本實(shí)用新型涉及一種教育設(shè)備，具體是一種節(jié)能型教育宣傳欄。

背景技術(shù)：

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的新生力量，其思想觀念、政治觀點(diǎn)對(duì)社會(huì)發(fā)展起著很大的作用，因而學(xué)生的思想教育工作也要與時(shí)俱進(jìn)，目前各個(gè)學(xué)校都開始逐步重視學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)思想政治教育，并通過校園里宣傳欄加強(qiáng)思想政治教育和引導(dǎo)，但是由于高校的校園面積較大，且學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域較為分散，現(xiàn)在的宣傳欄數(shù)量較少，且設(shè)置較為不合理，所以宣傳欄起不到很好的宣傳效果；另外，現(xiàn)在的宣傳欄結(jié)構(gòu)上過于簡(jiǎn)單，形式比較單調(diào)，不能夠很好的引起學(xué)生的注意力，加之，宣傳欄設(shè)在室外，其內(nèi)部往往會(huì)積累灰塵，這樣會(huì)需要人定期的清理，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種節(jié)能型教育宣傳欄，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種節(jié)能型教育宣傳欄，包括框架，所述框架內(nèi)部設(shè)有宣傳板，所述宣傳板前側(cè)設(shè)有玻璃窗，所述框架左右兩側(cè)的側(cè)壁內(nèi)部設(shè)有若干通風(fēng)孔，左端的通風(fēng)孔左側(cè)設(shè)有過濾網(wǎng)，右端的通風(fēng)孔右側(cè)設(shè)有導(dǎo)風(fēng)板，所述導(dǎo)風(fēng)板右側(cè)設(shè)有引流機(jī)，所述框架內(nèi)部上端設(shè)有照明燈，所述框架上側(cè)設(shè)有擋雨板，所述擋雨板前側(cè)設(shè)有凹槽，所述凹槽內(nèi)部設(shè)有LED展示板，所述擋雨板上側(cè)左右兩端設(shè)有支撐柱，所述支撐柱上側(cè)設(shè)有固定座，所述固定座下側(cè)右端設(shè)有驅(qū)動(dòng)電機(jī)，所述固定座上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸，所述旋轉(zhuǎn)軸上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)盤，所述旋轉(zhuǎn)盤上側(cè)左右兩端設(shè)有支撐桿，所述支撐桿上端設(shè)有太陽(yáng)能電板，所述旋轉(zhuǎn)盤上側(cè)設(shè)有蓄電池，所述框架下側(cè)左右兩端設(shè)有液壓缸，所述液壓缸之間上端設(shè)有信息反饋箱，所述信息反饋箱前側(cè)設(shè)有開口，所述液壓缸下側(cè)設(shè)有底板，所述底板下側(cè)設(shè)有萬(wàn)向輪。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：框架內(nèi)部下端左右兩側(cè)設(shè)有干燥盒。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述LED展示板左右兩側(cè)設(shè)有播放器。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：左端的支撐桿低于右端的支撐桿。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：一種節(jié)能型教育宣傳欄，包括框架，框架左右兩側(cè)的側(cè)壁內(nèi)部設(shè)有若干通風(fēng)孔，左端的通風(fēng)孔左側(cè)設(shè)有過濾網(wǎng)，右端的通風(fēng)孔右側(cè)設(shè)有導(dǎo)風(fēng)板，導(dǎo)風(fēng)板右側(cè)設(shè)有引流機(jī)，可以有效的保證內(nèi)部的清潔，保證了報(bào)紙和海報(bào)的干凈、整潔，擋雨板前側(cè)設(shè)有凹槽，凹槽內(nèi)部設(shè)有LED展示板，可以有效的展示學(xué)校的動(dòng)態(tài)內(nèi)容，支撐柱上側(cè)設(shè)有固定座，固定座下側(cè)右端設(shè)有驅(qū)動(dòng)電機(jī)，固定座上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸，旋轉(zhuǎn)軸上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)盤，旋轉(zhuǎn)盤上側(cè)左右兩端設(shè)有支撐桿，支撐桿上端設(shè)有太陽(yáng)能電板，可以有效地將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能工宣傳欄的照明和通風(fēng)，節(jié)約了能源，保護(hù)了環(huán)境，框架下側(cè)左右兩端設(shè)有液壓缸，可以有效地調(diào)解宣傳欄的高度，方便了宣傳欄內(nèi)部海報(bào)和報(bào)紙的更換，液壓缸之間上端設(shè)有信息反饋箱，可以對(duì)宣傳欄的內(nèi)容進(jìn)行建議和評(píng)價(jià)，方便以后可以更好的為學(xué)生服務(wù)。

附圖說明

圖1為一種節(jié)能型教育宣傳欄的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種節(jié)能型教育宣傳欄，包括框架1，所述框架1內(nèi)部設(shè)有宣傳板2，所述宣傳板2前側(cè)設(shè)有玻璃窗3，所述框架1左右兩側(cè)的側(cè)壁內(nèi)部設(shè)有若干通風(fēng)孔4，左端的通風(fēng)孔4左側(cè)設(shè)有過濾網(wǎng)5，右端的通風(fēng)孔4右側(cè)設(shè)有導(dǎo)風(fēng)板6，所述導(dǎo)風(fēng)板6右側(cè)設(shè)有引流機(jī)7，可以有效的保證內(nèi)部的清潔，保證了報(bào)紙和海報(bào)的干凈、整潔，所述框架1內(nèi)部上端設(shè)有照明燈8，所述框架1內(nèi)部下端左右兩側(cè)設(shè)有干燥盒，所述框架1上側(cè)設(shè)有擋雨板9，所述擋雨板9前側(cè)設(shè)有凹槽10，所述凹槽10內(nèi)部設(shè)有LED展示板11，所述LED展示板11左右兩側(cè)設(shè)有播放器，可以有效的展示學(xué)校的動(dòng)態(tài)內(nèi)容，所述擋雨板9上側(cè)左右兩端設(shè)有支撐柱12，所述支撐柱12上側(cè)設(shè)有固定座13，所述固定座13下側(cè)右端設(shè)有驅(qū)動(dòng)電機(jī)14，所述固定座13上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸15，所述旋轉(zhuǎn)軸15上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)盤16，所述旋轉(zhuǎn)盤16上側(cè)左右兩端設(shè)有支撐桿17，左端的支撐桿17低于右端的支撐桿17，所述支撐桿17上端設(shè)有太陽(yáng)能電板18，所述旋轉(zhuǎn)盤16上側(cè)設(shè)有蓄電池19，可以有效地將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能工宣傳欄的照明和通風(fēng)，節(jié)約了能源，保護(hù)了環(huán)境，所述框架1下側(cè)左右兩端設(shè)有液壓缸20，可以有效地調(diào)解宣傳欄的高度，方便了宣傳欄內(nèi)部海報(bào)和報(bào)紙的更換，所述液壓缸20之間上端設(shè)有信息反饋箱21，所述信息反饋箱21前側(cè)設(shè)有開口22，可以對(duì)宣傳欄的內(nèi)容進(jìn)行建議和評(píng)價(jià)，方便以后可以更好的為學(xué)生服務(wù)，所述液壓缸20下側(cè)設(shè)有底板23，所述底板23下側(cè)設(shè)有萬(wàn)向輪24。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。