本實用新型涉及到教學器具領域，更具體的說是涉及一種多功能課桌。

背景技術：

課桌是學生上課必須使用的工具之一，但隨著學業的加重，課桌的使用更是捉襟見肘，書本、文具等物品將整個課桌堆得滿滿當當，此時，學生看書或做作業時要用手拿著書本，直接影響到學生的上課和學習，原本設計用來擺放書包的課桌抽屜也被書本占用；當學生使用完文具之后都會因為被堆得滿滿的課桌無法擺放而隨便放置，造成再次使用時的不方便；正是因為課桌已經被堆得滿滿的，使得學生的水杯或水壺都無法正常的擺放在桌面或者抽屜里，他們只能把水杯或水壺放在書包里或地板上，但是放在書包里的水杯或水壺會可能因為漏水而弄濕書包、放在地板上的水杯或水壺則可能會將其弄臟。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于克服課桌被堆得滿滿而無法放置書本、文具、書包、水杯等問題，提供一種充分利用課桌空間，便于學生學習，結構簡單的多功能課桌。

為實現以上目的，本實用新型采取了以下的技術方案：一種多功能課桌，包括桌面、桌腿和抽屜，所述桌面上設置有筆筒，所述桌腿上安裝有用于放置水杯的水杯架，該桌腿底端部一側還設有儲物籃，所述抽屜外側面上設有可伸縮的書架，所述書架包括萬向軟管和靠板，所述萬向軟管一端固定在所述靠板上、另一端固定在抽屜外側面上。

所述桌面上設置有筆筒，將文具放置在筆筒內，避免文具因為隨意擺放而變得凌亂，不能馬上找到所需文具；所述桌腿上安裝有用于放置水杯的水杯架，將水杯放置在水杯架上，能方便使用或放置水杯，也避免水杯放在書包里可能會因為漏水而弄濕書包，防止水杯放在桌面上被碰到，或者把水杯放在地板上會將水杯弄臟；該桌腿底端部一側還設有儲物籃，把書本或其它物品放在儲物籃里，即可充分利用到課桌的空間，也不用把桌面堆得滿滿而無法放置上課的書本；所述抽屜外側面上設有可伸縮的書架，所述書架包括萬向軟管和靠板，所述萬向軟管一端固定在所述靠板上、另一端固定在抽屜外側面上，設置可伸縮的書架，能調節書架至合適位置進行閱讀該書架上的課本，能解放雙手，避免因為拿著課本而直接影響到學生的上課和學習，同時也提供最佳的看書角度，避免了學生近距離看書。

所述靠板為“L”型靠板；有利于擋住放置在靠板上書本，避免書本從靠板上滑落。

本實用新型的優點是：本實用新型結構簡單，設置筆筒能方便學生查找文具，安裝水杯架能方便使用或放置水杯，設置儲物籃能充分的利用課桌的空間，降低堆在桌面和抽屜的書本數量，可伸縮的書架能解放學生雙手，同時也提供最佳的看書角度，避免了學生近距離看書，便于學生學習。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為本實用新型的結構側視圖；

圖中標記含義：1、桌面；2、桌腿；3、抽屜；4、筆筒；5、水杯架；6、儲物籃；7、書架；8、萬向軟管；9、靠板。

具體實施方式

下面結合附圖和具體實施方式對本實用新型的內容做進一步詳細說明。

實施例

請參閱圖1和圖2所示，一種多功能課桌，包括桌面1、桌腿2和抽屜3，桌面1上設置有筆筒4，桌腿2上安裝有用于放置水杯的水杯架5，該桌腿2底端部一側還設有儲物籃6，抽屜3外側面上設有可伸縮的書架7，書架7包括萬向軟管8和靠板9，萬向軟管8一端固定在靠板9上、另一端固定在抽屜3外側面上。

桌面1上設置有筆筒4；桌面1的右上角處設置有筆筒4，將文具放置在筆筒4內，避免文具因為隨意擺放而變得凌亂，不能馬上找到所需文具；桌腿2上安裝有用于放置水杯的水杯架5，將水杯放置在水杯架5上，能方便使用或放置水杯，也避免水杯放在書包里可能會因為漏水而弄濕書包，防止水杯放在桌面1上被碰到，或者把水杯放在地板上會將水杯弄臟；該桌腿2底端部一側還設有儲物籃6，把書本或其它物品放在儲物籃6里，即可充分利用到課桌的空間，也不用把桌面1堆得滿滿而無法放置上課的書本；抽屜3外側面上設有可伸縮的書架7，書架7包括萬向軟管8和靠板9，萬向軟管8一端固定在靠板9上、另一端固定在抽屜3外側面上，設置可伸縮的書架7，通過萬向軟管8能調節靠板9至合適位置進行閱讀該靠板9上的課本，也能解放雙手，避免因為拿著課本而直接影響到學生的上課和學習，同時也提供最佳的看書角度，避免了學生近距離看書，也可以通過萬向軟管8將靠板9收納到抽屜3外側面處。

靠板9為“L”型靠板；有利于擋住放置在靠板9上書本，避免書本從靠板9上滑落。

上列詳細說明是針對本實用新型可行實施例的具體說明，該實施例并非用以限制本實用新型的專利范圍，凡未脫離本實用新型所為的等效實施或變更，均應包含于本案的專利范圍中。