺紋筒6的中部周向設有轉動孔17，通過桿狀物便可以轉動螺紋筒6，調節(jié)更方便，便于螺紋筒6 的轉動，桌面1的下端設有抽屜殼7，且抽屜殼7的左右兩端固定在上支撐腿4上，抽屜7的上端開口，且抽屜殼7內插接有抽屜8。

抽屜殼7的內腔左右兩端均開設有水平向內的滑槽9，且滑槽9位于抽屜8的上側，滑槽9靠近桌面1，且滑槽9內插接有拉板10，拉板10的下端設有拉塊18，便于拉板10的拉出，拉板10的上端設有前端開口的容納槽11，且容納槽11內設有裝飾畫12，支撐板2中的一個的上端開設有轉動槽13，轉動槽13內插接有燈桿14，燈桿14的上端穿過桌面1，且與桌面1轉動連接，燈桿14可繞轉動槽13轉動，且燈桿14與轉動槽13之間設有增阻橡皮層15，增阻橡皮層15即為摩擦力大一些的橡皮層，防止燈桿14轉動過快以及在不用的時候產生晃動，轉動燈桿14是便于調節(jié)燈16的位置，燈桿14的上端設有燈16。

該便于使用的鋼化玻璃書桌，采用鋼化玻璃桌面1，不容易磨損，更耐用，桌面1下的拉板10上，設有裝飾畫12，這樣就不會看到抽屜8內的東西，更美觀，而且，裝飾畫12位于容納槽11內，可以時常進行更換，旋轉螺紋筒6便可以調節(jié)桌面1的高度，適應孩子的身高，更實用方便。

盡管已經示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權利要求及其等同物限定。