本實用新型涉及一種演示裝置，尤其涉及一種教學用平衡力演示裝置。

背景技術：

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人。即有些培訓班、學校，進行的服務。

平衡力是幾個力作用在同一個物體上，如果這個物體仍然或變成處于靜止狀態或勻速直線運動狀態，或者是合力為零則這幾個力的作用合力為零，我們就說這幾個力平衡。

演示是通過一些方式和工具，將信息傳達給他人。是一種信息傳達的行為方式。利用實驗或實物、工具把事物的過程顯示出來的過程，讓人認識或理解。

現有的平衡力演示裝置存在結構復雜、演示不直觀、演示費時費力的缺點，因此亟需研發一種結構簡單、演示直觀、演示省時省力的教學用平衡力演示裝置。

技術實現要素：

（1）要解決的技術問題

本實用新型為了克服現有的平衡力演示裝置存在結構復雜、演示不直觀、演示費時費力的缺點，本實用新型要解決的技術問題是提供一種結構簡單、演示直觀、演示省時省力的教學用平衡力演示裝置。

（2）技術方案

為了解決上述技術問題，本實用新型提供了這樣一種教學用平衡力演示裝置，包括有底板、縱向導向桿、導向套、橫向電機Ⅰ、頂板、縱向電機、橫向電機Ⅱ、螺母Ⅰ、橫向絲桿Ⅰ、拇指氣缸、右螺母、軸承座Ⅰ、左螺母、橫向導向桿、吊桿、彈簧秤、重物、軸承座Ⅱ、縱向絲桿和橫向絲桿Ⅱ，底板上左右兩側分別設置有縱向導向桿和軸承座Ⅱ，縱向導向桿和軸承座之間的底板上放置有重物，重物的左右兩側的底板上放置有彈簧秤，縱向導向桿上安裝有導向套，導向套的左側設置有橫向電機Ⅰ，縱向導向桿的頂部連接有頂板，頂板的右上方安裝有縱向電機，縱向電機上連接有縱向絲桿，縱向絲桿的底端與軸承座Ⅱ連接，縱向絲桿上設置有螺母Ⅰ，螺母Ⅰ右側設置有橫向電機Ⅱ，導向套和螺母Ⅰ之間連接有橫向導向桿，橫向導向桿上中部左右對稱設置有兩個軸承座Ⅰ，橫向電機Ⅰ與左側軸承座Ⅰ之間連接有橫向絲桿Ⅱ，橫向絲桿Ⅱ上安裝有左螺母，左螺母與橫向導向桿滑動式連接，橫向電機Ⅱ與右側軸承座Ⅰ之間連接有橫向絲桿Ⅰ，橫向絲桿Ⅰ上安裝有右螺母，右螺母與橫向導向桿滑動式連接，橫向絲桿Ⅰ和橫向絲桿Ⅱ并位于橫向導向桿的上方，橫向絲桿Ⅰ和橫向絲桿Ⅱ并位于橫向導向桿的上方，左螺母和右螺母的底部連接有吊桿，吊桿的底部設置有拇指氣缸。

優選地，還包括有橡膠墊，橡膠墊設置在拇指氣缸的內側。

工作原理：啟動橫向電機Ⅰ逆時針轉動，帶動左螺母向左移動，左螺母向左移動時，左側的拇指氣缸隨之向左移動，當左側的拇指氣缸向左移動到左側彈簧秤的正上方時，關閉橫向電機Ⅰ。啟動橫向電機Ⅱ順時針轉動，帶動右螺母向右移動，右螺母向右移動時，右側的拇指氣缸隨之向右移動，當右側的拇指氣缸向右移動到右側彈簧秤的正上方時，關閉橫向電機Ⅱ。啟動縱向電機逆時針轉動，帶動螺母Ⅰ在縱向絲桿上向下移動，螺母Ⅰ向下移動帶動橫向絲桿Ⅰ、橫向絲桿Ⅱ、橫向電機Ⅰ、橫向導向桿和連接在橫向導向桿上的所有部件向下移動，當左側的拇指氣缸向下移動接觸到左側的彈簧秤，右側的拇指氣缸向下移動接觸到右側的彈簧秤時，關閉縱向電機。控制左側的拇指氣缸夾住彈簧秤，同時啟動橫向電機Ⅰ順轉和橫向電機Ⅱ逆轉，橫向電機Ⅰ順轉帶動拇指氣缸向右移動，拇指氣缸向右移動帶動彈簧秤向右運動，橫向電機Ⅱ逆轉帶動拇指氣缸向左移動，拇指氣缸向左移動帶動彈簧秤向左運動，并將彈簧秤勾住重物后，關閉橫向電機Ⅰ和橫向電機Ⅱ。啟動縱向電機順時針轉動，帶動螺母Ⅰ在縱向絲桿上向上轉動，拇指氣缸隨之向上移動，當拇指氣缸向上移動到合適位置后，關閉縱向電機。同時啟動橫向電機Ⅰ逆轉和橫向電機Ⅱ順轉，橫向電機Ⅰ逆轉帶動左側的拇指氣缸向左移動，左側的拇指氣缸向左移動帶動左側彈簧秤向左運動，橫向電機Ⅱ順轉帶動右側的拇指氣缸向右移動，右側的拇指氣缸向右移動帶動右側的彈簧秤向右運動，左右兩個彈簧秤伸展的長度相同，觀察兩個彈簧秤左右兩側伸展的長度就能看到平衡力的演示，關閉橫向電機Ⅰ和橫向電機Ⅱ。演示完畢后，將拇指氣缸、彈簧秤和重物復位。

因為還包括有橡膠墊，橡膠墊設置在拇指氣缸的內側，橡膠墊增加拇指氣缸與彈簧秤的摩擦力，防止彈簧秤從拇指氣缸內因受重物的重壓而滑落。

（3）有益效果

本實用新型達到了演示省時省力、結構簡單、演示直觀的效果。

附圖說明

圖1是本實用新型的第一種主視結構示意圖。

圖2是本實用新型的第二種主視結構示意圖。

附圖中的標記為：1-底板，2-縱向導向桿，3-導向套，4-橫向電機Ⅰ，5-頂板，6-縱向電機，7-橫向電機Ⅱ，8-螺母Ⅰ，9-橫向絲桿Ⅰ，10-拇指氣缸，11-右螺母，12-軸承座Ⅰ，13-左螺母，14-橫向導向桿，15-吊桿，16-彈簧秤，17-重物，18-軸承座Ⅱ，19-縱向絲桿，20-橫向絲桿Ⅱ，21-橡膠墊。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例對本實用新型作進一步的說明。

實施例1

一種教學用平衡力演示裝置，如圖1-2所示，包括有底板1、縱向導向桿2、導向套3、橫向電機Ⅰ4、頂板5、縱向電機6、橫向電機Ⅱ7、螺母Ⅰ8、橫向絲桿Ⅰ9、拇指氣缸10、右螺母11、軸承座Ⅰ12、左螺母13、橫向導向桿14、吊桿15、彈簧秤16、重物17、軸承座Ⅱ18、縱向絲桿19和橫向絲桿Ⅱ20，底板1上左右兩側分別設置有縱向導向桿2和軸承座Ⅱ18，縱向導向桿2和軸承座之間的底板1上放置有重物17，重物17的左右兩側的底板1上放置有彈簧秤16，縱向導向桿2上安裝有導向套3，導向套3的左側設置有橫向電機Ⅰ4，縱向導向桿2的頂部連接有頂板5，頂板5的右上方安裝有縱向電機6，縱向電機6上連接有縱向絲桿19，縱向絲桿19的底端與軸承座Ⅱ18連接，縱向絲桿19上設置有螺母Ⅰ8，螺母Ⅰ8右側設置有橫向電機Ⅱ7，導向套3和螺母Ⅰ8之間連接有橫向導向桿14，橫向導向桿14上中部左右對稱設置有兩個軸承座Ⅰ12，橫向電機Ⅰ4與左側軸承座Ⅰ12之間連接有橫向絲桿Ⅱ20，橫向絲桿Ⅱ20上安裝有左螺母13，左螺母13與橫向導向桿14滑動式連接，橫向電機Ⅱ7與右側軸承座Ⅰ12之間連接有橫向絲桿Ⅰ9，橫向絲桿Ⅰ9上安裝有右螺母11，右螺母11與橫向導向桿14滑動式連接，橫向絲桿Ⅰ9和橫向絲桿Ⅱ20并位于橫向導向桿14的上方，橫向絲桿Ⅰ9和橫向絲桿Ⅱ20并位于橫向導向桿14的上方，左螺母13和右螺母11的底部連接有吊桿15，吊桿15的底部設置有拇指氣缸10。

還包括有橡膠墊21，橡膠墊21設置在拇指氣缸10的內側。

工作原理：啟動橫向電機Ⅰ4逆時針轉動，帶動左螺母13向左移動，左螺母13向左移動時，左側的拇指氣缸10隨之向左移動，當左側的拇指氣缸10向左移動到左側彈簧秤16的正上方時，關閉橫向電機Ⅰ4。啟動橫向電機Ⅱ7順時針轉動，帶動右螺母11向右移動，右螺母11向右移動時，右側的拇指氣缸10隨之向右移動，當右側的拇指氣缸10向右移動到右側彈簧秤16的正上方時，關閉橫向電機Ⅱ7。啟動縱向電機6逆時針轉動，帶動螺母Ⅰ8在縱向絲桿19上向下移動，螺母Ⅰ8向下移動帶動橫向絲桿Ⅰ9、橫向絲桿Ⅱ20、橫向電機Ⅰ4、橫向導向桿14和連接在橫向導向桿14上的所有部件向下移動，當左側的拇指氣缸10向下移動接觸到左側的彈簧秤16，右側的拇指氣缸10向下移動接觸到右側的彈簧秤16時，關閉縱向電機6。控制左側的拇指氣缸10夾住彈簧秤16，同時啟動橫向電機Ⅰ4順轉和橫向電機Ⅱ7逆轉，橫向電機Ⅰ4順轉帶動拇指氣缸10向右移動，拇指氣缸10向右移動帶動彈簧秤16向右運動，橫向電機Ⅱ7逆轉帶動拇指氣缸10向左移動，拇指氣缸10向左移動帶動彈簧秤16向左運動，并將彈簧秤16勾住重物17后，關閉橫向電機Ⅰ4和橫向電機Ⅱ7。啟動縱向電機6順時針轉動，帶動螺母Ⅰ8在縱向絲桿19上向上轉動，拇指氣缸10隨之向上移動，當拇指氣缸10向上移動到合適位置后，關閉縱向電機6。同時啟動橫向電機Ⅰ4逆轉和橫向電機Ⅱ7順轉，橫向電機Ⅰ4逆轉帶動左側的拇指氣缸10向左移動，左側的拇指氣缸10向左移動帶動左側彈簧秤16向左運動，橫向電機Ⅱ7順轉帶動右側的拇指氣缸10向右移動，右側的拇指氣缸10向右移動帶動右側的彈簧秤16向右運動，左右兩個彈簧秤16伸展的長度相同，觀察兩個彈簧秤16左右兩側伸展的長度就能看到平衡力的演示，關閉橫向電機Ⅰ4和橫向電機Ⅱ7。演示完畢后，將拇指氣缸10、彈簧秤16和重物17復位。

因為還包括有橡膠墊21，橡膠墊21設置在拇指氣缸10的內側，橡膠墊21增加拇指氣缸10與彈簧秤16的摩擦力，防止彈簧秤16從拇指氣缸10內因受重物17的重壓而滑落。

以上所述實施例僅表達了本實用新型的優選實施方式，其描述較為具體和詳細，但并不能因此而理解為對本實用新型專利范圍的限制。應當指出的是，對于本領域的普通技術人員來說，在不脫離本發明構思的前提下，還可以做出若干變形、改進及替代，這些都屬于本實用新型的保護范圍。因此，本實用新型專利的保護范圍應以所附權利要求為準。