高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器的制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器。目前的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程涉及到的教具少之又少，輔助教具也只是圓規(guī)、尺子，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)的繪圖過(guò)程占用了課上大量的時(shí)間，而且繪圖效果不理想。一種高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，其組成包括：玻璃黑板（1），所述的玻璃黑板安裝在顯示屏（2）的一側(cè)，所述的顯示屏的另一側(cè)安裝在曲線生成盒（3）的側(cè)面，所述的曲線生成盒通過(guò)彎臂（4）連接支撐體（5），所述的支撐體安裝一組升降柱（6）；所述的曲線生成盒安裝掛件（7）、電源鍵（8）以及頂部的鍵入?yún)^(qū)（9），所述的電源鍵、鍵入?yún)^(qū)連接所述的曲線生成盒內(nèi)的微型工控機(jī)。本實(shí)用新型應(yīng)用于高等數(shù)學(xué)的教具。
【專利說(shuō)明】高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器
[0001]【技術(shù)領(lǐng)域】:
[0002]本實(shí)用新型涉及一種高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器。具體涉及一種能夠顯示函數(shù) 曲線、并且又能對(duì)函數(shù)曲線進(jìn)行調(diào)整的裝置。
[0003]【背景技術(shù)】:
[0004]高等數(shù)學(xué)課程是大學(xué)理工科各專業(yè)必修的一門重要基礎(chǔ)理論課，是為培養(yǎng)學(xué)生的 基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)后續(xù)課程服務(wù)的。然而，目前的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程涉及到的教具少之又少， 輔助教具也只是圓規(guī)、尺子，而高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程是一直伴隨各種函數(shù)圖形的表示的，繪 圖過(guò)程占用了課上大量的時(shí)間，而且繪圖效果不理想，原本邏輯性強(qiáng)、無(wú)形的知識(shí)點(diǎn)理解起 來(lái)更加困難，缺少一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)使用的畫圖裝置。
[0005]
【發(fā)明內(nèi)容】
:
[0006]本實(shí)用新型的目的是提供一種高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器。
[0007]上述的目的通過(guò)以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0008]一種高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，其組成包括:玻璃黑板，所述的玻璃黑板安裝 在顯示屏的一側(cè)，所述的顯示屏的另一側(cè)安裝在曲線生成盒的側(cè)面，所述的曲線生成盒通 過(guò)彎臂連接支撐體，所述的支撐體安裝一組升降柱；所述的曲線生成盒安裝掛件、電源鍵以 及頂部的鍵入?yún)^(qū)，所述的電源鍵、鍵入?yún)^(qū)連接所述的曲線生成盒內(nèi)的微型工控機(jī)。
[0009]所述的高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，所述的支撐體上還具有轉(zhuǎn)軸，所述的彎臂 安裝在所述的轉(zhuǎn)軸上。
[0010]所述的高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，所述的鍵入?yún)^(qū)還具有輸入按鍵、函數(shù)表達(dá) 式以及相關(guān)函數(shù)變量顯示屏，所述的輸入按鍵連接所述的微型工控機(jī)。
[0011]本實(shí)用新型的有益效果:
[0012]1.本實(shí)用新型在曲線生成盒的一側(cè)依次安裝了顯示屏和玻璃黑板，透過(guò)玻璃黑板 能夠看到顯示屏顯示的圖形，并且玻璃黑板上還能進(jìn)行圈圖和標(biāo)注。又在曲線生成盒頂部 設(shè)置了與內(nèi)部微型工控機(jī)連接的鍵入?yún)^(qū)，通過(guò)鍵入?yún)^(qū)對(duì)曲線函數(shù)的變量進(jìn)行調(diào)整，這樣教 師在教學(xué)過(guò)程中需要畫函數(shù)曲線時(shí)只需要調(diào)整函數(shù)的相關(guān)變量的對(duì)應(yīng)值，就會(huì)在顯示屏上 顯示出相應(yīng)的函數(shù)曲線，而函數(shù)的圖形涉及直線、曲線、圓、橢圓。
[0013]函數(shù)曲線是通過(guò)變量進(jìn)行調(diào)整的，方便、快速，將畫圖占用的課上時(shí)間縮短，同時(shí) 還能夠調(diào)節(jié)函數(shù)曲線的顏色和線條的粗細(xì)程度，教師也可以提現(xiàn)將相關(guān)函數(shù)曲線輸入至微 型工控機(jī)，以便在講解高等數(shù)學(xué)的不同章節(jié)時(shí)進(jìn)行調(diào)取。
[0014]2.本實(shí)用新型設(shè)置在曲線生成盒的另一側(cè)安裝了掛件，若教室內(nèi)的空間比較小時(shí) 就可以通過(guò)掛件將整個(gè)懸掛，也有利于學(xué)生觀看。
[0015]3.本實(shí)用新型利用彎臂將曲線生成盒與支撐體連接，彎臂能夠繞著支撐體上的轉(zhuǎn) 軸轉(zhuǎn)動(dòng)，方便調(diào)整曲線生成盒的角度，便于觀察。而支撐體本身還具有升降桿，在不方便懸 掛時(shí)，能夠通過(guò)升降桿提高整個(gè)裝置的高度，便于學(xué)生觀察。
[0016]【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】:
[0017]附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。[0018]附圖2是本實(shí)用新型曲線生成盒頂部鍵入?yún)^(qū)的示意圖。
[0019]【具體實(shí)施方式】:
[0020]實(shí)施例1:
[0021]一種高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，其組成包括:玻璃黑板1，所述的玻璃黑板安裝在顯示屏2的一側(cè)，所述的顯示屏的另一側(cè)安裝在曲線生成盒3的側(cè)面，所述的曲線生成盒通過(guò)彎臂4連接支撐體5，所述的支撐體安裝一組升降柱6 ;所述的曲線生成盒安裝掛件
7、電源鍵8以及頂部的鍵入?yún)^(qū)9，所述的電源鍵、鍵入?yún)^(qū)連接所述的曲線生成盒內(nèi)的微型工控機(jī)。
[0022]實(shí)施例2:
[0023]實(shí)施例1所述的高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，所述的支撐體上還具有轉(zhuǎn)軸10，所述的彎臂安裝在所述的轉(zhuǎn)軸上。
[0024]實(shí)施例3:
[0025]實(shí)施例1或2所述的高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，所述的鍵入?yún)^(qū)還具有輸入按鍵11、函數(shù)表達(dá)式以及相關(guān)函數(shù)變量顯示屏12，所述的輸入按鍵連接所述的微型工控機(jī)。
[0026]所述的輸入按鍵包括曲線表達(dá)式種類的選擇鍵、相關(guān)函數(shù)變量的數(shù)字輸入鍵、導(dǎo)航鍵、確認(rèn)鍵、取消鍵、線條顏色選擇鍵，線條粗細(xì)選擇鍵。
【權(quán)利要求】
1.一種高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，其組成包括:玻璃黑板，其特征是:所述的玻璃黑板安裝在顯示屏的一側(cè)，所述的顯示屏的另一側(cè)安裝在曲線生成盒的側(cè)面，所述的曲線生成盒通過(guò)彎臂連接支撐體，所述的支撐體安裝一組升降柱；所述的曲線生成盒安裝掛件、電源鍵以及頂部的鍵入?yún)^(qū)，所述的電源鍵、鍵入?yún)^(qū)連接所述的曲線生成盒內(nèi)的微型工控機(jī)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，其特征是:所述的支撐體上還具有轉(zhuǎn)軸，所述的彎臂安裝在所述的轉(zhuǎn)軸上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，其特征是:所述的鍵入?yún)^(qū)還具有輸入按鍵、函數(shù)表達(dá)式以及相關(guān)函數(shù)變量顯示屏，所述的輸入按鍵連接所述的微型工控機(jī)。
【文檔編號(hào)】G09B5/02GK203415110SQ201320562693
【公開日】2014年1月29日 申請(qǐng)日期:2013年9月11日 優(yōu)先權(quán)日:2013年9月11日
【發(fā)明者】杜春雪 申請(qǐng)人:杜春雪