專利名稱：一種生物教學用標本演示盒的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學用具，具體的說，涉及一種生物教學用標本演示盒。
背景技術：
在學校的生物教學中，為了提高教學質量，老師通常采用標本結合課本的方式來講解，現有技術中使用的標本演示盒一般體積大、笨重、演示種類少，且不便于攜帶，增加了老師的工作難度。

實用新型內容本實用新型要解決的技術問題是針對以上不足，提供一種結構簡單、攜帶方便、能夠全面演示不同種類標本的生物教學用標本演示盒，減輕了老師的工作難度。為了解決以上技術問題，本實用新型采用的技術方案如下:一種超聲檢查床，包括盒蓋和盒體，盒體的上部設有第一托板，第一托板上設有液體盛放盒、工具放置盒和動植物標本放置區，盒體的下部設有抽屜，抽屜上設有摳手，摳手的下方設有第一磁鐵，抽屜內設有第二托板，第二托板上設有若干個凹槽，盒蓋上設有與第一磁鐵相吸引配合的第二磁鐵，盒蓋的外側設有提手。作為上述技術方案的進一步改進:所述動植物標本放置區包括粘接在第一托板上的下薄膜和與下薄膜一邊相連的 上薄膜。所述凹槽的下方設有標簽。所述凹槽的形狀為橢圓形。所述盒蓋的內側設有信息袋。本實用新型采取以上技術方案，具有以下優點:生物教學用標本演示盒包括盒蓋和盒體，盒體的上部設有第一托板，第一托板上設有液體盛放盒、工具放置盒和動植物標本放置區，盒體的下部設有抽屜，抽屜上設有摳手，摳手的下方設有第一磁鐵，抽屜內設有第二托板，第二托板上設有若干個凹槽，盒蓋上設有與第一磁鐵相吸引配合的第二磁鐵，盒蓋的外側設有提手，本實用新型結構簡單、攜帶方便、能夠全面演示不同種類標本，減輕了老師的工作難度。
以下結合附圖和實施例對本實用新型作進一步說明。

附圖1是本實用新型實施例中生物教學用標本演示盒的結構示意圖。圖中，1-盒蓋，2-盒體，3-第一托板，4-工具放置盒，5-液體盛放盒，6_上薄膜，7_下薄膜，8_抽屆，9_凹槽，10-標簽，11-樞手，12-第一磁鐵，13-第二磁鐵，14- /[目息袋，15-動植物標本放置區，16-第二托板，17-提手。
具體實施方式
實施例,如附圖1所示,一種生物教學用標本演示盒,包括盒蓋I和盒體2，盒體2的上部設有第一托板3，第一托板3上設有液體盛放盒5、工具放置盒4和動植物標本放置區15，液體盛放盒5內放置動植物標本防腐液，動植物標本放置區15包括粘接在第一托板
3上的下薄膜7和與下薄膜7 —邊相連的上薄膜6，盒體2的下部設有抽屜8，抽屜8上設有摳手11，摳手11的下方設有第一磁鐵12，抽屜8內設有第二托板16，第二托板16上設有若干個橢圓形的凹槽9，若干個凹槽9均勻分布，凹槽9的下方設有標簽10。盒蓋I的內側設有信息袋14，盒蓋I上設有與第一磁鐵12相吸引配合的第二磁鐵13，盒蓋I的外側設有提手17。
本實用新型結構簡單、攜帶方便、能夠全面演示不同種類標本，減輕了老師的工作難度。
權利要求1.一種生物教學用標本演示盒，包括盒蓋(I)和盒體(2)，其特征在于:盒體(2)的上部設有第一托板(3 )，第一托板(3 )上設有液體盛放盒(5 )、工具放置盒(4 )和動植物標本放置區(15)，盒體(2)的下部設有抽屜(8)，抽屜(8)上設有摳手(11)，摳手(11)的下方設有第一磁鐵(12)，抽屜(8)內設有第二托板(16)，第二托板(16)上設有若干個凹槽(9)，盒蓋(I)上設有與第一磁鐵(12)相吸引配合的第二磁鐵(13)，盒蓋(I)的外側設有提手(17)。
2.如權利要求1所述的一種生物教學用標本演示盒，其特征在于:所述動植物標本放置區(15)包括粘接在第一托板(3)上的下薄膜(7)和與下薄膜(7)—邊相連的上薄膜(6)。
3.如權利要求2所述的一種生物教學用標本演示盒，其特征在于:所述凹槽(9)的下方設有標簽(10)。
4.如權利要求1-3其中之一所述的一種生物教學用標本演示盒，其特征在于:所述凹槽(9)的形狀為橢圓形。
5.如權利要求1所述的一種生物教學用標本演示盒，其特征在于:所述盒蓋(I)的內側設有信息袋(14)。`
專利摘要本實用新型涉及一種生物教學用標本演示盒，包括盒蓋和盒體，盒體的上部設有第一托板，第一托板上設有液體盛放盒、工具放置盒和動植物標本放置區，盒體的下部設有抽屜，抽屜上設有摳手，摳手的下方設有第一磁鐵，抽屜內設有第二托板，第二托板上設有若干個凹槽，盒蓋上設有與第一磁鐵相吸引配合的第二磁鐵，盒蓋的外側設有提手，本實用新型結構簡單、攜帶方便、能夠全面演示不同種類標本，減輕了老師的工作難度。
文檔編號G09B23/00GK203149924SQ20132015034
公開日2013年8月21日 申請日期2013年3月29日 優先權日2013年3月29日
發明者劉琳 申請人:劉琳