本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有技術(shù)中：申請(qǐng)公布號(hào)為cn106056997a的專利公開(kāi)了一種計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教學(xué)裝置，包括教育視頻采集終端、控制中心、學(xué)生終端和遠(yuǎn)程移動(dòng)客戶端，所述控制中心分別與視頻采集終端、學(xué)生終端連接，所述控制中心通過(guò)無(wú)線方式連接遠(yuǎn)程移動(dòng)客戶端，其在進(jìn)行信息采集時(shí)，需要人力操作采集設(shè)備，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不能滿足使用需求。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教學(xué)裝置，自動(dòng)化水平高，省時(shí)省力，能夠滿足使用需求，可以有效解決背景技術(shù)中的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教學(xué)裝置，包括頂板，所述頂板的底部分別安裝有調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)、開(kāi)源單片機(jī)和信息傳輸裝置，開(kāi)源單片機(jī)通過(guò)連接機(jī)構(gòu)連接有存儲(chǔ)裝置，所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)的端部安裝有信息采集裝置，所述開(kāi)源單片機(jī)的輸入端與外接電源的輸出端連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括電動(dòng)機(jī)械手臂，電動(dòng)機(jī)械手臂安裝在頂板的底部，所述電動(dòng)機(jī)械手臂的端部安裝有安裝座，信息采集裝置安裝在安裝座的側(cè)面，所述開(kāi)源單片機(jī)的輸出端與電動(dòng)機(jī)械手臂的輸入端連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述信息采集裝置包括人體感應(yīng)器和攝影機(jī)，人體感應(yīng)器和攝影機(jī)均安裝在安裝座的側(cè)面，所述人體感應(yīng)器的輸出端與開(kāi)源單片機(jī)的輸入端連接，開(kāi)源單片機(jī)的輸出端與攝影機(jī)的輸入端連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述存儲(chǔ)裝置包括存儲(chǔ)器，存儲(chǔ)器的底部安裝有數(shù)據(jù)壓縮器，所述存儲(chǔ)器通過(guò)連接機(jī)構(gòu)與開(kāi)源單片機(jī)連接，所述開(kāi)源單片機(jī)的輸出端與數(shù)據(jù)壓縮器的輸入端連接，數(shù)據(jù)壓縮器的輸出端與存儲(chǔ)器的輸入端連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述連接機(jī)構(gòu)包括usb插頭，usb插頭安裝在存儲(chǔ)器的側(cè)面，所述開(kāi)源單片機(jī)對(duì)應(yīng)usb插頭的位置設(shè)有usb接口，usb插頭與usb接口插接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述信息傳輸裝置包括無(wú)線收發(fā)器，無(wú)線收發(fā)器安裝在頂板的底部，所述無(wú)線收發(fā)器的底部安裝有信號(hào)放大器，所述開(kāi)源單片機(jī)的輸出端與無(wú)線收發(fā)器的輸入端連接，無(wú)線收發(fā)器的輸出端與信號(hào)放大器的輸入端連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教學(xué)裝置，通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)調(diào)節(jié)信息采集裝置的工作位置，其自動(dòng)化水平高，省時(shí)省力，為教學(xué)者的教學(xué)工作提供了方便，通過(guò)具有捕捉功能的信息采集裝置對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行采集，便于對(duì)教學(xué)者進(jìn)行跟蹤拍攝，從而提高信息的采集能力，通過(guò)連接機(jī)構(gòu)對(duì)開(kāi)源單片機(jī)和存儲(chǔ)裝置進(jìn)行連接，方便拆卸，便于對(duì)存儲(chǔ)裝置進(jìn)行攜帶，為教學(xué)者的教學(xué)工作提供了方便，通過(guò)信息傳輸裝置對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸，便于學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程接收，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明底部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1頂板、2人體感應(yīng)器、3攝影機(jī)、4安裝座、5電動(dòng)機(jī)械手臂、6開(kāi)源單片機(jī)、7信息采集裝置、8調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)、9數(shù)據(jù)壓縮器、10存儲(chǔ)器、11信號(hào)放大器、12無(wú)線收發(fā)器、13usb接口、14usb插頭、15存儲(chǔ)裝置、16信息傳輸裝置、17連接機(jī)構(gòu)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教學(xué)裝置，包括頂板1，頂板1的底部分別安裝有調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)8、開(kāi)源單片機(jī)6和信息傳輸裝置16，開(kāi)源單片機(jī)6通過(guò)連接機(jī)構(gòu)17連接有存儲(chǔ)裝置15，調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)8的端部安裝有信息采集裝置7，開(kāi)源單片機(jī)6的輸入端與外接電源的輸出端連接；

調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)8包括電動(dòng)機(jī)械手臂5，電動(dòng)機(jī)械手臂5安裝在頂板1的底部，電動(dòng)機(jī)械手臂5的端部安裝有安裝座4，信息采集裝置7安裝在安裝座4的側(cè)面，開(kāi)源單片機(jī)6的輸出端與電動(dòng)機(jī)械手臂5的輸入端連接，通過(guò)開(kāi)源單片機(jī)6對(duì)電動(dòng)機(jī)械手臂5進(jìn)行控制，電動(dòng)機(jī)械手臂5將信息采集裝置7移動(dòng)到工作位置，其靈活度高，便于對(duì)教學(xué)者進(jìn)行跟拍，從而提高信息采集裝置7的信息采集的能力，同時(shí)，其降低了相關(guān)工作人員的工作量，為教學(xué)者的教育工作提供了方便；

信息采集裝置7包括人體感應(yīng)器2和攝影機(jī)3，人體感應(yīng)器2和攝影機(jī)3均安裝在安裝座4的側(cè)面，人體感應(yīng)器2的輸出端與開(kāi)源單片機(jī)6的輸入端連接，開(kāi)源單片機(jī)6的輸出端與攝影機(jī)3的輸入端連接，開(kāi)源單片機(jī)6控制攝影機(jī)3對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行采集，采集的信息傳遞給開(kāi)源單片機(jī)6，開(kāi)源單片機(jī)6對(duì)信息進(jìn)行分析處理，并將信息存儲(chǔ)在存儲(chǔ)裝置15內(nèi)，人體感應(yīng)器2對(duì)教學(xué)者進(jìn)行感應(yīng)，感應(yīng)的信息傳遞給開(kāi)源單片機(jī)6，開(kāi)源單片機(jī)6對(duì)信息進(jìn)行分析處理，并控制電動(dòng)機(jī)械手臂5調(diào)控?cái)z影機(jī)3，對(duì)教學(xué)者進(jìn)行跟蹤拍攝，保證了設(shè)計(jì)的合理性；

存儲(chǔ)裝置15包括存儲(chǔ)器10，存儲(chǔ)器10的底部安裝有數(shù)據(jù)壓縮器9，存儲(chǔ)器10通過(guò)連接機(jī)構(gòu)17與開(kāi)源單片機(jī)6連接，開(kāi)源單片機(jī)6的輸出端與數(shù)據(jù)壓縮器9的輸入端連接，數(shù)據(jù)壓縮器9的輸出端與存儲(chǔ)器10的輸入端連接，開(kāi)源單片機(jī)6對(duì)信息采集裝置7采集的信息進(jìn)行分析處理，并通過(guò)數(shù)據(jù)壓縮器9對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，最后存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器10內(nèi)，其存儲(chǔ)能力強(qiáng)，為教學(xué)者的教育工作提供了方便；

連接機(jī)構(gòu)17包括usb插頭14，usb插頭14安裝在存儲(chǔ)器10的側(cè)面，開(kāi)源單片機(jī)6對(duì)應(yīng)usb插頭14的位置設(shè)有usb接口13，usb插頭14與usb接口13插接，在對(duì)存儲(chǔ)裝置15內(nèi)的信息進(jìn)行后期處理時(shí)，通過(guò)拔出usb插頭14，從而取下存儲(chǔ)裝置15，便于對(duì)存儲(chǔ)裝置15進(jìn)行攜帶，簡(jiǎn)單方便；

信息傳輸裝置16包括無(wú)線收發(fā)器12，無(wú)線收發(fā)器12安裝在頂板1的底部，無(wú)線收發(fā)器12的底部安裝有信號(hào)放大器11，開(kāi)源單片機(jī)6的輸出端與無(wú)線收發(fā)器12的輸入端連接，無(wú)線收發(fā)器12的輸出端與信號(hào)放大器11的輸入端連接，開(kāi)源單片機(jī)6讀取存儲(chǔ)器10內(nèi)的信息，通過(guò)信號(hào)放大器11進(jìn)行信號(hào)放大，并通過(guò)無(wú)線收發(fā)器12發(fā)射到遠(yuǎn)程設(shè)備上，便于學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行遠(yuǎn)程接收，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便，且大大增加了教學(xué)信息的傳輸能力，提高了教學(xué)的質(zhì)量；

開(kāi)源單片機(jī)6控制電動(dòng)機(jī)械手臂5、攝影機(jī)3、存儲(chǔ)器10、數(shù)據(jù)壓縮器9、信號(hào)放大器11和無(wú)線收發(fā)器12均為現(xiàn)有技術(shù)中常用的方法。

在使用時(shí)：通過(guò)開(kāi)源單片機(jī)6對(duì)電動(dòng)機(jī)械手臂5進(jìn)行控制，電動(dòng)機(jī)械手臂5將信息采集裝置7移動(dòng)到工作位置，開(kāi)源單片機(jī)6控制攝影機(jī)3對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行采集，采集的信息傳遞給開(kāi)源單片機(jī)6，開(kāi)源單片機(jī)6對(duì)信息進(jìn)行分析處理，并通過(guò)數(shù)據(jù)壓縮器9對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，最后存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器10內(nèi)，人體感應(yīng)器2對(duì)教學(xué)者進(jìn)行感應(yīng)，感應(yīng)的信息傳遞給開(kāi)源單片機(jī)6，開(kāi)源單片機(jī)6對(duì)信息進(jìn)行分析處理，并控制電動(dòng)機(jī)械手臂5調(diào)控?cái)z影機(jī)3，對(duì)教學(xué)者進(jìn)行跟蹤拍攝，開(kāi)源單片機(jī)6讀取存儲(chǔ)器10內(nèi)的信息，通過(guò)信號(hào)放大器11進(jìn)行信號(hào)放大，并通過(guò)無(wú)線收發(fā)器12發(fā)射到遠(yuǎn)程設(shè)備上，在對(duì)存儲(chǔ)裝置15內(nèi)的信息進(jìn)行后期處理時(shí)，通過(guò)拔出usb插頭14，從而取下存儲(chǔ)裝置15。

本發(fā)明通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)8調(diào)節(jié)信息采集裝置7的工作位置，其自動(dòng)化水平高，省時(shí)省力，為教學(xué)者的教學(xué)工作提供了方便，通過(guò)具有捕捉功能的信息采集裝置7對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行采集，便于對(duì)教學(xué)者進(jìn)行跟蹤拍攝，從而提高信息的采集能力，通過(guò)連接機(jī)構(gòu)17對(duì)開(kāi)源單片機(jī)6和存儲(chǔ)裝置15進(jìn)行連接，方便拆卸，便于對(duì)存儲(chǔ)裝置15進(jìn)行攜帶，為教學(xué)者的教學(xué)工作提供了方便，通過(guò)信息傳輸裝置16對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸，便于學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程接收，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。