本實用新型涉及用于課堂上進行輔助支撐和學習的裝置的技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種新型課桌。

背景技術(shù)：

眾所周知，課桌一般放置在課堂上，也有部分企業(yè)在教學室進行使用，其可對學員的物品進行放置，并支撐學員進行學習工作，因此得到廣泛的使用；現(xiàn)有的課桌包括主體和四組支架，四組支架分別安裝在主體的底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)，主體的內(nèi)部設(shè)置有放置腔，主體的前側(cè)設(shè)置有取放口，取放口與放置腔相通；這種課桌在使用時發(fā)現(xiàn)，其功能非常單一，只能用于物品放置和學習輔助支撐；并且其無法進行高度調(diào)節(jié)，導(dǎo)致其無法適應(yīng)不同身高的學員，適應(yīng)能力較差。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供一種可進行升高調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力；并且其上方可放置顯示屏，配合多媒體教學；同時可將物品進行更好分類放置的新型課桌。

本實用新型的一種新型課桌，包括主體和四組支架，四組支架分別安裝在主體的底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)，主體的內(nèi)部設(shè)置有放置腔，主體的前側(cè)設(shè)置有取放口，取放口與放置腔相通；還包括四組底板和四組螺紋管，所述底板的頂端設(shè)置有下放置槽，并在下放置槽內(nèi)設(shè)置有下滾珠軸承，所述螺紋管的底端插入至下滾珠軸承內(nèi)，四組支架的底端均設(shè)置有外螺紋結(jié)構(gòu)，并且所述每組支架的底端均插入并螺裝至一組螺紋管的頂端；所述放置腔內(nèi)橫向設(shè)置有隔板，將放置腔隔成上腔室和下腔室，所述上腔室內(nèi)設(shè)置有抽拉屜；還包括顯示屏和轉(zhuǎn)軸，所述主體的頂端設(shè)置有上放置槽，并在上放置槽內(nèi)設(shè)置有上滾珠軸承，所述轉(zhuǎn)軸的底端插入至上滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與顯示屏的底端連接。

本實用新型的一種新型課桌，還包括左支柱和右支柱，所述左支柱和右支柱的頂端均與顯示屏底端連接，并且所述左支柱和右支柱分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，所述左支柱和右支柱的底端均設(shè)置有滑輪，并且所述滑輪的底端與主體的頂端接觸。

本實用新型的一種新型課桌，還包括水杯放置架和筆筒，所述水杯放置架和筆筒分別安裝在主體左側(cè)壁和右側(cè)壁上。

本實用新型的一種新型課桌，還包括四組加強筋，四組加強筋頂端均與主體底端連接，四組加強筋底端分別與四組支架側(cè)壁連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實用新型的有益效果為：通過上述設(shè)置，可以通過顯示屏配合多媒體教學，更為實用；并且通過螺紋管的旋轉(zhuǎn)可進行整體高度的調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力；而且通過上腔室的抽拉屜可在顯示屏不使用時進行放置，也可進行其他物品的歸類放置，更為實用。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例，對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本實用新型，但不用來限制本實用新型的范圍。

如圖1所示，本實用新型的一種新型課桌，包括主體1和四組支架2，四組支架分別安裝在主體的底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)，主體的內(nèi)部設(shè)置有放置腔，主體的前側(cè)設(shè)置有取放口，取放口與放置腔相通；還包括四組底板3和四組螺紋管4，底板的頂端設(shè)置有下放置槽，并在下放置槽內(nèi)設(shè)置有下滾珠軸承5，螺紋管的底端插入至下滾珠軸承內(nèi)，四組支架的底端均設(shè)置有外螺紋結(jié)構(gòu)，并且每組支架的底端均插入并螺裝至一組螺紋管的頂端；放置腔內(nèi)橫向設(shè)置有隔板6，將放置腔隔成上腔室和下腔室，上腔室內(nèi)設(shè)置有抽拉屜；還包括顯示屏7和轉(zhuǎn)軸8，主體的頂端設(shè)置有上放置槽，并在上放置槽內(nèi)設(shè)置有上滾珠軸承9，轉(zhuǎn)軸的底端插入至上滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與顯示屏的底端連接；通過上述設(shè)置，可以通過顯示屏配合多媒體教學，更為實用；并且通過螺紋管的旋轉(zhuǎn)可進行整體高度的調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力；而且通過上腔室的抽拉屜可在顯示屏不使用時進行放置，也可進行其他物品的歸類放置，更為實用。

本實用新型的一種新型課桌，還包括左支柱和右支柱10，左支柱和右支柱的頂端均與顯示屏底端連接，并且左支柱和右支柱分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，左支柱和右支柱的底端均設(shè)置有滑輪11，并且滑輪的底端與主體的頂端接觸；通過上述設(shè)置，可進行顯示屏的旋轉(zhuǎn)支撐，提高可靠性。

本實用新型的一種新型課桌，還包括水杯放置架和筆筒12，水杯放置架和筆筒分別安裝在主體左側(cè)壁和右側(cè)壁上。

本實用新型的一種新型課桌，還包括四組加強筋13，四組加強筋頂端均與主體底端連接，四組加強筋底端分別與四組支架側(cè)壁連接。

以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，這些改進和變型也應(yīng)視為本實用新型的保護范圍。