專利名稱：數學教學用具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教具，尤其涉及一種數學教學用具。
背景技術：
目前，在數學教學過程中，經常會使用教具作圖的方式對一些抽象的、難理解、難記憶數學試題進行圖表教學，以直觀的方式幫助學生理解和記憶。
發明內容本實用新型的目的是提供一種結構簡單，易操作方便，可幫助學生理解和記憶的數學教學用具。本實用新型的技術方案一種數學教學用具，它包括方形本體1，所述方形本體1的邊框四周均設有滑軌2，其特征在于所述方形本體1內設有橫坐標11和縱坐標12，所述坐標的原點為一通軸9并與一旋轉桿10的一端連接，所述方形本體1外部連接有帶刻度的圓環14，所述旋轉桿10通過所述通軸9在所述圓環14中旋轉，所述旋轉桿10上設有帶刻度的圓孔，所述滑軌2通過其內的滑塊3、6、7、8分別與縱向滑桿4和橫向滑桿5滑動連接，所述縱向滑桿4和橫向滑桿5上帶有刻度并分別穿過一十字標13的內、外空腔。本實用新型的技術方案還有所述方形本體1外部連接的帶刻度的圓環14通過螺栓固定連接在所述方形本體1的四個角。本實用新型的有益效果是通過在方形本體1的邊框四周設置滑軌2，滑軌2通過其內的滑塊3、6、7、8分別與縱向滑桿4和橫向滑桿5滑動連接，并且所述縱向滑桿4和橫向滑桿5上帶有刻度并分別穿過一十字標13的內、外空腔，采用這種結構，可使縱向滑桿4 和橫向滑桿5在方形本體1內在水平或垂直方向滑動，而且與其內的橫坐標11和縱坐標 12垂直或平行，這樣，從十字標13到橫坐標11的距離及到縱坐標12的距離分別為從原點到十字標13的余弦值和正弦值，另外，在坐標的原點設置一通軸9并與一旋轉桿10的一端連接，所述方形本體1外部連接有帶刻度的圓環14，所述旋轉桿10通過所述通軸9在所述圓環14中旋轉，所述旋轉桿10上設有帶刻度的圓孔，采用這種結構可使旋轉桿10以通軸 9為原點，將旋轉桿9作為直尺，刻畫斜線，圓及圓弧，實現了數學教學過程中利用教具進行圖表教學，以更直觀的方式幫助學生理解和記憶。

圖1是本實用新型的結構示意圖圖1中1、方形本體，2、滑軌，3、6、7、8滑塊，4、縱向滑桿，5、橫向滑桿，9、通軸，10、
旋轉桿，11、橫坐標，12、縱坐標，13、十字標，14、圓環。
具體實施方式
根據圖1所示，本實用新型涉及一種數學教學用具，它包括方形本體1，所述方形本體1的邊框四周均設有滑軌2，所述方形本體1內設有橫坐標11和縱坐標12，所述坐標的原點為一通軸9并與一旋轉桿10的一端連接，所述方形本體1外部連接有帶刻度的圓環 14，所述方形本體1外部連接的帶刻度的圓環14可以通過螺栓固定連接在所述方形本體1 的四個角，所述旋轉桿10通過所述通軸9在所述圓環14中旋轉，所述旋轉桿10上設有帶刻度的圓孔，所述滑軌2通過其內的滑塊3、6、7、8分別與縱向滑桿4和橫向滑桿5滑動連接，所述縱向滑桿4和橫向滑桿5上帶有刻度并分別穿過一十字標13的內、外空腔；通過在方形本體1的邊框四周設置滑軌2，滑軌2通過其內的滑塊3、6、7、8分別與縱向滑桿4和橫向滑桿5滑動連接，并且所述縱向滑桿4和橫向滑桿5上帶有刻度并分別穿過一十字標13 的內、外空腔，采用這種結構，可使縱向滑桿4和橫向滑桿5在方形本體1內在水平或垂直方向滑動，而且與其內的橫坐標11和縱坐標12垂直或平行，這樣，從十字標13到橫坐標11 的距離及到縱坐標12的距離分別為從原點到十字標13的余弦值和正弦值，另外，在坐標的原點設置一通軸9并與一旋轉桿10的一端連接，所述方形本體1外部連接有帶刻度的圓環 14，所述旋轉桿10通過所述通軸9在所述圓環14中旋轉，所述旋轉桿10上設有帶刻度的圓孔，采用這種結構可使旋轉桿10以通軸9為原點，將旋轉桿9作為直尺，刻畫斜線，圓及圓弧，實現了數學教學過程中利用教具進行圖表教學，以更直觀的方式幫助學生理解和記憶。
權利要求1.一種數學教學用具，它包括方形本體(1)，所述方形本體(1)的邊框四周均設有滑軌 O)，其特征在于所述方形本體(1)內設有橫坐標(11)和縱坐標(12)，所述坐標的原點為一通軸(9)并與一旋轉桿(10)的一端連接，所述方形本體(1)外部連接有帶刻度的圓環 (14)，所述旋轉桿(10)通過所述通軸(9)在所述圓環(14)中旋轉，所述旋轉桿(10)上設有帶刻度的圓孔，所述滑軌⑵通過其內的滑塊(3、6、7、8)分別與縱向滑桿⑷和橫向滑桿( 滑動連接，所述縱向滑桿(4)和橫向滑桿( 上帶有刻度并分別穿過一十字標(13) 的內、外空腔。
2.根據權利要求1所述的數學教學用具，其特征在于所述方形本體(1)外部連接的帶刻度的圓環(14)通過螺栓固定連接在所述方形本體(1)的四個角。
專利摘要本實用新型公開了一種數學教學用具，它包括方形本體(1)，所述方形本體(1)的邊框四周均設有滑軌(2)，所述方形本體(1)內設有橫坐標(11)和縱坐標(12)，所述坐標的原點為一通軸(9)并與一旋轉桿(10)的一端連接，所述方形本體(1)外部連接有帶刻度的圓環(14)，所述旋轉桿(10)通過所述通軸(9)在所述圓環(14)中旋轉，所述旋轉桿(10)上設有帶刻度的圓孔，所述滑軌(2)通過其內的滑塊(3、6、7、8)分別與縱向滑桿(4)和橫向滑桿(5)滑動連接，所述縱向滑桿(4)和橫向滑桿(5)上帶有刻度并分別穿過一十字標(13)的內、外空腔，采用這種結構，可使縱向滑桿(4)和橫向滑桿(5)在方形本體(1)內在水平或垂直方向滑動，而且與其內的橫坐標(11)和縱坐標(12)垂直或平行，這樣，從十字標(13)到橫坐標(11)的距離及到縱坐標(12)的距離分別為從原點到十字標(13)的余弦值和正弦值，實現了數學教學過程中利用教具進行圖表教學，以更直觀的方式幫助學生理解和記憶。
文檔編號B43L9/02GK202106759SQ20112018848
公開日2012年1月11日 申請日期2011年5月25日 優先權日2011年5月25日
發明者劉海青 申請人:劉海青