本發(fā)明涉及生物教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種生物教學(xué)用標(biāo)本展示裝置。

背景技術(shù)：

自然科學(xué)教程的教具是根據(jù)講解課程的需要，帶動(dòng)學(xué)生親自動(dòng)手觀察動(dòng)植物活動(dòng)狀態(tài)的輔助用具，其有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，小學(xué)生通過自然科學(xué)課能夠獲知一些關(guān)于生長在大自然環(huán)境中的植物、昆蟲等生長過程及生存情況的知識(shí)，但現(xiàn)有標(biāo)本展示裝置都為固定結(jié)構(gòu)，不方便不同位置學(xué)生對展示標(biāo)本的觀看，為此，我們提出一種生物教學(xué)用標(biāo)本展示裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種生物教學(xué)用標(biāo)本展示裝置，具備方便調(diào)節(jié)展示角度的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有標(biāo)本展示裝置都為固定結(jié)構(gòu)，不方便不同位置學(xué)生對展示標(biāo)本觀看的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種生物教學(xué)用標(biāo)本展示裝置，包括支撐座，所述支撐座內(nèi)腔的右端開設(shè)有抽屜座，所述抽屜座的內(nèi)腔滑動(dòng)連接有抽屜，所述支撐座內(nèi)腔的中端固定連接有蓄電池，所述支撐座內(nèi)腔的左端固定安裝有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸固定連接有第二齒輪盤，所述支撐座的內(nèi)腔且位于電機(jī)的左側(cè)活動(dòng)安裝有第一轉(zhuǎn)軸，所述第一轉(zhuǎn)軸的外表面套接有第一齒輪盤，且第一齒輪盤與第二齒輪盤嚙合連接，所述支撐座頂部的中端固定連接有控制器，所述控制器的上表面從左到右依次固定連接有電機(jī)控制按鍵和照明燈開關(guān)，所述支撐座頂部的左端固定連接有支撐桿，所述支撐桿內(nèi)表面的上端活動(dòng)安裝有第二轉(zhuǎn)軸，且第二轉(zhuǎn)軸通過皮帶與第一轉(zhuǎn)軸傳動(dòng)連接，所述第二轉(zhuǎn)軸的外表面固定連接有連接桿，所述連接桿的右側(cè)固定連接有展示板，所述展示板的內(nèi)腔固定連接有照明燈，所述展示板左側(cè)的頂端固定連接有卡板，所述卡板頂部的右端通過合頁活動(dòng)連接有夾板，所述夾板頂部的中端通過曲面彈簧與卡板頂部的左端連接，所述展示板上表面的中端固定連接有透明鋼化玻璃，所述展示板的底部固定連接有磁板，所述蓄電池的輸出端與控制器的輸入端電性連接，所述控制器的輸出端與電機(jī)控制按鍵和照明燈開關(guān)的輸入端電性連接，所述電機(jī)控制按鍵的輸出端與電機(jī)的輸入端電性連接，所述照明燈開關(guān)的輸出端與照明燈的輸入端電性連接。

優(yōu)選的，所述抽屜右側(cè)的中端固定安裝有把手。

優(yōu)選的，所述電機(jī)與支撐座的連接處固定連接有減震墊。

優(yōu)選的，所述照明燈的數(shù)量為四個(gè)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果如下：

1、本發(fā)明在支撐桿內(nèi)表面的上端活動(dòng)安裝了第二轉(zhuǎn)軸，在支撐座的內(nèi)腔且位于電機(jī)的左側(cè)活動(dòng)安裝了第一轉(zhuǎn)軸，并通過皮帶、第一齒輪盤和第二齒輪盤的作用，可滿足人們對展示板角度的調(diào)節(jié)需求，解決了現(xiàn)有標(biāo)本展示裝置都為固定結(jié)構(gòu)，不方便不同位置學(xué)生對展示標(biāo)本觀看的問題。

2、本發(fā)明通過卡板、合頁、曲面彈簧和夾板的作用，可滿足人們對展示標(biāo)本的夾持需求，保障了展示板在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中標(biāo)本的穩(wěn)定性，同時(shí)通過照明燈和透明鋼化玻璃的作用，可方便學(xué)生對展示標(biāo)本的觀看。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明電機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明控制器結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本發(fā)明a處放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1支撐座、2第一齒輪盤、3支撐桿、4皮帶、5第二轉(zhuǎn)軸、6連接桿、7照明燈、8磁板、9透明鋼化玻璃、10展示板、11把手、12抽屜、13抽屜座、14蓄電池、15控制器、151電機(jī)控制按鍵、152照明燈開關(guān)、16第二齒輪盤、17第一轉(zhuǎn)軸、18電機(jī)、19卡板、20合頁、21曲面彈簧、22夾板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-4，一種生物教學(xué)用標(biāo)本展示裝置，包括支撐座1，支撐座1內(nèi)腔的右端開設(shè)有抽屜座13，抽屜座13的內(nèi)腔滑動(dòng)連接有抽屜12，方便老師對教學(xué)用具的放置，抽屜12右側(cè)的中端固定安裝有把手11，支撐座1內(nèi)腔的中端固定連接有蓄電池14，支撐座1內(nèi)腔的左端固定安裝有電機(jī)18，電機(jī)18與支撐座1的連接處固定連接有減震墊，降低電機(jī)18工作過程中噪音的強(qiáng)度，延長了電機(jī)18的使用壽命，同時(shí)也減少了噪音對人們聽覺的傷害，電機(jī)18的輸出軸固定連接有第二齒輪盤16，支撐座1的內(nèi)腔且位于電機(jī)18的左側(cè)活動(dòng)安裝有第一轉(zhuǎn)軸17，第一轉(zhuǎn)軸17的外表面套接有第一齒輪盤2，且第一齒輪盤2與第二齒輪盤16嚙合連接，支撐座1頂部的中端固定連接有控制器15，控制器15的上表面從左到右依次固定連接有電機(jī)控制按鍵151和照明燈開關(guān)152，支撐座1頂部的左端固定連接有支撐桿3，支撐桿3內(nèi)表面的上端活動(dòng)安裝有第二轉(zhuǎn)軸5，且第二轉(zhuǎn)軸5通過皮帶4與第一轉(zhuǎn)軸17傳動(dòng)連接，可滿足人們對展示板10角度的調(diào)節(jié)需求，解決了現(xiàn)有標(biāo)本展示裝置都為固定結(jié)構(gòu)，不方便不同位置學(xué)生對展示標(biāo)本觀看的問題，第二轉(zhuǎn)軸5的外表面固定連接有連接桿6，連接桿6的右側(cè)固定連接有展示板10，展示板10的內(nèi)腔固定連接有照明燈7，可方便學(xué)生對展示標(biāo)本的觀看，照明燈7的數(shù)量為四個(gè)，展示板10左側(cè)的頂端固定連接有卡板19，卡板19頂部的右端通過合頁20活動(dòng)連接有夾板22，夾板22頂部的中端通過曲面彈簧21與卡板19頂部的左端連接，可滿足人們對展示標(biāo)本的夾持需求，保障了展示板10在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中標(biāo)本的穩(wěn)定性，展示板10上表面的中端固定連接有透明鋼化玻璃9，展示板10的底部固定連接有磁板8，蓄電池14的輸出端與控制器15的輸入端電性連接，控制器15的輸出端與電機(jī)控制按鍵151和照明燈開關(guān)152的輸入端電性連接，電機(jī)控制按鍵151的輸出端與電機(jī)18的輸入端電性連接，照明燈開關(guān)152的輸出端與照明燈7的輸入端電性連接。

使用時(shí)，在支撐桿3內(nèi)表面的上端活動(dòng)安裝了第二轉(zhuǎn)軸5，在支撐座1的內(nèi)腔且位于電機(jī)18的左側(cè)活動(dòng)安裝了第一轉(zhuǎn)軸17，并通過皮帶4、第一齒輪盤2和第二齒輪盤16的作用，可滿足人們對展示板10角度的調(diào)節(jié)需求，解決了現(xiàn)有標(biāo)本展示裝置都為固定結(jié)構(gòu)，不方便不同位置學(xué)生對展示標(biāo)本觀看的問題，通過卡板19、合頁20、曲面彈簧21和夾板22的作用，可滿足人們對展示標(biāo)本的夾持需求，保障了展示板10在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中標(biāo)本的穩(wěn)定性，同時(shí)通過照明燈7和透明鋼化玻璃9的作用，可方便學(xué)生對展示標(biāo)本的觀看。

綜上所述：該生物教學(xué)用標(biāo)本展示裝置，在支撐桿3內(nèi)表面的上端活動(dòng)安裝了第二轉(zhuǎn)軸5，在支撐座1的內(nèi)腔且位于電機(jī)18的左側(cè)活動(dòng)安裝了第一轉(zhuǎn)軸17，并通過皮帶4、第一齒輪盤2和第二齒輪盤16的作用，可滿足人們對展示板10角度的調(diào)節(jié)需求，解決了現(xiàn)有標(biāo)本展示裝置都為固定結(jié)構(gòu)，不方便不同位置學(xué)生對展示標(biāo)本觀看的問題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種生物教學(xué)用標(biāo)本展示裝置，包括支撐座，所述支撐座內(nèi)腔的右端開設(shè)有抽屜座，所述抽屜座的內(nèi)腔滑動(dòng)連接有抽屜，所述支撐座內(nèi)腔的中端固定連接有蓄電池，所述支撐座內(nèi)腔的左端固定安裝有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸固定連接有第二齒輪盤，所述支撐座的內(nèi)腔且位于電機(jī)的左側(cè)活動(dòng)安裝有第一轉(zhuǎn)軸，所述第一轉(zhuǎn)軸的外表面套接有第一齒輪盤。本發(fā)明在支撐桿內(nèi)表面的上端活動(dòng)安裝了第二轉(zhuǎn)軸，在支撐座的內(nèi)腔且位于電機(jī)的左側(cè)活動(dòng)安裝了第一轉(zhuǎn)軸，并通過皮帶、第一齒輪盤和第二齒輪盤的作用，可滿足人們對展示板角度的調(diào)節(jié)需求，解決了現(xiàn)有標(biāo)本展示裝置都為固定結(jié)構(gòu)，不方便不同位置學(xué)生對展示標(biāo)本觀看的問題。

技術(shù)研發(fā)人員：胡菊蘭
受保護(hù)的技術(shù)使用者：胡菊蘭
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.26
技術(shù)公布日：2017.09.08