本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種英語教學(xué)輔助訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)：

目前，英語也是與計(jì)算機(jī)聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的使用，使英文的使用更普及。與英語最接近的無疑是弗里西語，這種語言現(xiàn)在仍然在荷蘭北部弗里斯蘭省中使用，大約有50萬個(gè)使用者。

然而現(xiàn)有的英語教學(xué)裝置在使用過程中存在著一些不足之處，英語教學(xué)在戶外難以開展，因?yàn)闆]有專門的外出訓(xùn)練的教學(xué)工具，室外活動(dòng)開展進(jìn)展不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語教學(xué)輔助訓(xùn)練裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種英語教學(xué)輔助訓(xùn)練裝置，包括顯示器和學(xué)生信息收集模塊，所述顯示器安裝在室外教學(xué)裝置的上殼體上，且顯示器的上方通過滑槽與教學(xué)用黑板連接，所述室外教學(xué)裝置的內(nèi)部安裝有物品儲(chǔ)存?zhèn)}和電源模塊，且電源模塊位于物品儲(chǔ)存?zhèn)}的右側(cè)，所述學(xué)生信息收集模塊輸出端與學(xué)生客戶端輸入端電性連接，所述學(xué)生客戶端輸出端與信息儲(chǔ)存裝置輸入端電性連接，所述學(xué)生客戶端與信號(hào)處理模塊電性連接，所述信號(hào)處理模塊與AVR中央控制處理器電性連接，所述AVR中央控制處理器輸出端顯示器輸入端電性連接，所述AVR中央控制處理器輸出端與教師客戶端輸入端通過局域網(wǎng)連接。

優(yōu)選的，所述AVR中央控制處理器輸出端與云端信息儲(chǔ)存器輸入端電性連接。

優(yōu)選的，所述電源模塊的上殼體上安裝有啟動(dòng)按鈕和USB接口，且USB接口位于啟動(dòng)按鈕的右側(cè)。

優(yōu)選的，所述啟動(dòng)按鈕和USB接口輸出端均與AVR中央控制處理器輸入端電性連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該英語教學(xué)輔助訓(xùn)練裝置適用于室外，利用方便攜帶的顯示器和移動(dòng)式黑板，作為教學(xué)用工具，可以方便外出時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語內(nèi)容的講解，并且該裝置與學(xué)生客戶端相連，可以適合讓學(xué)生去室外與別人進(jìn)行英語交流，交流的信息會(huì)通過信號(hào)處理裝置輸送到該裝置上的AVR中央控制處理器，并通過顯示器顯示出來作為教師的評(píng)判和對(duì)學(xué)生做相應(yīng)的指導(dǎo)，利用該裝置豐富了英語教學(xué)和訓(xùn)練的方式，提高了教學(xué)效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型一種英語教學(xué)輔助訓(xùn)練裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種英語教學(xué)輔助訓(xùn)練裝置的原理框圖。

圖中：1-教學(xué)用黑板；2-滑槽；3-顯示器；4-物品儲(chǔ)存?zhèn)}；5-室外教學(xué)裝置；6-啟動(dòng)按鈕；7-USB接口；8-電源模塊；9-學(xué)生信息收集模塊；10-學(xué)生客戶端；11-信息儲(chǔ)存裝置；12-信號(hào)處理模塊；13-云端信息儲(chǔ)存器；14-AVR中央控制處理器；15-教師客戶端；16-顯示器。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1和圖2，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種英語教學(xué)輔助訓(xùn)練裝置，包括顯示器3和學(xué)生信息收集模塊9，顯示器3安裝在室外教學(xué)裝置5的上殼體上，且顯示器3的上方通過滑槽2與教學(xué)用黑板1連接，室外教學(xué)裝置5的內(nèi)部安裝有物品儲(chǔ)存?zhèn)}4和電源模塊8，且電源模塊8位于物品儲(chǔ)存?zhèn)}4的右側(cè)，學(xué)生信息收集模塊9輸出端與學(xué)生客戶端10輸入端電性連接，學(xué)生客戶端10輸出端與信息儲(chǔ)存裝置11輸入端電性連接，學(xué)生客戶端10與信號(hào)處理模塊12電性連接，信號(hào)處理模塊12與AVR中央控制處理器14電性連接，AVR中央控制處理器14輸出端顯示器16輸入端電性連接，AVR中央控制處理器14輸出端與教師客戶端15輸入端通過局域網(wǎng)連接，AVR中央控制處理器14輸出端與云端信息儲(chǔ)存器13輸入端電性連接，電源模塊8的上殼體上安裝有啟動(dòng)按鈕6和USB接口7，且USB接口7位于啟動(dòng)按鈕6的右側(cè)，啟動(dòng)按鈕6和USB接口7輸出端均與AVR中央控制處理器14輸入端電性連接。

工作原理：該英語教學(xué)輔助訓(xùn)練裝置使用時(shí)，學(xué)生信息收集模塊9將收集到的信息輸送到學(xué)生客戶端10中，并在學(xué)生客戶端10中進(jìn)行儲(chǔ)存，同時(shí)通過信號(hào)處理模塊12將信息輸送到AVR中央控制處理器14中，從而在顯示器3中顯示出來，老師可根據(jù)輸送過來的信息對(duì)學(xué)生做相應(yīng)的指導(dǎo)和針對(duì)性的訓(xùn)練，再利用可移動(dòng)教學(xué)用黑板1對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些與別人怎么用英語交流的教學(xué)。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。