本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，更具體地說涉及一種多功能教材放置架。

背景技術(shù)：

在閱讀書本時，會經(jīng)常因為書本的張力而將所翻閱的書頁自然合攏，特別是較新和紙張較厚的書本，更會出現(xiàn)自然合攏的現(xiàn)象，給閱讀者帶來很大的不便。在課堂上老師講課時，由于書缺少固定，書自然合攏，給老師帶來極為的不方便，很多老師用黑板擦或者粉筆盒將書固定，這樣很容易弄臟書頁甚至破壞。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型主要解決的技術(shù)問題是：提供一種多功能教材放置架，能夠有效的避免書本的自然合攏，能夠調(diào)節(jié)，為閱讀書籍和教學(xué)提供方便；并且教材放置架功能多樣，為使用者提供方便。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，更具體地說是一種多功能教材放置架，包括萬向輪、底座、資料架、插花筒、柜體、腳部按摩器、電加熱板、柜門、導(dǎo)軌、滑塊、底板、教材放置板、擋邊、壓書棒、套筒和支撐桿，能夠有效的避免書本的自然合攏，能夠調(diào)節(jié)，為閱讀書籍和教學(xué)提供方便；并且教材放置架功能多樣，為使用者提供方便。

萬向輪固定連接在底座的底端，柜體固定連接在底座的頂端，資料架和插花筒固定連接在底座的頂端，并且資料架和插花筒位于柜體的左右兩側(cè)。腳部按摩器固定連接在底座的前端，電加熱板固定連接在底座的頂端，并且電加熱板位于柜體的前方。柜門設(shè)置在柜體的前端，導(dǎo)軌固定連接在柜體的頂端，滑塊安裝在導(dǎo)軌上。底板固定連接在滑塊的頂端，教材放置板的下端與底板鉸接連接，擋邊固定連接在底板的下端，壓書棒的上端套裝在套筒上，壓書棒的下端與教材放置板活動連接，支撐桿的一端固定連接在底板的頂端，支撐桿的另一端固定連接在教材放置板的底端。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種多功能教材放置架所述的萬向輪有多個，并且萬向輪為自鎖式萬向輪。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種多功能教材放置架所述的導(dǎo)軌有兩個，滑塊能夠在導(dǎo)軌上滑動。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種多功能教材放置架所述的腳部按摩器的內(nèi)部設(shè)置有振動電機(jī)。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種多功能教材放置架所述的柜體的內(nèi)部設(shè)置有蓄電池。

本實(shí)用新型一種多功能教材放置架的有益效果為：

本實(shí)用新型一種多功能教材放置架，能夠有效的避免書本的自然合攏，能夠調(diào)節(jié)，為閱讀書籍和教學(xué)提供方便；并且教材放置架功能多樣，為使用者提供方便。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

圖1為本實(shí)用新型一種多功能教材放置架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型一種多功能教材放置架的的左視圖。

圖3為本實(shí)用新型一種多功能教材放置架的在去掉底板11后的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：萬向輪1；底座2；資料架3；插花筒4；柜體5；腳部按摩器6；電加熱板7；柜門8；導(dǎo)軌9；滑塊10；底板11；教材放置板12；擋邊13；壓書棒14；套筒15；支撐桿16。

具體實(shí)施方式

具體實(shí)施方式一：

下面結(jié)合圖1、2、3說明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，更具體地說是一種多功能教材放置架，包括：萬向輪1、底座2、資料架3、插花筒4、柜體5、腳部按摩器6、電加熱板7、柜門8、導(dǎo)軌9、滑塊10、底板11、教材放置板12、擋邊13、壓書棒14、套筒15和支撐桿16，能夠有效的避免書本的自然合攏，能夠調(diào)節(jié)，為閱讀書籍和教學(xué)提供方便；并且教材放置架功能多樣，為使用者提供方便。

萬向輪1固定連接在底座2的底端，萬向輪1的設(shè)置便于多功能教材放置架的移動，柜體5固定連接在底座2的頂端，柜體5內(nèi)部用于放置資料，資料架3和插花筒4固定連接在底座2的頂端，并且資料架3和插花筒4位于柜體5的左右兩側(cè)，資料架3用于放置資料，便于資料的取用，插花筒4用于種植花草，有助于美化環(huán)境，使得人們身心舒暢；腳部按摩器6固定連接在底座2的前端，腳部按摩器6的內(nèi)部設(shè)置有振動電機(jī)，振動電機(jī)與蓄電池箱連接，通過振動電機(jī)的振動腳部按摩器6對使用者的腳部進(jìn)行按摩，按摩效果好，有助于促進(jìn)血液循環(huán)，有益于使用者的健康。電加熱板7固定連接在底座2的頂端，并且電加熱板7位于柜體5的前方；在天冷的情況下，使用者靠近電加熱板7，啟動電加熱板7為使用者加熱，使得使用者感到舒適。柜門8設(shè)置在柜體5的前端，導(dǎo)軌9固定連接在柜體5的頂端，滑塊10安裝在導(dǎo)軌9上；底板11固定連接在滑塊10的頂端，教材放置板12的下端與底板11鉸接連接，擋邊13固定連接在底板11的下端，壓書棒14的上端套裝在套筒15上，壓書棒14的下端與教材放置板12活動連接，支撐桿16的一端固定連接在底板11的頂端，支撐桿16的另一端固定連接在教材放置板12的底端。

將書本教材放置在教材放置板12上，讓教材的底部與擋邊13相接觸，擋邊13能夠有效地組織教材的落下，打開教材，轉(zhuǎn)動壓書棒14和套筒15，將教材壓住，能夠有效的避免書本的自然合攏，能夠調(diào)節(jié)，為閱讀書籍和教學(xué)提供方便；并且滑塊10能夠在導(dǎo)軌9上滑動，使得教材放置板12能夠在左右方向移動，從而使得教材在左右方向移動，便于教材的閱讀。

具體實(shí)施方式二：

下面結(jié)合圖1、2、3說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的萬向輪1有多個，并且萬向輪1為自鎖式萬向輪，自鎖式萬向輪便于多功能教材放置架穩(wěn)定的停放。

具體實(shí)施方式三：

下面結(jié)合圖1、2、3說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的導(dǎo)軌9有兩個，滑塊10能夠在導(dǎo)軌9上滑動。

具體實(shí)施方式四：

下面結(jié)合圖1、2、3說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的腳部按摩器6的內(nèi)部設(shè)置有振動電機(jī)。

具體實(shí)施方式五：

下面結(jié)合圖1、2、3說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的柜體5的內(nèi)部設(shè)置有蓄電池。

當(dāng)然，上述說明并非對本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。