本實用新型涉及教學技術領域，具體為一種高度可調節的課桌。

背景技術：

課桌為學生所用課桌，從最早的學堂里的八方桌開始，用于學校，學堂學習的桌子應該統一為課桌，也許留在我們記憶中最深刻的課桌可能是魯迅那個刻著早字的課桌，由此演繹成當年的課桌文化。

課桌凳的功能尺寸標準，主要依據我國近年的人體測量資料和專門調查，由衛生部提出，由國家質檢總局于2002年重新修訂頒布，此前的兩項舊標準同時廢止。

但是目前市場上的課桌尺寸都是一定的，不同學生在課堂上使用時也會需要對課桌的高度進行調節，但是目前的課桌高度的調節大多采用手動，且調節時不方便，給學生的課堂學習帶來不便，大大影響了學生的學習效率。

技術實現要素：

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種高度可調節的課桌，解決了課桌在使用過程中難以調節高度的問題。

(二)技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種高度可調節的課桌，包括電機箱，所述電機箱的頂部固定安裝有螺紋套筒，所述電機箱的頂部且位于螺紋套筒之間固定安裝有蓄電池，所述電機箱內腔的頂部固定安裝有電機，所述電機的輸出軸通過聯軸器固定安裝有第一齒輪，所述電機箱內腔的底部兩側對稱安裝有套筒，所述套筒的內部固定安裝有與套筒相適配的轉桿，所述轉桿上固定安裝有第二齒輪，所述轉桿遠離套筒的一端貫穿電機箱的頂部并延伸至電機箱的外部與螺紋套筒的底部固定連接，所述電機箱內腔的底部且位于套筒之間固定安裝有支架，所述支架的頂部固定安裝有軸承，所述軸承內套設有與軸承相適配的旋轉軸，所述旋轉軸的兩端均固定安裝有第三齒輪，所述第三齒輪之間且位于支架的一側固定安裝有第四齒輪，所述第一齒輪與第四齒輪相互嚙合，所述第二齒輪與第三齒輪相互嚙合。

所述螺紋套筒的內部套設有與螺紋套筒相適配的螺紋桿，所述螺紋桿頂部固定安裝有桌板，所述桌板的底部且位于螺紋桿之間固定安裝有書箱，所述書箱的一側固定安裝有控制器，所述控制器分別與蓄電池和電機電性連接。

優選的，所述電機箱底部的兩側對稱安裝有支撐桿，所述支撐桿底部的兩側對稱安裝有吸盤。

優選的，所述書箱的正表面通過合頁固定安裝有箱門。

優選的，所述螺紋套筒的表面套設有防塵圈，所述防塵圈的底部與電機箱的頂部固定連接。

(三)有益效果

本實用新型提供了一種高度可調節的課桌。具備以下有益效果：

(1)、該高度可調節的課桌，通過對螺紋套筒、電機、第一齒輪、套筒、第二齒輪、轉桿、支架、軸承、旋轉軸、第三齒輪、第四齒輪和螺紋桿的設置，達到了課桌高度可調節的效果，從而使不同的學生都可使用該課桌，使學生在課堂上有個舒適的學習環境，無需手動，也大大方便了學生的使用，大大提高了學生的學習效率。

(2)、該高度可調節的課桌，通過對書箱和箱門的設置，達到了容納書籍的效果，從而可有效的增加課桌的使用面積，給使用者帶來便利，也防止了多余的書籍在不使用時掉在地上，更好的對多余書籍進行收納，從而大大提高了學生的學習效率。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型課桌的側視圖；

圖3為本實用新型電機箱的剖視圖。

圖中：1電機箱、2螺紋套筒、3蓄電池、4電機、5第一齒輪、6套筒、7第二齒輪、8轉桿、9支架、10軸承、11旋轉軸、12第三齒輪、13第四齒輪、14螺紋桿、15桌板、16書箱、17控制器、18支撐桿、19吸盤、20箱門、21防塵圈。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術方案：一種高度可調節的課桌，包括電機箱1，電機箱1底部的兩側對稱安裝有支撐桿18，支撐桿18的設置，起到了支撐的作用，所述支撐桿18底部的兩側對稱安裝有吸盤19，吸盤19的設置，使課桌的安放更加穩定，從而增加課桌的穩定性，電機箱1的頂部固定安裝有螺紋套筒2，螺紋套筒2的表面套設有防塵圈21，所述防塵圈21的底部與電機箱1的頂部固定連接，防塵圈21的設置，有效的防止灰塵進入電機箱1，從而更好的保護電機箱1內部的零件，增加課桌的使用壽命，電機箱1的頂部且位于螺紋套筒2之間固定安裝有蓄電池3，蓄電池3的設置，達到了方便供電的效果，電機箱1內腔的頂部固定安裝有電機4，電機4的輸出軸通過聯軸器固定安裝有第一齒輪5，電機箱1內腔的底部兩側對稱安裝有套筒6，套筒6的內部固定安裝有與套筒6相適配的轉桿8，套筒6的設置，達到了對轉桿8支撐限位的作用，轉桿8上固定安裝有第二齒輪7，轉桿8遠離套筒6的一端貫穿電機箱1的頂部并延伸至電機箱1的外部與螺紋套筒2的底部固定連接，電機箱1內腔的底部且位于套筒6之間固定安裝有支架9，支架9的頂部固定安裝有軸承10，支架9的設置，達到了對軸承10固定限位的作用，軸承10內套設有與軸承10相適配的旋轉軸11，旋轉軸11的兩端均固定安裝有第三齒輪12，第三齒輪12之間且位于支架9的一側固定安裝有第四齒輪13，第一齒輪5與第四齒輪13相互嚙合，第二齒輪7與第三齒輪12相互嚙合。

螺紋套筒2的內部套設有與螺紋套筒2相適配的螺紋桿14，螺紋桿14頂部固定安裝有桌板15，螺紋桿14的設置，達到了對桌板15進行支撐的作用，使桌板15可升降，桌板15的底部且位于螺紋桿14之間固定安裝有書箱16，書箱16的設置，達到了書籍收納的作用，書箱16的正表面通過合頁固定安裝有箱門20，箱門20的設置，有效的防止書籍的掉落，書箱16的一側固定安裝有控制器17，控制器17分別與蓄電池3和電機4電性連接。

使用時，當需要對課桌高度進行調節時，操作控制器17，控制電機4工作，電機4通過螺紋套筒2、第一齒輪5、套筒6、第二齒輪7、轉桿8、支架9、軸承10、旋轉軸11、第三齒輪12、第四齒輪13和螺紋桿14的配合，使桌板15進行升降，當到達合適位置后，操作控制器17，控制電機4停止工作。

綜上所述，該高度可調節的課桌，通過對螺紋套筒2、電機4、第一齒輪5、套筒6、第二齒輪7、轉桿8、支架9、軸承10、旋轉軸11、第三齒輪12、第四齒輪13和螺紋桿14的設置，達到了課桌高度可調節的效果，從而使不同的學生都可使用該課桌，使學生在課堂上有個舒適的學習環境，無需手動，也大大方便了學生的使用，大大提高了學生的學習效率，通過對書箱16和箱門20的設置，達到了容納書籍的效果，從而可有效的增加課桌的使用面積，給使用者帶來便利，也防止了多余的書籍在不使用時掉在地上，更好的對多余書籍進行收納，從而大大提高了學生的學習效率。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。